部編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)+教學(xué)設(shè)計(jì)+導(dǎo)學(xué)案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：部編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)——《我們受法律特殊保護(hù)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月27日，星期五，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《我們受法律特殊保護(hù)》這一課，讓我們一起感受法律的力量，了解法律在我們生活中的重要作用。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這堂有趣的法治之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律在維護(hù)社會(huì)秩序和個(gè)人權(quán)益中的重要性。

2.提升學(xué)生的道德判斷能力，使學(xué)生能夠在生活中運(yùn)用法律知識(shí)進(jìn)行道德選擇。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生在遇到法律問題時(shí)，能夠主動(dòng)尋求法律幫助，維護(hù)自身合法權(quán)益。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入八年級(jí)之前，學(xué)生已經(jīng)對(duì)基本的法律概念有了初步的認(rèn)識(shí)，如了解法律的定義、法律的作用等。然而，對(duì)于法律如何保護(hù)個(gè)人權(quán)益、法律與道德的關(guān)系等深入話題，學(xué)生的理解可能還較為淺顯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣因人而異，部分學(xué)生可能對(duì)法律知識(shí)抱有濃厚的興趣，樂于探討法律問題；而另一些學(xué)生可能對(duì)此感到陌生和枯燥。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們的理解力和邏輯思維能力有所不同，部分學(xué)生能夠迅速理解抽象的法律概念，而有些學(xué)生可能需要更多的直觀案例來幫助理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過討論和互動(dòng)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨(dú)立閱讀和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《我們受法律特殊保護(hù)》這一課時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)抽象法律概念的理解困難，二是如何將法律知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，三是如何在道德與法律之間建立正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)。此外，對(duì)于一些法律術(shù)語的理解可能也會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙。因此，教學(xué)過程中需要通過案例分析和互動(dòng)討論來幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、互動(dòng)白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線測(cè)試

-信息化資源：法律知識(shí)相關(guān)的視頻資料、案例庫(kù)、在線法律知識(shí)問答平臺(tái)

-教學(xué)手段：案例分析、角色扮演、小組討論、法律知識(shí)競(jìng)賽教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們一起來探討一個(gè)與我們每個(gè)人都息息相關(guān)的話題——法律。在我們?nèi)粘Ｉ钪校蔁o處不在，它像一位默默無聞的保護(hù)者，守護(hù)著我們的權(quán)益。那么，法律究竟有什么特殊之處呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《我們受法律特殊保護(hù)》這一課。

二、新課講授

（老師）首先，我們來回顧一下之前學(xué)過的法律知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們分享一下，你們認(rèn)為法律有什么作用？（學(xué)生）……

（老師）很好，法律確實(shí)有維護(hù)社會(huì)秩序、保障公民權(quán)益等重要作用。那么，為什么我們說法律對(duì)某些人、某些群體有特殊保護(hù)呢？

（老師）接下來，我們來探究一下課文的主旨內(nèi)容。首先，請(qǐng)大家閱讀課文第一自然段，找出關(guān)鍵信息。（學(xué)生閱讀后回答）

（老師）同學(xué)們找得很準(zhǔn)確，法律對(duì)未成年人有特殊保護(hù)。那么，這種特殊保護(hù)體現(xiàn)在哪些方面呢？

（老師）接下來，我們學(xué)習(xí)第二自然段，了解法律對(duì)未成年人特殊保護(hù)的具體內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合生活實(shí)際，舉例說明法律是如何保護(hù)未成年人的。（學(xué)生舉例）

（老師）同學(xué)們的例子很生動(dòng)，讓我們更直觀地感受到了法律的力量。那么，除了未成年人，還有哪些群體受到法律的特殊保護(hù)呢？

（老師）接下來，我們學(xué)習(xí)第三自然段，了解法律對(duì)弱勢(shì)群體的特殊保護(hù)。請(qǐng)同學(xué)們思考，為什么法律要對(duì)這些群體進(jìn)行特殊保護(hù)？（學(xué)生思考后回答）

（老師）同學(xué)們的回答很到位，因?yàn)檫@些群體在現(xiàn)實(shí)生活中往往處于不利地位，法律給予他們特殊保護(hù)，有助于維護(hù)社會(huì)公平正義。

（老師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家閱讀課文第四自然段，找出法律與道德之間的關(guān)系。（學(xué)生閱讀后回答）

