15《分享真快樂》第一課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖嘿，同學(xué)們，今天咱們來聊聊《分享真快樂》的第一課時。哎呀，這個主題真是生動又實用?。∈紫龋蚁胪ㄟ^這個課，讓你們明白分享不僅能給他人帶來快樂，自己也能感受到雙倍的幸福。其次，我要教你們怎么學(xué)會分享，怎么在分享中找到自己的價值。哎呀，想象一下，咱們一起分享零食、玩具，看誰分享得開心，分享得有意義，那可真是一個美好的畫面呀！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，讓他們認(rèn)識到分享的重要性，感受分享帶來的快樂。

2.提升學(xué)生的社會交往能力，學(xué)會在集體中與他人和諧相處，樂于助人。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自我意識，讓他們明白分享不僅是給予，也是自我價值的體現(xiàn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，讓他們了解分享與規(guī)則的關(guān)系，學(xué)會在遵守規(guī)則的前提下分享。重點難點及解決辦法重點：如何讓學(xué)生在實踐中體會到分享的快樂，以及學(xué)會在分享中表達(dá)自己的情感。

難點：引導(dǎo)一年級學(xué)生理解分享的內(nèi)涵，并將其與自身行為相結(jié)合。

解決辦法：

1.重點：通過角色扮演、小組活動等方式，讓學(xué)生在互動中體驗分享的快樂，鼓勵他們表達(dá)分享時的感受。

2.難點：利用故事、圖片等直觀教具，結(jié)合生活實例，幫助學(xué)生理解分享的內(nèi)涵。設(shè)計“分享日”活動，讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中，從而突破難點。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實物教具（玩具、零食）、白板或黑板

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺或班級微信群

-信息化資源：分享主題相關(guān)的教育視頻、圖片素材、互動游戲

-教學(xué)手段：故事講述、角色扮演、小組討論、情境模擬教學(xué)過程設(shè)計**1.導(dǎo)入新課（5分鐘）**

目標(biāo)：引起學(xué)生對分享的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有過和好朋友一起分享玩具或者零食的經(jīng)歷？你覺得那時候開心嗎？”

展示一些關(guān)于分享的圖片或視頻片段，比如孩子們一起玩耍、分享食物的場景。

簡短介紹分享的概念，以及它在生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

**2.分享基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）**

目標(biāo)：讓學(xué)生了解分享的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解分享的定義，包括分享的意義和目的。

詳細(xì)介紹分享的組成部分，如物品、情感、經(jīng)驗等。

**3.分享案例分析（20分鐘）**

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解分享的特性和重要性。

過程：

選擇幾個生活中的分享案例，如家庭中的分享、學(xué)校里的分享等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生看到分享帶來的積極影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考分享在解決沖突、增進(jìn)友誼中的作用。

**4.學(xué)生小組討論（10分鐘）**

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個分享的主題，如“如何和朋友分享玩具”、“在家庭中如何進(jìn)行分享”。

小組內(nèi)討論分享的策略和方法，每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

**5.課堂展示與點評（15分鐘）**

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對分享的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括分享的主題、討論的過程和最終的解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

**6.課堂小結(jié)（5分鐘）**

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分享的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括分享的定義、案例分析和小組討論的成果。

強(qiáng)調(diào)分享在培養(yǎng)良好人際關(guān)系、促進(jìn)個人成長中的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人分享一天中的快樂時光，或者幫助家人做一件小事，體驗分享的快樂。

**7.課后拓展活動**

目標(biāo)：讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，鞏固學(xué)習(xí)效果。

過程：

鼓勵學(xué)生在家里或?qū)W校中開展“分享日”活動，如分享故事、分享知識、分享技能等。

學(xué)生可以記錄下自己的分享經(jīng)歷，并在下一節(jié)課上分享自己的感受和收獲。

**8.教學(xué)反思**

目標(biāo)：教師對教學(xué)過程進(jìn)行反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

過程：

課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及如何提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**認(rèn)知效果**：

-學(xué)生能夠理解分享的概念，知道分享不僅僅是物質(zhì)的交換，更是情感和經(jīng)驗的交流。

-學(xué)生能夠區(qū)分分享和給予的區(qū)別，明白分享是主動的行為，而給予可能是一種被動的行為。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到分享在增進(jìn)人際關(guān)系、促進(jìn)社會和諧方面的積極作用。

