教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(科目代碼：413)教師資格考試體育與健康學(xué)科知識與教學(xué)能力(高級中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(一) 教師資格考試體育與健康學(xué)科知識與教學(xué)能力(高級中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(二) 教師資格考試體育與健康學(xué)科知識與教學(xué)能力(高級中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(三) 教師資格考試體育與健康學(xué)科知識與教學(xué)能力(高級中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(四) 教師資格考試體育與健康學(xué)科知識與教學(xué)能力(高級中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(五) 標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(一)1.考試時(shí)間120分鐘，滿分150分。2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。一、單項(xiàng)選擇題(本大題共35小題，每小題2分，共70分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1.()由肱骨下端關(guān)節(jié)面與尺、橈骨上端關(guān)節(jié)面構(gòu)成，屬于典型的復(fù)關(guān)節(jié)。A.肩關(guān)節(jié)B.手關(guān)節(jié)C.踝關(guān)節(jié)D.肘關(guān)節(jié)2.人體呼吸系統(tǒng)中的呼吸道為中空性器官，是傳送氣體的通道，它由()構(gòu)成。A.在冠狀面繞矢狀軸做屈、伸運(yùn)動(dòng)B.在矢狀面繞冠狀軸做外展、內(nèi)收運(yùn)動(dòng)C.在冠狀面繞矢狀軸做外展、內(nèi)收運(yùn)動(dòng)D.在矢狀面繞冠狀軸做屈、伸運(yùn)動(dòng)4.體育鍛煉促進(jìn)骨的生長與下列哪一項(xiàng)有關(guān)?()A.骨外膜B.骨內(nèi)膜C.骺軟骨D.關(guān)節(jié)軟骨5.運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中肩關(guān)節(jié)容易發(fā)生脫臼，其主要原因是()。A.關(guān)節(jié)囊薄而松弛，相鄰兩關(guān)節(jié)面面積差大B.關(guān)節(jié)囊厚而堅(jiān)韌，相鄰兩關(guān)節(jié)面面積差大C.關(guān)節(jié)囊薄而松弛，相鄰兩關(guān)節(jié)面面積差小D.關(guān)節(jié)囊厚而堅(jiān)韌，相鄰兩關(guān)節(jié)面面積差小6.身體素質(zhì)是指人體在()的支配下，在運(yùn)動(dòng)中所表現(xiàn)出來的機(jī)能能力和運(yùn)動(dòng)能力。A.中樞系統(tǒng)B.心血管系統(tǒng)C.循環(huán)系統(tǒng)D.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)A.高B.低C.相同D.無法判斷A.牽張反射B.腱反射C.翻正反射11.肺活量體重指數(shù)=()。A.肺活量(ml)/體重(kg)B.肺活量(ml)×體重(kg)A.肌糖原B.三磷酸腺苷C.磷酸肌酸D.乳酸14.適度的運(yùn)動(dòng)與合理膳食，可預(yù)防骨質(zhì)疏松，在膳食中A.鈣和鉀B.鈣和鈉C.鈣和鋅A.熱敷B.冷敷C.加壓包扎D.抬高患處A.脂肪肝B.肺癌C.隱性心臟病D.運(yùn)動(dòng)中胃痙攣A.挫傷B.擦傷C.撕裂傷D.切割傷D.“8”字形包扎法19.受新冠肺炎疫情影響而推遲的2020年東京奧運(yùn)會(huì)是第()屆奧運(yùn)會(huì)。A.30C.3220.體育與健康課是()的基本組織形式，它是根據(jù)教育部制訂的教學(xué)計(jì)劃所開設(shè)的C.課余活動(dòng)D.體育競賽A.指導(dǎo)與示范B.智力C.個(gè)性D.經(jīng)驗(yàn)與成熟度A.認(rèn)知心理學(xué)C.學(xué)校心理學(xué)D.