（老師）很好，法律與道德相輔相成，它們共同構(gòu)成了我們社會(huì)的行為規(guī)范。那么，作為青少年，我們應(yīng)該如何正確認(rèn)識(shí)法律與道德之間的關(guān)系呢？

（老師）接下來，我們學(xué)習(xí)第五自然段，了解青少年如何正確認(rèn)識(shí)法律與道德之間的關(guān)系。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀銈兪侨绾卧谌粘Ｉ钪凶龅阶窦o(jì)守法的。（學(xué)生分享）

（老師）同學(xué)們的分享很真實(shí)，我們都要以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥。

三、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《我們受法律特殊保護(hù)》這一課，了解了法律對(duì)未成年人、弱勢(shì)群體等特殊群體的保護(hù)，以及法律與道德之間的關(guān)系。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪校軌蜻\(yùn)用所學(xué)知識(shí)，自覺遵守法律，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。

四、作業(yè)布置

（老師）請(qǐng)同學(xué)們課后完成以下作業(yè)：

1.結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于法律與道德關(guān)系的作文。

2.選取一個(gè)你感興趣的法律話題，查閱資料，了解相關(guān)法律知識(shí)，并整理成一份簡(jiǎn)要的報(bào)告。

五、教學(xué)反思

（老師）本節(jié)課通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生了解法律的特殊保護(hù)，培養(yǎng)了學(xué)生的法治意識(shí)。在教學(xué)過程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學(xué)生對(duì)于抽象法律概念的理解不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。總之，本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，我會(huì)繼續(xù)努力，為同學(xué)們提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《未成年人保護(hù)法》全文閱讀，讓學(xué)生深入了解未成年人權(quán)益保護(hù)的法律條文。

-《憲法》中關(guān)于公民基本權(quán)利和義務(wù)的部分，特別是與未成年人相關(guān)的條款。

-《刑法》中關(guān)于未成年人犯罪和刑事處罰的相關(guān)章節(jié)，幫助學(xué)生理解法律對(duì)于不同年齡層犯罪行為的處理。

-《民法通則》中關(guān)于民事權(quán)利能力和行為能力的規(guī)定，探討未成年人如何在社會(huì)生活中行使自己的權(quán)利。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討法律在保護(hù)未成年人權(quán)益中的具體案例，如校園暴力、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

-布置學(xué)生撰寫小論文，分析法律如何幫助弱勢(shì)群體，以及個(gè)人如何通過法律途徑維護(hù)自己的權(quán)益。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬法庭審判過程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)法律程序，增強(qiáng)法治觀念。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，自行搜集有關(guān)法律知識(shí)的資料，拓寬知識(shí)面。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生參觀法院、律師事務(wù)所等法律機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生親身感受法律工作的實(shí)際運(yùn)作。

-開展法律知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣，提高法律素養(yǎng)。

-設(shè)立法律咨詢角，讓學(xué)生模擬律師，為同學(xué)提供法律咨詢服務(wù)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.拓展延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于“法律在我身邊”的調(diào)查問卷，讓學(xué)生調(diào)查了解家庭成員或周圍人遇到的法律問題，并分析如何運(yùn)用法律知識(shí)解決這些問題。

-組織學(xué)生參與模擬法庭活動(dòng)，通過模擬真實(shí)案例的審判過程，提高學(xué)生的法律意識(shí)和辯論能力。

-邀請(qǐng)法律專業(yè)人士來校進(jìn)行講座，分享法律知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《我們受法律特殊保護(hù)》，希望通過這堂課，大家能夠?qū)Ψ捎懈羁痰恼J(rèn)識(shí)。現(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，并談?wù)勎业姆此己透倪M(jìn)措施。

首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入做得還可以。我通過提問的方式，激發(fā)了同學(xué)們對(duì)法律的好奇心，讓他們對(duì)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。但是，我也注意到，有些同學(xué)對(duì)于法律的理解還停留在表面，對(duì)于法律的具體內(nèi)容和實(shí)際應(yīng)用還不夠了解。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，可以通過更生動(dòng)的案例或者實(shí)際情境來引入新課，讓同學(xué)們更直觀地感受到法律的重要性。

