綜合性學習：難忘小學生活《依依惜別-編排成長紀念冊》教學設計-2023-2024學年統編版語文六年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：綜合性學習：難忘小學生活《依依惜別-編排成長紀念冊》教學設計

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年11月7日星期二第3節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進一個充滿回憶與感動的課堂——綜合性學習：《依依惜別-編排成長紀念冊》。在這節課上，我們將用我們的巧手和智慧，制作一本屬于我們自己的成長紀念冊，記錄下我們小學生活的點點滴滴。讓我們一起期待，那個充滿歡笑、淚水、成長的故事吧！??????核心素養目標分析教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：引導學生回顧和總結小學生活中的重要事件和美好回憶，培養學生的回憶能力和表達能力。

-重點二：教授學生如何設計并編排成長紀念冊，包括版面布局、圖文搭配等，提升學生的審美和設計能力。

-重點三：通過小組合作，讓學生學會與他人溝通、協作，培養團隊精神和合作能力。

2.教學難點：

-難點一：如何幫助學生有效地收集和整理小學生活中的照片、文字等資料，確保內容的豐富性和代表性。

-難點二：在編排過程中，如何指導學生將個人情感與客觀事實相結合，使紀念冊更具個性和感染力。

-難點三：針對不同學生的興趣和特長，如何設計多樣化的紀念冊形式，滿足學生個性化需求。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言描述，幫助學生回憶小學生活中的點滴，激發情感共鳴。

2.討論法：組織學生分組討論，共同回憶和整理成長資料，培養合作意識和交流能力。

3.實踐法：引導學生親自參與紀念冊的編排，鍛煉動手能力和創造力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示優秀案例，激發學生興趣，提供視覺參考。

2.教學軟件：運用設計軟件輔助學生編排紀念冊，提高操作技能。

3.實物操作：提供實物材料，如紙張、膠水等，讓學生親自動手實踐。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

-教師展示一組小學生活的照片，如畢業照、課堂活動、運動會等。

-提問：“同學們，看到這些照片，你們想到了什么？有哪些特別的回憶？”

-學生分享，教師引導：“今天，我們就來一起回顧和記錄我們的小學生活，制作一本屬于我們的成長紀念冊。”

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解成長紀念冊的意義和作用。

-“成長紀念冊不僅是一個記錄，更是一段記憶的載體，它可以幫助我們回顧過去，展望未來。”

-（用時3分鐘）

2.教師演示如何設計成長紀念冊的版面布局。

-“我們可以將紀念冊分為幾個部分，比如封面、目錄、個人簡介、成長故事、友情歲月、未來展望等。”

-（用時5分鐘）

3.教師講解圖文搭配的技巧。

-“在編排過程中，我們要注意圖文并茂，文字描述要生動，圖片選擇要具有代表性。”

-（用時7分鐘）

三、鞏固練習（15分鐘）

1.學生分組討論，確定成長紀念冊的編排內容和形式。

-“請你們小組討論一下，你們想要在紀念冊中記錄哪些內容？如何設計你們的紀念冊？”

-（用時10分鐘）

2.教師巡視指導，解答學生在編排過程中遇到的問題。

-“如果你們在編排過程中遇到困難，可以隨時來問我。”

-（用時5分鐘）

四、課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“你們認為在制作成長紀念冊的過程中，最重要的是什么？”

-學生回答，教師總結：“最重要的是真誠和用心，每一頁都應該記錄下我們真實的感受和回憶。”

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師邀請學生分享他們的小學生活故事，其他學生聆聽并記錄。

-“請一位同學來分享你的一個難忘的小學生活故事，我們可以一起記錄下來。”

-（用時5分鐘）

2.教師與學生一起討論如何將故事融入紀念冊。

-“我們可以用文字描述，也可以用圖片、漫畫等形式來表現。”

-（用時5分鐘）

六、總結與作業布置（5分鐘）

-教師總結本節課的內容，強調制作成長紀念冊的重要性。

-布置作業：“請同學們根據今天的討論和示范，開始制作你們的成長紀念冊，下節課帶來分享。”

備注：整個教學過程設計共計45分鐘，符合實際教學時間要求。拓展與延伸1.《我的小學生活》——這是一本真實的回憶錄，記錄了一位小學生從一年級到六年級的成長歷程，包括他的學習、生活、友情等各個方面。通過閱讀這本書，學生可以更深入地了解小學生活，同時也能夠激發他們對自己成長故事的思考。

2.《童年》——俄國作家高爾基的這部作品，以自傳體形式講述了作者童年時期的生活經歷。書中描繪了作者與家人、朋友之間的真摯情感，以及他在貧困和苦難中逐漸成長的故事。這本書可以幫助學生理解不同文化和背景下的童年經歷。

3.《小王子》——法國作家圣埃克蘇佩里創作的這部寓言故事，通過小王子的旅行，探討了友誼、愛情、責任和人生意義等主題。這本書不僅適合小學生閱讀，還能夠啟發他們對成長和人生的思考。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.學生可以嘗試創作自己的回憶錄，記錄自己從一年級到六年級的成長故事。在創作過程中，鼓勵他們思考自己的興趣愛好、學習經歷、友情故事等。

