加與減《小兔請客》(2)（教案）20242025學年數學一年級下冊北師大版《小兔請客》(2)（教案）20242025學年數學一年級下冊北師大版一、課題名稱教材章節：北師大版一年級下冊數學《加與減》詳細內容：小兔請客二、教學目標1.讓學生理解并掌握加法和減法的基本概念。2.能夠正確進行兩位數加一位數、兩位數減一位數的計算。3.培養學生觀察、比較、分析問題的能力。三、教學難點與重點難點：兩位數加一位數、兩位數減一位數的計算。重點：加法和減法算式的列寫及計算。四、教學方法1.直觀教學法：通過圖片、實物等直觀教具，幫助學生理解加法和減法的概念。2.舉例教學法：通過具體實例，引導學生掌握計算方法。3.練習教學法：通過隨堂練習，鞏固所學知識。五、教具與學具準備1.教具：圖片、實物教具、多媒體課件。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。六、教學過程1.導入新課展示小兔請客的圖片，引入課題。2.課本講解課本原文內容：小兔請客，買了4個蘋果，吃了2個，還剩幾個？小兔又買了3個香蕉，吃了1個，還剩幾個？（1）42=？（2）31=？分析：通過圖片展示，學生可以直觀地理解題目中的情境，進而理解加法和減法的含義。3.實例講解（1）4個蘋果減去2個，還剩2個蘋果。（2）3個香蕉減去1個，還剩2個香蕉。4.練習（1）5個橘子減去3個，還剩幾個？（2）6個桃子減去2個，還剩幾個？5.提問問答問題：如何列寫減法算式？話術：減法算式由被減數、減數和差組成，被減數減去減數得到差。七、教材分析本節課通過具體實例，引導學生理解加法和減法的基本概念，培養學生的計算能力。八、互動交流討論環節：請學生說出自己計算的過程，并說明計算方法。提問問答步驟：1.學生說出計算過程。2.教師提問：你是如何得出這個答案的？3.學生回答。九、作業設計1.作業題目：（1）7個氣球減去3個，還剩幾個？（2）8個餅干減去2個，還剩幾個？答案：（1）4個（2）6個2.作業題目：（1）9個蘋果加上4個，共有幾個？（2）10個糖果加上3個，共有幾個？答案：（1）13個（2）13個十、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節課的學習，學生掌握了兩位數加一位數、兩位數減一位數的計算方法，但在計算過程中，部分學生容易出錯，需要加強練習。拓展延伸：1.讓學生回家后，用學過的加法和減法計算方法，解決生活中的實際問題。2.引導學生思考：加法和減法在生活中有哪些應用？重點和難點解析在教學《小兔請客》這節課時，有幾個細節是我需要特別關注的。我必須確保學生對加法和減法的基本概念有清晰的理解，這是整個教學的基礎。因此，我需要重點講解加法和減法的定義，并通過直觀的教具來幫助學生建立這些概念。我注意到，兩位數加一位數、兩位數減一位數的計算是本節課的重點，同時也是難點。學生可能對這種計算方法感到困惑，因此我需要詳細講解計算步驟，并且通過具體的例子來演示。在講解減法算式時，我需要特別強調被減數、減數和差的關系，并確保學生能夠正確列寫算式。為了加強這一點，我將使用具體的圖片和實物教具來輔助教學。我在導入新課時會展示小兔請客的圖片，引導學生進入情境。我會選擇一些色彩鮮艷、生動有趣的圖片，讓學生在輕松愉快的氛圍中理解題目中的情境。在講解加法和減法的基本概念時，我會使用直觀的教具，如蘋果、橘子等水果，讓學生親手操作，感受加法和減法的實際意義。通過這種操作，我希望學生能夠更加深刻地理解這兩個概念。在講解兩位數加一位數、兩位數減一位數的計算時，我會先給出一個具體的例子，如“4個蘋果減去2個，還剩幾個？”然后，我會引導學生思考如何計算，并逐步講解計算步驟。對于減法算式的列寫，我會強調被減數、減數和差之間的關系，并示范如何正確書寫算式。我會提醒學生注意數字的順序和運算符的書寫。在練習環節，我會設計一些隨堂練習題，讓學生通過實際操作來鞏固所學知識。例如，“5個橘子減去3個，還剩幾個？”這樣的題目可以讓學生在練習中鞏固減法計算方法。在提問問答環節，我會提問：“如何列寫減法算式？”并引導學生回答。這樣做的目的是讓學生通過思考和表達來加深對減法算式列寫的理解。對于作業設計，我會給出一些具體的題目，如“7個氣球減去3個，還剩幾個？”和“8個餅干減去2個，還剩幾個？”這樣的題目能夠幫助學生鞏固所學知識，并應用到實際生活中。在課后反思及拓展延伸部分，我會引導學生思考加法和減法在生活中有哪些應用。例如，我們可以討論在購物時如何使用加法和減法來計算價格，或者在學習時如何使用這些運算來解決問題。通過這些詳細的講解和練習，我希望學生能夠掌握兩位數加一位數、兩位數減一位數的計算方法，并能夠在日常生活中靈活運用這些知識。