四年級上冊道德與法治第6課《我的家庭貢獻與責任》教學設計教學設計（第二課時）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級上冊道德與法治第6課《我的家庭貢獻與責任》教學設計教學設計（第二課時）教學內(nèi)容教材：四年級上冊道德與法治第6課《我的家庭貢獻與責任》

內(nèi)容：1.認識家庭中不同成員的貢獻；2.了解家庭成員之間的責任；3.體會家庭和諧的重要性；4.探索如何履行家庭責任。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生尊重家庭、感恩家庭成員的價值觀，提升學生責任意識和家庭責任感；引導學生學會溝通與協(xié)作，增進家庭成員間的和諧；增強學生法治觀念，認識到家庭在法治社會中的地位和作用。學情分析四年級學生正處于身心發(fā)展的重要階段，他們開始對家庭角色和責任有了初步的認識。在這個年齡段，學生的認知能力逐漸增強，能夠理解和分析較為復雜的家庭關系。然而，由于年齡特點，他們的自我意識還不夠成熟，對家庭責任的承擔可能存在一定的模糊性。

在知識方面，學生對家庭的基本概念有一定了解，但具體到家庭成員的貢獻和責任，可能存在認知偏差。在能力方面，學生的觀察力、分析力和表達力正在發(fā)展，但合作能力、溝通能力和解決問題的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學生的情感態(tài)度和價值觀正在形成，對家庭和諧的理解和認同感需要進一步培養(yǎng)。

在行為習慣上，學生可能存在依賴性強、責任感不強等問題，這可能會影響他們對家庭貢獻與責任的認知和踐行。因此，本節(jié)課的教學設計需考慮到學生的這些特點，通過生動活潑的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們積極參與到家庭生活中，體驗和感受家庭責任的重要性。

此外，由于家庭背景的差異，學生在家庭中的角色和責任承擔也會有所不同，這可能會影響他們對家庭貢獻與責任的理解。因此，教學過程中要尊重學生的個體差異，鼓勵他們分享自己的家庭經(jīng)歷，共同探討家庭責任的意義。通過這樣的學情分析，教師能夠更好地把握教學重點，設計出符合學生實際需求的教學方案。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設家庭生活情境，讓學生在具體場景中感受家庭貢獻與責任。

2.實施小組合作學習，引導學生分組討論，分享家庭中的責任體驗，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

3.運用多媒體輔助教學，展示家庭生活的圖片和視頻，增強學生對家庭責任的理解。

4.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同家庭成員，體驗各自的責任和貢獻，提高學生的實踐能力。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段溫馨的家庭生活片段，引導學生回憶自己的家庭生活，思考家庭成員的貢獻和責任。

2.提出問題：家庭成員之間有哪些責任？他們是如何為家庭做出貢獻的？

3.學生分享：請學生分享自己家庭中的責任和貢獻，教師簡要點評。

二、講授新課（15分鐘）

1.認識家庭中不同成員的貢獻

-教師講解：介紹家庭成員的角色和職責，如父母、兄弟姐妹等。

-學生討論：分組討論家庭成員在家庭中的貢獻，如照顧家人、分擔家務等。

-學生分享：各小組派代表分享討論成果，教師點評并總結。

2.了解家庭成員之間的責任

-教師講解：闡述家庭成員之間的相互責任，如關愛、支持、尊重等。

-角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬家庭成員之間的互動，體驗責任的重要性。

-學生分享：各小組分享角色扮演心得，教師點評并總結。

3.體會家庭和諧的重要性

-教師講解：分析家庭和諧對個人成長和幸福生活的影響。

-學生討論：分組討論家庭和諧的重要性，分享自己的觀點。

-學生分享：各小組分享討論成果，教師點評并總結。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.實踐活動：學生分組設計一個家庭活動，如家庭聚餐、共同做家務等，旨在增進家庭成員間的感情。

2.學生展示：各小組展示設計活動，教師點評并給予建議。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：如何履行家庭責任？