社會(huì)心理學(xué)A.體育教師B.體育教材C.學(xué)生D.體育場地A.組織措施B.休息時(shí)間C.練習(xí)時(shí)間D.教導(dǎo)時(shí)間A.45B.90C.60A.全掌B.掌根C.掌指D.掌心C.拋接D.跳躍A.推手B.集體演練C.搏擊D.況，實(shí)施各不相同的有針對性的教育，使每個(gè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和身心健康都能在各自的基礎(chǔ)A.個(gè)人項(xiàng)目B.集體項(xiàng)目C.技能項(xiàng)目D.體能項(xiàng)目A.單元教學(xué)計(jì)劃C.學(xué)年教學(xué)計(jì)劃A.教學(xué)設(shè)計(jì)B.教學(xué)方法C.教學(xué)效果D.教學(xué)組織二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)39.案例：張同學(xué)即將參加校運(yùn)會(huì)5000米項(xiàng)目的比賽，這是他個(gè)人的第一次校運(yùn)會(huì)比賽。然而在比賽的前一天晚上，張同學(xué)出現(xiàn)了過度緊張和失眠等癥狀。在比賽前一個(gè)小時(shí)，他表現(xiàn)出對比賽的態(tài)度不積極，并出現(xiàn)渾身無力等現(xiàn)象。體育教師王老師則鼓(1)指出張同學(xué)所經(jīng)歷的運(yùn)動(dòng)過程中人體機(jī)能狀態(tài)變化規(guī)律的階段名稱。(8分)(2)張同學(xué)在進(jìn)行充分準(zhǔn)備活動(dòng)后，情況有所好轉(zhuǎn)。請簡述準(zhǔn)備活動(dòng)的生理意義。(7分)某學(xué)校高一(1)班有40名學(xué)生，第一次學(xué)習(xí)足球腳背正面射門動(dòng)作。準(zhǔn)備活動(dòng)結(jié)束后，張老師首先為學(xué)生做完整的動(dòng)作示范，示范結(jié)束后讓學(xué)生進(jìn)行分組射門練習(xí)。學(xué)生甲出現(xiàn)踢出的球力量很大但是路線不直的問題。張老師說：“你腳擊球的部位和擊球點(diǎn)不準(zhǔn)確，應(yīng)該用腳背正面擊球的后中部。”在此之后，該學(xué)生還是會(huì)出現(xiàn)上述現(xiàn)象，且其他學(xué)生也普遍出現(xiàn)該現(xiàn)象。(1)指出該案例中張老師教學(xué)安排的不合理之處并給出修改意見。(9分)(2)提出兩種糾正學(xué)生甲出現(xiàn)問題的具體辦法。(6分)四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共20分)41.教材：投擲——側(cè)向滑步推實(shí)心球。教學(xué)對象：高一(2)班。學(xué)生人數(shù)：男生20人，女生20人。根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，按照水平五學(xué)習(xí)方面目標(biāo)和水平目標(biāo)相關(guān)的要求設(shè)計(jì)教案。要求：從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、場地器材以設(shè)計(jì)。教師資格考試體育與健康學(xué)科知識與教學(xué)能力(高級中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(二)1.考試時(shí)間120分鐘，滿分150分。2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。一、單項(xiàng)選擇題(本大題共35小題，每小題2分，共70分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1.運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)規(guī)定人體有()個(gè)互相垂直的基本軸，描述人體或環(huán)節(jié)運(yùn)動(dòng)時(shí)一般都繞這()個(gè)軸進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)。2.骨髓存在于髓腔與骨松質(zhì)的網(wǎng)眼內(nèi)，分為()。A.紅骨髓和藍(lán)骨髓B.紅骨髓和綠骨髓C.藍(lán)骨髓和黃骨髓D.紅骨髓和黃骨髓3.