其次，我在講授過程中，盡量采用了多種教學(xué)方法，比如小組討論、案例分析等，以激發(fā)同學(xué)們的參與度。我發(fā)現(xiàn)，這種方法確實(shí)有效，同學(xué)們?cè)谟懻摵头窒碇校瑢?duì)法律知識(shí)的理解更加深入。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)在討論中比較被動(dòng)，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與討論，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和批判性思維。

再來說說課堂小結(jié)。我覺得小結(jié)部分做得還可以，但是可能還不夠精煉。有時(shí)候，我會(huì)把一些細(xì)節(jié)內(nèi)容也包含在小結(jié)中，導(dǎo)致小結(jié)顯得有些冗長(zhǎng)。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，精簡(jiǎn)小結(jié)的內(nèi)容，只強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，幫助同學(xué)們更好地鞏固記憶。

此外，我還注意到，有些同學(xué)對(duì)于法律術(shù)語的理解存在困難。在今后的教學(xué)中，我打算增加一些法律術(shù)語的解釋，或者通過圖示、實(shí)例等方式，幫助同學(xué)們更好地理解這些術(shù)語。

至于作業(yè)布置，我覺得這次作業(yè)的設(shè)計(jì)比較合理，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)對(duì)于作業(yè)的完成情況并不理想。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作業(yè)的重要性認(rèn)識(shí)不足，或者是因?yàn)樽鳂I(yè)的難度超出了他們的能力范圍。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，對(duì)作業(yè)進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，讓不同層次的學(xué)生都有所收獲。

最后，我想說的是，教學(xué)反思是一個(gè)持續(xù)的過程。我會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一次的教學(xué)反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。我相信，通過我們的共同努力，同學(xué)們的法律意識(shí)一定會(huì)得到提高。板書設(shè)計(jì)①法律的特殊保護(hù)

-未成年人

-弱勢(shì)群體

-法律條文

-權(quán)益保護(hù)

②法律的作用

-維護(hù)社會(huì)秩序

-保障公民權(quán)益

-促進(jìn)社會(huì)公平正義

③法律與道德的關(guān)系

-相輔相成

-行為規(guī)范

-道德判斷

④法律意識(shí)

-法治觀念

-遵紀(jì)守法

-維權(quán)意識(shí)

⑤法律知識(shí)應(yīng)用

-實(shí)際案例

-法律咨詢

-參與法律活動(dòng)重點(diǎn)題型整理1.題型一：案例分析題

-題目：小明的父母因工作繁忙，經(jīng)常將他留在家中獨(dú)自玩耍。一天，小明在家中不慎受傷。請(qǐng)問，小明的父母是否需要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任？為什么？

-答案：是的，小明的父母需要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)，不得放任、虐待、遺棄未成年人。小明的父母因疏忽大意，未能履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，導(dǎo)致小明受傷，因此需要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

2.題型二：情景模擬題

-題目：小華在學(xué)校里被同學(xué)欺負(fù)，他感到非常委屈。請(qǐng)問，小華應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這種情況？

-答案：小華可以采取以下措施應(yīng)對(duì)這種情況：

1.保持冷靜，不要與欺負(fù)者發(fā)生正面沖突。

2.向老師或?qū)W校管理人員報(bào)告，尋求幫助。

3.如果情況嚴(yán)重，可以尋求家長(zhǎng)或法律援助。

4.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處。

3.題型三：辨析題

-題目：法律與道德的關(guān)系是相互獨(dú)立的，二者沒有必然聯(lián)系。

-答案：這種說法是錯(cuò)誤的。法律與道德是相輔相成的，二者共同構(gòu)成了社會(huì)的行為規(guī)范。法律是國(guó)家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范，具有強(qiáng)制力；而道德是人們?cè)谏鐣?huì)生活中自發(fā)形成的道德觀念和道德規(guī)范，主要依靠社會(huì)輿論、內(nèi)心信念等力量來維持。法律與道德相互影響，相互促進(jìn)，共同維護(hù)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

4.題型四：簡(jiǎn)答題

-題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)。

-答案：法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.保障未成年人的生存、發(fā)展權(quán)利。

2.保護(hù)未成年人的受教育權(quán)利。

3.保障未成年人的身心健康。

4.保障未成年人的合法權(quán)益不受侵害。

5.題型五：論述題

-題目：結(jié)合實(shí)際案例，論述法律在保護(hù)未成年人權(quán)益中的作用。

-答案：以下是一個(gè)實(shí)際案例：

案例一：小強(qiáng)在放學(xué)回家的路上，被一