2.學生回答：分享自己的觀點和經(jīng)驗。

3.教師總結：強調(diào)家庭責任的重要性，鼓勵學生在家庭中積極承擔責任。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：在家庭生活中，你遇到過哪些困難？是如何解決的？

2.學生回答：分享自己的經(jīng)歷和解決方法。

3.教師點評：肯定學生的努力，提出改進建議。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：如何將家庭責任延伸到社會？

2.學生討論：分組討論如何將家庭責任轉化為社會責任，分享自己的觀點。

3.學生分享：各小組分享討論成果，教師點評并總結。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭責任的重要性。

2.作業(yè)布置：請學生回家后，與家人共同完成一個小活動，增進家庭成員間的感情。

教學時長：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭故事集：收集整理一些真實或虛構的家庭故事，涵蓋不同家庭成員的貢獻和責任，以及家庭和諧的重要性。

-家庭法律知識：介紹家庭法律的基本概念，如婚姻法、繼承法等，讓學生了解家庭在法律體系中的地位。

-家庭教育書籍：推薦一些關于家庭教育和家庭責任方面的書籍，如《好父母決定孩子一生》、《家庭教育的藝術》等。

-家庭責任案例：收集一些家庭成員如何履行責任、克服困難的真實案例，用于課堂討論和角色扮演。

2.拓展建議：

-家庭訪問：鼓勵學生在家中與父母或其他長輩交流，了解他們小時候的家庭故事，以及他們是如何承擔家庭責任的。

-家庭責任日志：讓學生記錄一周內(nèi)自己在家庭中的責任承擔情況，包括家務分擔、關心家庭成員等，以增強他們的責任感。

-家庭會議模擬：組織學生模擬家庭會議，討論家庭中的問題和解決方法，培養(yǎng)他們的溝通能力和決策能力。

-家庭攝影展：讓學生拍攝自己家庭的照片，通過照片講述家庭故事，展示家庭成員之間的和諧關系。

-家庭角色扮演游戲：設計一些家庭角色扮演游戲，讓學生在不同角色中體驗家庭責任，如“家庭日”活動，模擬家庭成員共同完成家務、慶祝節(jié)日等。

-家庭環(huán)保活動：組織學生參與家庭環(huán)保活動，如節(jié)約用水、垃圾分類等，讓他們在實際行動中體會家庭責任與環(huán)保意識的關系。

-家庭歷史研究：引導學生調(diào)查自己家族的歷史，了解家族成員的貢獻，增強他們的家族認同感和歷史責任感。

-家庭藝術創(chuàng)作：鼓勵學生通過繪畫、寫作、音樂等方式表達對家庭責任和和諧的理解，提高他們的藝術修養(yǎng)和創(chuàng)造力。課堂1.課堂評價：

-提問評價：通過提問環(huán)節(jié)，了解學生對家庭貢獻與責任的理解程度。教師可以設計不同難度的問題，從基礎知識的掌握到深入思考的能力進行考察。例如，問學生：“你能舉例說明家庭成員在家庭中是如何分工合作的嗎？”和“你認為家庭和諧對個人的成長有什么影響？”通過這些問題，教師可以評估學生對基礎知識的掌握和對家庭關系的深入理解。

-觀察評價：在課堂活動中，教師應密切觀察學生的參與程度、合作態(tài)度和表達效果。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，教師可以觀察學生是否積極參與、是否能準確扮演角色、是否能與他人有效溝通。這些觀察可以幫助教師評估學生的非認知能力，如社交技能和團隊協(xié)作能力。

-互動評價：鼓勵學生之間的互動，通過小組討論、小組展示等方式，評估學生之間的交流效果和合作精神。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學生是否能夠傾聽他人意見、是否能夠提出建設性的觀點，以及是否能夠尊重他人。

-測試評價：在課程結束后，可以設計一份小測驗，評估學生對本節(jié)課知識的掌握情況。測試題可以包括選擇題、簡答題和案例分析題，以全面考察學生的理解能力和應用能力。

