人教版九年級上冊美術教學設計主備人備課成員教學內容人教版九年級上冊美術教學設計，本章節內容為《美術鑒賞》中的《中國美術史概述》。主要包括中國古代美術的起源和發展，重點介紹夏商周、秦漢、魏晉南北朝、隋唐、宋元明清等歷史時期的美術特點、代表作品及藝術成就。核心素養目標培養學生對中國古代美術的審美感知和鑒賞能力，提升文化自信和民族自豪感。通過學習不同歷史時期的美術作品，學生能夠理解藝術與歷史、社會、文化的緊密聯系，增強對中華優秀傳統文化的傳承與弘揚意識，培養獨立思考、批判性評價藝術作品的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.中國古代美術歷史分期及其特點。

2.代表性美術作品的藝術風格和審美價值。

難點：

1.理解不同歷史時期美術與社會文化背景的關系。

2.對代表性美術作品進行深入的藝術鑒賞和分析。

解決辦法：

1.通過歷史圖片、文獻資料等，結合歷史背景，幫助學生理解美術發展的脈絡。

2.組織學生進行小組討論，引導他們從形式、內容、技法等方面分析作品，培養批判性思維。

3.邀請美術專家進行講座，提供專業指導，幫助學生突破鑒賞難點。

4.設計實踐環節，如模擬創作、美術鑒賞比賽等，提高學生的實踐能力和審美能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統介紹中國古代美術史的基本知識，幫助學生構建知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞代表性美術作品進行討論，激發學生思考，培養獨立分析能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的美術作品，引導學生進行深入分析，提高鑒賞水平。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示古代美術作品，增強視覺效果。

2.網絡資源整合：利用網絡平臺，拓展學生學習資源，豐富教學內容。

3.實物展示：如有條件，展示古代美術實物或復制品，增強學生的直觀感受。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對中國古代美術的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對中國古代美術有什么了解？它在我們生活中扮演了什么角色？”

展示一些關于中國古代美術的圖片或視頻片段，如故宮的畫作、兵馬俑等，讓學生初步感受中國古代美術的魅力或特點。

簡短介紹中國古代美術的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解中國古代美術的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解中國古代美術的定義，包括其主要組成元素或結構，如繪畫、雕塑、建筑等。

詳細介紹中國古代美術的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如山水畫、花鳥畫、人物畫等。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解中國古代美術的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的中國古代美術案例進行分析，如《千里江山圖》、《簪花仕女圖》等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解中國古代美術的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用中國古代美術的元素進行創作或欣賞。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與古代美術相關的主題進行深入討論，如“古代美術與民間藝術的關系”、“古代美術中的哲學思想”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對中國古代美術的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調中國古代美術的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括中國古代美術的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調中國古代美術在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用中國古代美術的元素。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于中國古代美術的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在生活中發現和欣賞古代美術的美。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節課的學習，學生能夠掌握中國古代美術的基本概念、歷史分期、藝術風格和代表作品。學生對夏商周、秦漢、魏晉南北朝、隋唐、宋元明清等歷史時期的美術特點有了清晰的認識，能夠列舉出相應的代表作品，如《千里江山圖》、《簪花仕女圖》、《清明上河圖》等。

2.審美能力：學生在學習過程中，通過欣賞和分析古代美術作品，提高了審美鑒賞能力。他們能夠從形式、內容、技法等方面評價作品的藝術價值，對古代美術的美學特征有了更深的理解。

3.文化素養：學生通過學習中國古代美術，增強了對中華優秀傳統文化的認識，提升了文化自信和民族自豪感。他們能夠理解藝術與歷史、社會、文化的緊密聯系，形成正確的文化價值觀。

4.思維能力：在案例分析和小組討論環節，學生需要運用邏輯思維和批判性思維，分析古代美術作品的特點和意義。這有助于培養學生的創新意識和解決問題的能力。

5.合作能力：學生分組討論和課堂展示環節，需要他們相互協作，共同完成任務。這有助于提高學生的溝通能力、團隊協作能力和領導能力。

6.創新能力：在課后作業中，學生需要結合所學知識，撰寫關于中國古代美術的短文或報告。這有助于激發學生的創新思維，培養他們的創作能力。

7.價值觀培養：通過學習古代美術，學生能夠體會到藝術家在創作過程中的精神追求和道德品質。這有助于培養學生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。

8.情感態度：學生在欣賞古代美術作品時，會產生共鳴，激發情感。這有助于培養學生的審美情感，提高他們的生活品質。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《中國美術史》選段，特別關注夏商周、秦漢、魏晉南北朝、隋唐、宋元明清等歷史時期的美術發展。