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)中骨的分類，按形態(tài)分為()四類。A.長骨、短骨、肱骨和不規(guī)則骨4.籃球單手肩上投籃中，肘關(guān)節(jié)伸時(shí)，屬于對抗肌的是()。A.肱二頭肌B.肱三頭肌C.腹直肌D.臀大肌5.肌肉組織由特殊分化的()組成。A.肌細(xì)胞B.橫紋肌C.肌原纖維D.隨意肌6.血細(xì)胞又稱“血球”,占全血量的(),包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板。A.30%~35%B.35%~40%C.40%~45%D.45%~50%7.小陸同學(xué)在參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，出現(xiàn)緊張出汗、心率加快、尿頻等現(xiàn)象。老師讓小陸同學(xué)做準(zhǔn)備活動(dòng)來調(diào)整賽前狀態(tài)，最后小陸同學(xué)取得不錯(cuò)的成績。根據(jù)所學(xué)生理學(xué)知識，下列選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)不是準(zhǔn)備活動(dòng)的生理作用?()A.提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮水平B.增強(qiáng)氧運(yùn)輸系統(tǒng)的機(jī)能C.使體溫降低，降低賽前興奮D.增強(qiáng)皮膚血流，利于散熱，防止熱應(yīng)激傷害A.血壓下降B.頭暈C.腦供血突然過多D.乳酸增多A.足底紅細(xì)胞受損B.肺部血管破裂A.血液充盈B.心肺功能A.糖B.脂肪C.蛋白質(zhì)D.酮體A.維生素AB.維生素BC.維生素CD.維生素DA.一般發(fā)生在運(yùn)動(dòng)前或運(yùn)動(dòng)中A.熱射病B.熱痙攣C.熱衰竭D.熱中暑嚴(yán)重骨折。這屬于哪種損傷?()A.關(guān)節(jié)損傷B.開放性骨折C.閉合性骨折D.運(yùn)動(dòng)技術(shù)傷的時(shí)間為()。C.5~6minD.7~8D.參與比取勝更重要A.夸美紐斯B.盧梭C.古茨姆茨A.活力型B.枯燥型C.能動(dòng)型D.冷漠型23.在體育教學(xué)中，下列哪一選項(xiàng)應(yīng)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)氛圍?()A.批評差學(xué)生C.批評懶學(xué)生D.強(qiáng)調(diào)正確做法A.學(xué)生身體形態(tài)B.學(xué)風(fēng)與班風(fēng)A.三個(gè)C.五個(gè)D.兩個(gè)27.國際籃聯(lián)規(guī)則中的3秒違例是指()隊(duì)員在限制區(qū)內(nèi)停留超過3秒時(shí)間。A.進(jìn)攻B.防守C.雙方D.替補(bǔ)A.傳球B.運(yùn)球C.墊球D.扣球D.第四棒應(yīng)為全隊(duì)實(shí)力最強(qiáng)者C.拳眼D.拳面A.示范法B.講解法C.發(fā)現(xiàn)法D.游戲法34.哪一選項(xiàng)的教學(xué)程序是“提出問題—分組討論—驗(yàn)證方案—評價(jià)提高”?()A.自主式B.探究式C.評價(jià)方式D.教學(xué)內(nèi)容二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)38.簡述體育教學(xué)原則。三、案例分析題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)閱讀案例，并回答問題。當(dāng)前有很多高中生，尤其是女生，對體育課表現(xiàn)出敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度。大部分女生對做某些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)機(jī)不足，不愿意參加，只是在課堂上被動(dòng)地配合體育教師的口令。在一次接力跑的教學(xué)中，教師講解“上挑式”和“下壓式”傳接棒方法生則不愿意參加最后的游戲和接力比賽，造成少數(shù)人練，多數(shù)人看的現(xiàn)象。(1)根據(jù)材料，分析如何才能培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)。