2.作業(yè)評價：

-家庭責任日志：學生需要記錄一周內(nèi)自己在家庭中的責任承擔情況，教師對學生的日志進行批改，關注學生是否能夠認真記錄、是否能夠反思自己的行為。教師可以在評價中給予正面的反饋，鼓勵學生繼續(xù)保持良好的家庭責任感。

-家庭角色扮演報告：學生在角色扮演活動后，需要提交一份報告，總結自己在活動中的體驗和感受。教師對報告進行評價，關注學生是否能夠準確描述角色體驗、是否能夠分析自己在活動中的表現(xiàn)和改進空間。

-家庭和諧調(diào)查問卷：學生可以設計一份關于家庭和諧的問卷調(diào)查，收集家庭成員的意見和建議。教師對問卷結果進行評價，關注學生是否能夠設計合理的問題、是否能夠客觀分析問卷結果。

-家庭故事創(chuàng)作：學生需要創(chuàng)作一個關于家庭責任的故事，教師對故事進行評價，關注學生是否能夠結合自己的生活經(jīng)驗，創(chuàng)作出富有感染力的故事，同時是否能夠傳達家庭責任的重要性。

在教學評價過程中，教師應注重學生的個體差異，對每個學生的學習情況進行個性化評價，同時鼓勵學生自我評價和同伴評價，以提高學生的自我認知和反思能力。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-家庭成員的角色與職責

-家庭成員之間的相互責任

-家庭和諧的重要性

-家庭責任與個人成長的關系

②關鍵詞匯：

-角色：家庭成員在家庭中所扮演的特定位置或職責。

-職責：家庭成員應承擔的義務和責任。

-和諧：家庭成員之間關系融洽，共同生活愉快的狀態(tài)。

-成長：個人在生理、心理和社會等方面的發(fā)展。

③重點句子：

-“家庭成員各有各的角色，各有各的職責。”

-“家庭和諧是家庭成員共同努力的結果。”

-“承擔家庭責任，有助于個人的成長和發(fā)展。”

-“家庭是個人成長的第一課堂，也是社會和諧的基礎。”課后作業(yè)1.家庭責任實踐日記

-任務：記錄一周內(nèi)你在家庭中承擔的責任，包括幫父母做家務、照顧弟妹等，并簡要描述你的感受。

-目的：通過實踐，讓學生體會家庭責任的重要性，培養(yǎng)責任感。

2.家庭角色扮演劇本創(chuàng)作

-任務：以“我的一家”為主題，創(chuàng)作一個家庭角色扮演劇本，要求包括家庭成員的互動和各自的責任。

-目的：通過劇本創(chuàng)作，讓學生從不同角度理解家庭成員的角色和責任，提高他們的創(chuàng)造力。

3.家庭和諧調(diào)查問卷設計

-任務：設計一份關于家庭和諧的問卷，包括家庭成員之間的溝通、相互尊重、共同活動等方面的問題。

-目的：培養(yǎng)學生的問題設計能力和調(diào)查分析能力，了解家庭成員對家庭和諧的看法。

4.家庭故事收集與分享

-任務：收集一個關于家庭成員之間責任與貢獻的真實故事，并分享給同學們聽。

-目的：通過故事分享，讓學生感受家庭責任的溫暖，增強他們對家庭的理解和尊重。

5.家庭責任主題繪畫

-任務：以“家庭責任”為主題，進行繪畫創(chuàng)作，表達你對家庭責任的看法和理解。

-目的：通過繪畫，讓學生用藝術的形式表達對家庭責任的感悟，提高他們的審美能力和表達能力。

答案示例：

1.家庭責任實踐日記

-日期：2023年10月15日

-今天，我?guī)椭鷭寢尨驋吡朔块g，感受到了分擔家務的重要性。雖然有些累，但看到房間整潔，我覺得很有成就感。

2.家庭角色扮演劇本創(chuàng)作

-劇本標題：《一家人的責任》

-角色：爸爸、媽媽、兒子、女兒

-情節(jié)：爸爸和媽媽工作繁忙，兒子和女兒主動承擔起家務，一家人共同為家庭的和諧努力。

3.家庭和諧調(diào)查問卷設計

-問