2.學生可以收集和整理自己在學校、家庭和社區中的照片，以及相關的紀念品，如獎狀、信件、日記等，為自己的成長紀念冊積累素材。

3.學生可以邀請家長、老師和同學參與到成長紀念冊的制作過程中，共同回憶和分享彼此的童年故事，增進彼此的了解和感情。

4.學生可以閱讀與成長相關的書籍、文章，如兒童文學作品、心理學書籍等，拓寬自己的視野，提高自己的審美和思考能力。

5.學生可以參加學校或社區組織的活動，如演講比賽、繪畫比賽、手工制作比賽等，鍛煉自己的表達能力、創造力和動手能力。

6.學生可以嘗試進行社會調查，了解不同年齡段的人們對童年的記憶和感悟，為自己的成長紀念冊增添更多的社會視角。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.個性化紀念冊設計：在本次教學中，我們嘗試讓學生根據自己的興趣和特長來設計紀念冊，這既激發了學生的創造力，也讓他們更加珍視自己的作品。未來，我們可以進一步探索更多個性化的設計元素，如手繪插畫、特色字體等，以豐富學生的創作空間。

2.跨學科融合：在編排成長紀念冊的過程中，我們不僅涉及語文寫作，還涉及美術設計、信息技術等學科。這種跨學科的教學方式能夠讓學生在多個領域得到鍛煉，因此，未來可以繼續探索更多跨學科的融合點，如音樂、體育等。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和分享環節，部分學生參與度不高，可能是因為他們對主題不夠感興趣或者缺乏自信。這需要我們在今后的教學中更加注重激發學生的興趣，并提供更多的鼓勵和支持。

2.教學時間分配不均：在講授新課的過程中，由于對某些知識點講解過多，導致練習環節時間不足。未來，我們需要更加合理地分配教學時間，確保每個環節都能得到充分的關注和練習。

3.評價方式單一：本節課主要采用口頭評價和展示評價，缺乏對學生個性化評價的多樣性。未來，我們可以嘗試引入更多元化的評價方式，如學生自評、互評、過程性評價等，以更全面地評價學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.提高學生興趣：針對學生參與度不足的問題，我們可以通過引入更生動的案例、游戲化的教學活動等方式，激發學生的學習興趣。同時，鼓勵學生分享自己的故事，提高他們的自信心。

2.優化教學時間分配：在今后的教學中，我們要更加注重教學時間的合理分配，確保每個環節都有足夠的時間來完成。對于重點知識點，可以適當增加講解時間，而對于一些相對簡單的知識點，則可以適當減少講解時間。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習成果，我們可以嘗試引入學生自評、互評、過程性評價等多種評價方式。同時，鼓勵學生進行自我反思，幫助他們更好地認識自己的學習過程和成果。通過這些改進措施，我們相信能夠更好地促進學生的全面發展。課后作業1.閱讀回顧：

-回顧課文《依依惜別-編排成長紀念冊》中的關鍵事件和情感描寫，寫一篇不少于200字的讀書筆記，分享你對小學生活的感悟。

2.主題創作：

-以“我的成長故事”為主題，用文字或圖畫的形式，創作一個關于你小學生活中的一個小片段，可以是學習上的進步、一次難忘的活動、或者一段深厚的友誼。

3.紀念冊設計：

-根據本節課學習的成長紀念冊設計要點，設計一個封面，包括標題、裝飾圖案等，并簡要說明你的設計理念。

4.口語表達：

-準備一段關于你小學生活中最難忘的人或事的口頭描述，準備在下一節課的小組分享中演講。

5.情感連線：

-將課文中的情感描寫與你的實際生活經驗進行連線，寫出至少三個例子，說明這些情感是如何在你的生活中體現的。

答案示例：

1.讀書筆記：

“在《依依惜別-編排成長紀念冊》中，我被主人公對小學生活的懷念所感動。書中描述了孩子們在畢業前的心情，那種對未來的憧憬和對過去的留戀，讓我深刻體會到了成長的珍貴。”

2.主題創作：

（文字形式）我在小學時，曾經參加學校的籃球比賽。雖然我們最后沒有贏得冠軍，但那種團隊合作、互相鼓勵的精神，讓我終身難忘。

（圖畫形式）圖畫中，一個小男孩在球場上奮力投籃，背景是歡呼的隊友和觀眾，畫面下方是“永不放棄”的字樣。

3.紀念冊封面設計：

封面設計：一個圓形的框架，中間是一個笑臉的圖案，周圍環繞著五顏六色的氣球和花朵。標題是“成長紀念冊”，下方有“珍藏回憶，展望未來”的字樣。

4.口語表達準備：

“我記得有一次，我在學校的才藝表演中，因為緊張忘詞了。當時我感到非常失落，但我的好朋友走過來安慰我，告訴我不要害怕失敗。那一刻，我學會了勇敢面對困難。”

5.情感連線：

-課文中的“依依惜別”與我在畢業典禮上與同學們分別時的不舍情感相連。

-課文中的“對未來的憧憬”與我參加科技比賽后對未來科技生活的向往相連。

-課文中的“友誼的力量”與我在學校運動會上和隊友們共同奮斗的團結精神相連。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起完成了《依依惜別-編排成長紀念冊》的編排，這是一次難忘的經歷。通過這節課，我們不僅回顧了小學生活的點點滴滴，還學會了如何設計一本屬于自己的成長紀念冊。

首先，我們要感謝每一個同學在課堂上的積極參與和分享。你們的回憶和故事讓我們的紀念冊更加豐富多彩。同時，我也看到了大家在設計過程中的創意和努力，這讓我非常欣慰。

在今天的課程中，我們學習了如何收集和整理資料，如何設計版面，如何將文字和圖片相結合。這些都是我們成長過程中寶貴的經驗。我相信，這些技能不僅可以幫助你們完成這本紀念冊，也會在未來的學習和生活中發揮重要作用。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.知識點回顧：

-請簡要描述成長紀念冊的意義和作用。

-解釋在編排成長紀念冊時，圖文搭配的幾個要點。

2.實踐操作：

-請根據所學知