(9分)(2)試分析“上挑式”和“下壓式”兩種接力跑交接棒方式的優(yōu)缺點(diǎn)。(6分)某高中鼓勵(lì)體育教師運(yùn)用多種組織形式進(jìn)行體育課教學(xué)，老師們積極創(chuàng)新，以下是三位老師的課堂組織形式：(1)教師按照自然教學(xué)班為單位進(jìn)行教學(xué)。(2)教師和其他老師合作，將兩個(gè)平行班放在一起授課，男生一個(gè)班，女生一個(gè)班分別授課。(3)教師讓同學(xué)自己選擇熱愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并且按照學(xué)生的興趣分班授課。(1)簡述三位教師的教學(xué)組織形式分別是什么,以及各自的優(yōu)缺點(diǎn)。(8分)(2)如果你是這所學(xué)校的老師，你會(huì)采取什么課堂組織形式?(7分)四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共20分)41.根據(jù)下列材料提供的條件，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)流程。教學(xué)對象：高二(3)班。學(xué)生人數(shù)：男生20人，女生20人。要求：從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)場地、教學(xué)器材及運(yùn)動(dòng)負(fù)荷進(jìn)行設(shè)計(jì)(僅需針對基本部分做出設(shè)計(jì))。標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(三)A.骨B.骨骼肌C.關(guān)節(jié)D.神經(jīng)系統(tǒng)C.對抗肌D.固定肌A.骨干B.骨骺A.大腿內(nèi)側(cè)C.小腿內(nèi)側(cè)D.小腿外側(cè)A.肺換氣B.組織換氣C.心臟泵血功能改善D.運(yùn)動(dòng)性心動(dòng)過急A.力量B.柔韌C.體能D.靈敏9.用于比較動(dòng)脈血壓值不相同的個(gè)體之間心臟泵血功能的常用指標(biāo)是()。A.每分輸出量B.心指數(shù)C.射血分?jǐn)?shù)D.心力貯備A.肌球蛋白B.肌動(dòng)蛋白C.肌鈣蛋白D.原肌球蛋白11.由呼吸道黏膜受刺激引起的以清除障礙物為目的的反射性呼吸變化稱為()。A.肺牽張反射C.肺擴(kuò)張反射D.本C.攝氧量D.需氧量C.蛋白質(zhì)D.纖維素C.灰色狀態(tài)D.黃色狀態(tài)C.客觀檢查D.運(yùn)動(dòng)者的經(jīng)驗(yàn)A.一般收縮C.向心收縮C.消毒包扎傷口D.用自來水清洗A.多吃食物C.多練習(xí)參賽項(xiàng)目A.課余體育活動(dòng)B.課余運(yùn)動(dòng)競賽C.課余體育訓(xùn)練D.體育與健康課21.某學(xué)生由于認(rèn)識到瑜伽運(yùn)動(dòng)能保持良好體形而喜歡上該運(yùn)動(dòng)。這反映的是()。A.直接興趣B.間接興趣C.廣泛興趣D.中心興趣C.認(rèn)知-調(diào)控策略D.精加工策略A.增加分解練習(xí)B.增加完整練習(xí)C.減少完整練習(xí)D.減少分解練習(xí)A.正比B.反比C.拋物線D.不存在A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)效果C.教學(xué)過程D.教學(xué)實(shí)踐B.用污言穢語或進(jìn)行辱罵C.未得到裁判許可故意離開比賽場地C.向前D.向后A.發(fā)球B.傳球C.扣球D.墊球A.杠前練習(xí)學(xué)生前腿的同側(cè)B.杠后練習(xí)學(xué)生前腿的同側(cè)C.杠前練習(xí)學(xué)生前腿的異側(cè)D.杠后練習(xí)學(xué)生前腿的異側(cè)30.國際比賽中，短跑的起跑姿勢只有()起跑一種。C.蹲踞式D.跪蹲式C.觀賞性D.適應(yīng)性A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)設(shè)計(jì)C.教學(xué)能力D.教學(xué)任務(wù)34.下列哪種教學(xué)模式旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神?()A.系統(tǒng)學(xué)習(xí)教學(xué)模式B.程序?qū)W習(xí)教學(xué)模式C.掌握學(xué)習(xí)教學(xué)模式D.