2.**情感效果**：

-學(xué)生在分享的過程中體驗到快樂和滿足感，能夠感受到分享帶來的正面情感體驗。

-學(xué)生對分享的態(tài)度變得更加積極，愿意主動與他人分享自己的物品、時間和知識。

-學(xué)生在分享中學(xué)會了感恩和珍惜，能夠體會到他人的善意和幫助。

3.**行為效果**：

-學(xué)生在日常生活中能夠主動分享，如與朋友分享玩具、與家人分享故事等。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠想到通過分享來尋求幫助，或者幫助他人解決問題。

-學(xué)生在集體活動中能夠與他人合作，共同完成任務(wù)，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊精神。

4.**社交效果**：

-學(xué)生在分享中學(xué)會了傾聽、表達(dá)和溝通，提高了人際交往能力。

-學(xué)生在分享中學(xué)會了尊重他人，能夠站在他人的角度考慮問題。

-學(xué)生在分享中學(xué)會了理解和接納，能夠與不同的人建立良好的人際關(guān)系。

5.**道德效果**：

-學(xué)生樹立了正確的價值觀，認(rèn)識到分享是一種美德，是社會文明進(jìn)步的體現(xiàn)。

-學(xué)生在分享中培養(yǎng)了責(zé)任感和使命感，愿意為社會做出貢獻(xiàn)。

-學(xué)生在分享中學(xué)會了自律，能夠自覺遵守社會規(guī)范和道德準(zhǔn)則。

6.**自我認(rèn)知效果**：

-學(xué)生在分享中認(rèn)識到自己的價值，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生在分享中學(xué)會了反思，能夠從他人的反饋中了解自己的不足，并努力改進(jìn)。

-學(xué)生在分享中培養(yǎng)了自我成長意識，愿意不斷挑戰(zhàn)自我，追求更高的目標(biāo)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**分享日記**：請學(xué)生記錄下自己本周內(nèi)的一次分享經(jīng)歷，包括分享的內(nèi)容、過程和感受。要求學(xué)生用文字或圖畫的形式表達(dá)，字?jǐn)?shù)不限。

2.**家庭分享活動**：鼓勵學(xué)生在家與家人一起進(jìn)行一次分享活動，可以是分享食物、玩具、故事或者知識。學(xué)生需要記錄下活動的過程和家人的反應(yīng)，并思考這次活動給自己帶來的啟示。

3.**分享故事收集**：讓學(xué)生收集一個關(guān)于分享的故事，可以是童話故事、寓言故事或者真實事件。學(xué)生需要講述故事的主要內(nèi)容，并分析故事中分享的意義。

4.**角色扮演**：設(shè)計一個簡單的角色扮演活動，讓學(xué)生模擬一個分享的場景，如在學(xué)校午餐時間與同學(xué)分享食物。學(xué)生需要準(zhǔn)備自己的臺詞，并在下次課上展示。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：對于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)在課后及時進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠盡快收到反饋。

2.**個性化反饋**：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)針對每個學(xué)生的特點進(jìn)行個性化反饋。對于分享日記，教師可以鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的感受，同時指出日記中的亮點和需要改進(jìn)的地方。

3.**家庭分享活動的反饋**：教師可以通過電話、短信或家長會的方式與家長溝通，了解學(xué)生在家庭分享活動中的表現(xiàn)，并給予家長一些建議，幫助他們在家中營造良好的分享氛圍。

4.**分享故事收集的反饋**：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生收集的故事類型和內(nèi)容，對于能夠體現(xiàn)分享精神和積極意義的作品給予表揚(yáng)，對于內(nèi)容較為平淡的給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

5.**角色扮演的反饋**：在角色扮演活動中，教師應(yīng)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的表達(dá)能力、情感投入和與其他同學(xué)的互動。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵；對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師應(yīng)指出具體問題，并提供改進(jìn)的建議。

6.**定期總結(jié)**：在作業(yè)反饋過程中，教師應(yīng)定期對學(xué)生進(jìn)行總結(jié)性評價，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的進(jìn)步和需要努力的方向。同時，教師也應(yīng)反思自己的教學(xué)方法，確保作業(yè)布置和反饋能夠真正促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。重點題型整理1.**案例分析題**：