我相信，通過我的努力和學生的積極參與，我們能夠順利完成這節課的教學目標。一、課題名稱教材章節：北師大版一年級下冊數學《加與減》詳細內容：小兔請客，通過具體的情境，學習兩位數加一位數、兩位數減一位數的計算。二、教學目標1.讓學生理解并掌握兩位數加一位數、兩位數減一位數的計算方法。2.培養學生運用加法和減法解決實際問題的能力。3.提高學生的數學思維能力和邏輯思維能力。三、教學難點與重點難點：兩位數加一位數、兩位數減一位數的計算方法。重點：兩位數加一位數、兩位數減一位數的計算。四、教學方法1.情境教學法：通過小兔請客的情境，讓學生在具體的場景中學習加法和減法。2.實物操作法：運用蘋果、橘子等實物，讓學生動手操作，加深對加法和減法的理解。3.練習鞏固法：通過隨堂練習，幫助學生鞏固所學知識。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、蘋果、橘子等實物。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。六、教學過程1.導入新課展示小兔請客的圖片，引入課題。2.課本講解課本原文內容：小兔請客，買了4個蘋果，吃了2個，還剩幾個？小兔又買了3個香蕉，吃了1個，還剩幾個？分析：通過圖片展示，學生可以直觀地理解題目中的情境，進而理解加法和減法的含義。3.實例講解以小兔請客為例，講解兩位數加一位數、兩位數減一位數的計算方法。例題1：4+2=？分析：將4個蘋果加上2個蘋果，共有6個蘋果。例題2：62=？分析：從6個橘子中減去2個橘子，還剩4個橘子。4.練習（1）5+3=？（2）72=？5.互動交流討論環節：提問：同學們，你們知道小兔請客的故事嗎？誰能告訴我小兔吃了幾個蘋果？還剩幾個？話術：同學們說得很好，那么我們來算一算，4個蘋果減去2個，還剩幾個？提問問答步驟：1.提問：誰能告訴我，4+2等于多少？2.學生回答。3.教師點評并糾正。七、教材分析本節課通過小兔請客的情境，讓學生在具體的場景中學習兩位數加一位數、兩位數減一位數的計算方法，有助于提高學生的學習興趣。八、互動交流討論環節：提問：同學們，你們知道小兔請客的故事嗎？誰能告訴我小兔吃了幾個蘋果？還剩幾個？話術：同學們說得很好，那么我們來算一算，4個蘋果減去2個，還剩幾個？提問問答步驟：1.提問：誰能告訴我，4+2等于多少？2.學生回答。3.教師點評并糾正。九、作業設計1.作業題目：（1）8+4=？（2）103=？答案：（1）12（2）72.作業題目：（1）6+5=？（2）94=？答案：（1）11（2）5十、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：1.引導學生思考：加法和減法在生活中有哪些應用？2.鼓勵學生回家后，用學過的加法和減法計算方法，解決生活中的實際問題。重點和難點解析1.直觀教具的使用：我選擇使用蘋果、橘子等實物教具，因為它們既能夠吸引學生的注意力，又能夠幫助他們直觀地理解加法和減法的概念。我會將蘋果和橘子分裝在兩個容器中，讓學生通過實際操作來感受數量的增加和減少。例如，我會讓學生將一定數量的蘋果從第一個容器轉移到第二個容器中，以此來模擬加法運算。2.實例講解的精確性：在講解例題時，我會確保每個步驟都講解得清晰明確。例如，在講解“4+2=？”時，我會詳細說明先拿出4個蘋果，然后再加上2個蘋果，最終得到6個蘋果。這樣的講解可以幫助學生理解加法的本質，即數量的增加。3.互動交流的引導：在提問環節，我會設計一些開放式的問題，如“你們認為小兔還應該買些什么來請客？”這樣的問題可以激發學生的想象力，同時也能夠讓他們將數學知識應用到實際情境中。我會鼓勵學生積極參與討論，并引導他們用加法來預測和解釋可能的結果。4.練習環節的多樣性：為了幫助學生鞏固所學知識，我會設計不同類型的練習題。例如，我會給出一些需要學生進行計算的問題，如“7+3=？”和“84=？”同時，我也會設計一些需要學生運用加法和減法解決實際情境的問題，如“小兔買了5根胡蘿卜，又買了2根，現在有多少根胡蘿卜？”5.課后反思和拓展延伸：在課后，我會反思教學過程中的不足，并思考如何更好地幫助學生掌握減法運算。例如，我可能會發現有些學生對于從十位數中減去個位數感到困難，因此我會在下一次課上提供更多的練習和指導。當我展示小兔請客的圖片時，我會確保學生能夠理解情境，并能夠將圖片中的信息與數學運算聯系起來。我會問：“小兔一開始有多少個蘋果？”然后我會引導學生通過觀察圖片來回答。在講解例題時，我會特別強調運算的順序和邏輯。例如，在講解“4+2=？”時，我會說：“我們先看4個蘋果，然后再加上另外2個蘋果，這樣我們就有了6個蘋果。”