-視頻資源：中國古代美術紀錄片，如《國寶檔案》中關于古代美術作品的介紹。

-網絡資源：中國古代美術博物館的在線展覽，如故宮博物院、中國國家博物館的官方網站。

2.拓展要求：

-學生可以選擇閱讀上述材料，深入了解中國古代美術的歷史背景和藝術成就。

-觀看紀錄片，通過視覺和聽覺的體驗，感受古代美術的魅力。

-利用網絡資源，探索更多古代美術作品和藝術家的故事，拓寬視野。

-教師推薦閱讀材料：《中國美術史》由呂勝中著，適合九年級學生閱讀，內容詳實，圖文并茂。

-教師解答疑問：學生在閱讀和觀看過程中遇到的問題，教師應及時解答，幫助學生克服學習中的困難。

-小組討論：鼓勵學生分組討論所學內容，分享各自的發現和感悟，促進交流與合作。

-創作實踐：學生可以嘗試根據所學知識，創作一幅以中國古代美術元素為靈感的作品，如繪畫、書法、手工藝品等。

-課后報告：學生需撰寫一份關于中國古代美術的課后報告，總結學習心得，并分享給全班同學。

-家庭作業：家長可以協助學生尋找家中或社區中與古代美術相關的物品，如古董、藝術品等，引導學生進行觀察和討論。

-社會實踐：鼓勵學生參觀當地博物館、美術館，實地感受古代美術的魅力，并與所學知識相結合。教學反思與總結今天這節課，我覺得整體來說還是蠻成功的，但也有些地方需要改進。

首先，我覺得導入環節挺關鍵的。我用了圖片和視頻來吸引學生的注意力，讓他們對古代美術產生了興趣。我發現，當學生們對某個話題感興趣時，他們的參與度就會很高。所以，我會在今后的教學中，多嘗試一些新穎的導入方式，比如讓學生自己來展示他們收集到的古代美術作品，這樣既能激發他們的興趣，也能培養他們的自主學習能力。

在基礎知識講解部分，我盡量用簡單易懂的語言來解釋復雜的概念，比如用圖表和示意圖來輔助教學。我發現，這種方法挺有效的，學生們聽起來不那么枯燥，而且理解起來也更輕松。不過，我也注意到有些學生還是覺得有些內容比較難懂，所以我可能需要更多地關注那些學習有困難的學生，給予他們更多的個別輔導。

案例分析環節，我選擇了幾個典型的古代美術作品，讓學生們進行分析。這個環節我覺得挺有意思的，學生們討論得很熱烈，也提出了很多有創意的觀點。但是，我也發現，有些學生在討論時比較內向，不太敢發表自己的看法。所以，我打算在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己的觀點，同時也給他們提供一些表達的技巧。

小組討論環節，我看到了學生們合作的一面，他們能夠互相幫助，共同完成任務。但是，我也發現，有些小組在討論時，個別學生發言過多，而其他成員則不太參與。這可能是因為我之前沒有很好地指導他們如何進行有效的討論。所以，我會在今后的教學中，更加注重培養學生的合作能力和團隊精神。

課堂展示與點評環節，學生的表現讓我挺欣慰的。他們能夠自信地站在臺上，清晰地表達自己的觀點。但是，我也發現，有些學生的展示內容不夠充實，這可能是因為他們在準備時不夠充分。所以，我會在今后的教學中，鼓勵學生提前做好準備，確保他們的展示質量。

課堂小結環節，我盡量用簡潔的語言回顧了本節課的主要內容，并強調了古代美術的重要性。我發現，學生們對這一部分內容的記憶比較牢固，這也讓我覺得自己的總結是有效的。

-加強個別輔導，針對不同學生的學習需求提供幫助。

-提供更多的展示機會，鼓勵學生積極參與課堂展示。

-設計更具互動性的討論活動，提高學生的參與度和表達能力。

-利用多媒體技術和網絡資源，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

我相信，通過不斷的反思和改進，我的教學水平會不斷提高，學生們也會在美術學習上取得更好的成績。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀并總結《中國美術史》中關于夏商周、秦漢、魏晉南北朝、隋唐、宋元明清等歷史時期的美術發展，撰寫一篇短文，不少于500字。

2.觀看古代美術紀錄片，如《國寶檔案》，挑選其中一部作品，寫一篇觀后感，分享你對這部作品的理解和感受。

3.利用網絡資源，收集至少五幅中國古代美術作品，制作一份PPT，介紹作品的歷史背景、藝術風格和作者信息。

4.嘗試根據所學知識，創作一幅以中國古代美術元素為靈感的作品，可以是繪畫、書法或手工藝品，并附上創作思路和心得。

作業反饋：

1.對學生的閱讀總結進行批改，關注學生對歷史時期美術發展的掌握程度，以及對藝術風格的識別和評價能力。對學生的寫作進行評價，包括內容、結構和語言表達。

2.對學生的觀后感進行批改，評價其對紀錄片內容的理解和感悟，以及對作品藝術價值的認識。

3.對學生的PPT制作進行評價，包括內容的豐富性、信息的準確性以及設計的美觀度。同時，檢查學生