題目：小明的家里來了一位客人，小明有最喜歡的玩具，但他還是把玩具借給了客人。請分析小明的行為，并說明分享的意義。

答案：小明的行為體現(xiàn)了他的大方和樂于助人。他明白分享的意義在于幫助他人，讓自己和他人都感到快樂。這種行為值得學(xué)習(xí)和提倡。

2.**情境模擬題**：

題目：假設(shè)你在學(xué)校午餐時間，看到一位同學(xué)沒有帶午餐，你會怎么做？

答案：我會主動將自己的午餐分一部分給這位同學(xué)，或者詢問他是否需要幫助，并盡我所能提供幫助。這樣可以讓他感受到集體的溫暖和分享的快樂。

3.**討論題**：

題目：為什么說分享是一種美德？

答案：分享是一種美德，因為它能促進(jìn)人與人之間的友誼，增進(jìn)相互理解和信任。通過分享，我們能夠傳遞關(guān)愛和善意，使社會更加和諧。

4.**實踐題**：

題目：請設(shè)計一個家庭分享活動，并說明活動的目的和過程。

答案：設(shè)計一個“家庭才藝展示”活動。目的：讓家庭成員展示自己的才藝，增進(jìn)相互了解和感情。過程：每個家庭成員準(zhǔn)備一個才藝節(jié)目，在家庭聚會上依次表演，最后進(jìn)行評選，選出最佳表演者。

5.**反思題**：

題目：在分享的過程中，你遇到過哪些困難？你是如何克服的？

答案：在分享的過程中，我曾遇到過不愿意分享自己的玩具的情況。為了克服這個困難，我試著站在他人的角度思考，理解他人的需求，并主動提出分享。通過這樣的努力，我學(xué)會了分享，也收獲了友誼。板書設(shè)計①分享的定義與意義

-重點知識點：分享的概念、分享的意義

-詞語：分享、快樂、互助、和諧

-句子：分享是給予他人快樂，同時也是自我價值的體現(xiàn)。

②分享的種類與方式

-重點知識點：分享的種類、分享的方式

-詞語：物質(zhì)分享、情感分享、知識分享、時間分享

-句子：分享可以是物質(zhì)的，也可以是情感的；可以是知識的，也可以是時間的。

③分享的實踐與應(yīng)用

-重點知識點：分享的實踐、分享的應(yīng)用

-詞語：家庭分享、學(xué)校分享、社會分享

-句子：在家庭中，我們可以分享食物、玩具；在學(xué)校里，我們可以分享知識、經(jīng)驗；在社會上，我們可以分享愛心、幫助他人。教學(xué)反思與改進(jìn)哎呀，這節(jié)課下來，我心里真是挺有感觸的。咱們聊聊這《分享真快樂》的第一課時吧。首先，我覺得課堂氛圍還是不錯的，孩子們挺積極地參與進(jìn)來的。但是，反思一下，我覺得還是有幾個地方可以改進(jìn)的。

1.**互動環(huán)節(jié)的設(shè)計**：

-我注意到有些孩子在角色扮演環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得比較拘謹(jǐn)，不太敢表達(dá)自己的感受。這說明我可能沒有很好地激發(fā)他們的自信心。下次，我打算在角色扮演前，先進(jìn)行一些小組討論，讓孩子們在小組內(nèi)先練習(xí)，然后再上臺展示。這樣既能增強(qiáng)他們的信心，也能提高他們的表達(dá)能力。

2.**案例分析的深度**：

-在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對分享的理解還不夠深入。他們更多關(guān)注的是分享的具體行為，而忽略了分享背后的情感和意義。為了解決這個問題，我計劃在下次課上，結(jié)合具體的案例，引導(dǎo)孩子們思考分享背后的情感變化，以及分享對人際關(guān)系的影響。

3.**作業(yè)布置的針對性**：

-課后作業(yè)的設(shè)計上，我覺得還可以更加多樣化。這次我布置的分享日記和角色扮演作業(yè)，有些孩子可能覺得有點枯燥。我打算在下次布置作業(yè)時，加入一些互動性強(qiáng)的任務(wù)，比如設(shè)計一個“分享日”活動計劃，讓孩子們在家庭或?qū)W校中嘗試組織一個小型的分享活動。

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