在互動交流環節，我會鼓勵學生提出問題，并嘗試用自己的語言解釋他們的思考過程。例如，當學生回答“小兔還應該買些什么來請客？”時，我會問：“你為什么這么認為？你是怎么想的？”在練習環節，我會確保題目既有基礎的計算題，也有應用題。例如，我會給出“小兔和朋友們一共吃了10個蘋果，小兔吃了4個，朋友們吃了多少個？”這樣的題目，讓學生在解決問題的同時復習加法和減法。在課后反思和拓展延伸中，我會思考如何將減法運算與學生的日常生活相結合。例如，我可能會設計一個家庭作業，讓學生記錄自己一天中消耗的食物或物品的數量，并使用減法來計算剩余的數量。通過這些細致的教學設計和互動，我相信學生能夠更好地理解和掌握兩位數加一位數、兩位數減一位數的計算方法。在準備《小兔請客》這節課時，我仔細考慮了每個教學環節，以確保學生能夠有效地學習和掌握數學知識。一、課題名稱教材章節：北師大版一年級下冊數學《加與減》詳細內容：通過小兔請客的情境，學習兩位數加一位數、兩位數減一位數的計算。二、教學目標1.讓學生理解并掌握兩位數加一位數、兩位數減一位數的計算方法。2.培養學生運用加法和減法解決實際問題的能力。3.提高學生的數學思維能力和邏輯思維能力。三、教學難點與重點難點：兩位數加一位數、兩位數減一位數的計算方法。重點：兩位數加一位數、兩位數減一位數的計算。四、教學方法1.情境教學法：通過小兔請客的情境，讓學生在具體的場景中學習加法和減法。2.實物操作法：運用蘋果、橘子等實物，讓學生動手操作，加深對加法和減法的理解。3.練習鞏固法：通過隨堂練習，幫助學生鞏固所學知識。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、蘋果、橘子等實物。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。六、教學過程1.導入新課展示小兔請客的圖片，引入課題。2.課本講解課本原文內容：小兔請客，買了4個蘋果，吃了2個，還剩幾個？小兔又買了3個香蕉，吃了1個，還剩幾個？分析：通過圖片展示，學生可以直觀地理解題目中的情境，進而理解加法和減法的含義。3.實例講解例題1：4+2=？分析：將4個蘋果加上2個蘋果，共有6個蘋果。例題2：62=？分析：從6個橘子中減去2個橘子，還剩4個橘子。4.練習（1）5+3=？（2）72=？5.互動交流討論環節：提問：同學們，你們知道小兔請客的故事嗎？誰能告訴我小兔吃了幾個蘋果？還剩幾個？話術：同學們說得很好，那么我們來算一算，4個蘋果減去2個，還剩幾個？提問問答步驟：1.提問：誰能告訴我，4+2等于多少？2.學生回答。3.教師點評并糾正。七、教材分析本節課通過小兔請客的情境，讓學生在具體的場景中學習兩位數加一位數、兩位數減一位數的計算方法，有助于提高學生的學習興趣。八、互動交流討論環節：提問：同學們，你們知道小兔請客的故事嗎？誰能告訴我小兔吃了幾個蘋果？還剩幾個？話術：同學們說得很好，那么我們來算一算，4個蘋果減去2個，還剩幾個？提問問答步驟：1.提問：誰能告訴我，4+2等于多少？2.學生回答。3.教師點評并糾正。九、作業設計1.作業題目：（1）8+4=？（2）103=？答案：（1）12（2）72.作業題目：（1）6+5=？（2）94=？答案：（1）11（2）5十、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：1.引導學生思考：加法和減法在生活中有哪些應用？2.鼓勵學生回家后，用學過的加法和減法計算方法，解決生活中的實際問題。為重點和難點解析1.情境的創設與學生的參與度：我需要確保小兔請客的情境能夠吸引學生的注意力，并激發他們的參與熱情。我會精心設計開場，通過生動的語言和互動環節，讓學生感受到數學與生活的緊密聯系。重點細節補充和說明：當我引入小兔請客的情境時，我注意到學生的眼神中充滿了好奇。我講述了一個關于小兔邀請朋友們來家里做客的故事，并提問：“小兔準備了多少蘋果？”學生們紛紛舉手回答，有的說“4個”，有的說“5個”。我緊接著問：“那么，如果小兔又拿走了2個蘋果，還剩多少個呢？”這樣的問題不僅讓學生參與到故事中，還自然而然地引入了加法和減法的概念。2.實物教具的使用與操作：使用蘋果、橘子等實物作為教具，是幫助學生理解抽象數學概念的關鍵。我需要確保教具的直觀性和操作的互動性。重點細節補充和說明：在操作教具時，我讓學生親自參與其中。我會拿出幾個蘋果，讓一個學生上臺來拿走其中的一部分，然后我們大家一起數剩下的蘋果數量。這種實際操作不僅讓學生對“加”和“減”有了直觀的感受，還增強了他們對數學運算的理解。3.實例講解的清晰性與步驟分解：在講解例題時，我需