合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式35.體育教學(xué)評價(jià)的技術(shù)與手段常用來解決什么問題?()C.“評什么”D.“怎么評”二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)36.什么是超量恢復(fù)?超量恢復(fù)的作用是什么?37.評價(jià)學(xué)生體育學(xué)習(xí)態(tài)度有哪些要點(diǎn)?38.教學(xué)反思的概念是什么?教學(xué)反思可分為幾個(gè)過程?三、案例分析題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)閱讀案例，并回答問題。(1)增強(qiáng)奔跑能力，發(fā)展心肺功能。(2)提高自主學(xué)練能力。(3)培養(yǎng)探究精神，提高合作學(xué)習(xí)能力。(1)教師給學(xué)生們?nèi)齻€(gè)排球，讓學(xué)生自主創(chuàng)編具有競爭性、規(guī)范性、探究性，并有一定規(guī)則制約的游戲，游戲要新穎有趣、豐富多彩。(2)學(xué)生自行分成男女兩組。男生組創(chuàng)編了一個(gè)類似于橄欖球的競賽游戲。教師將其分成人數(shù)相等的兩組，借鑒橄欖球與手球的規(guī)則，球門由自己同組的兩位同學(xué)手拉手組成，并且橫向活動(dòng)，加大了防守的難度；女生們創(chuàng)編了一個(gè)“運(yùn)球觸人”的游戲，借鑒籃球的運(yùn)球規(guī)則，在一個(gè)籃球場內(nèi)，三位女生合作，通過傳球、運(yùn)球，用球去觸其余的人(如被觸到，則要加入這三位之中)的方式開展游戲活動(dòng)。(3)教師做好指導(dǎo)與裁判工作。(1)上述案例運(yùn)用了哪些教學(xué)策略?請舉例說明。(6分)(2)結(jié)合所學(xué)知識談?wù)劚景咐n程設(shè)計(jì)的思路以及值得借鑒的地方。(9分)韓老師在一次籃球原地單手肩上投籃的授課中，示范講解結(jié)束后，讓學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)。像往常一樣，韓老師將有先天性輕微扁平足的甲同學(xué)編入準(zhǔn)備組。練習(xí)結(jié)束后，韓老師組織學(xué)生進(jìn)行半場3對3小組競賽。比賽過程中，甲同學(xué)在一次搶籃板球的過程中崴腳受傷，韓老師見狀立即讓該同學(xué)停止運(yùn)動(dòng)，并且用冷水沖淋受傷部位。(1)韓老師將甲同學(xué)編入準(zhǔn)備組是否正確?如不正確請說明體育課健康分組的依據(jù)及組別。(9分)(2)韓老師處理崴腳受傷的措施是否正確?如不正確，請說明原因；如正確，請補(bǔ)充完整處理辦法。(6分)四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共20分)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(四)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共35小題，每小題2分，共70分)A.氣血屏障B.毛細(xì)血管網(wǎng)C.肺泡D.肺小葉B.胸鎖乳突肌D.胸肌A.輪匝肌B.肌纖維C.心肌D.斜方肌C.腎上腺素D.皮質(zhì)醇A.耐力B.胸圍C.脈搏D.速度7.()的快慢主要取決于反應(yīng)時(shí)的長短(興奮通過反射弧的時(shí)間)、中樞神經(jīng)系統(tǒng)的C.練習(xí)速度D.反應(yīng)速度A.輸出量B.心率C.血液的重新分配D.循環(huán)血量11.下列哪一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)可出現(xiàn)“第二次呼吸”?()A.三級跳遠(yuǎn)B.短跑C.跳高D.中長跑B.心室舒張的抽吸作用D.心房收縮的擠壓作用A.維生素AB.維生素BC.維生素CD.維生素DA.健康組B.準(zhǔn)備組C.基本組D.醫(yī)療體育組C.轉(zhuǎn)折形包扎法D.環(huán)形包扎法A.8~10次B.12~16次C.18~20次D.22~24次18.運(yùn)動(dòng)過程中最容易發(fā)生肌肉痙攣的肌肉是(),最容易發(fā)生肌肉痙攣的運(yùn)動(dòng)是()。A.大眾體育B.學(xué)校體育A.直接動(dòng)機(jī)B.間接動(dòng)機(jī)C.內(nèi)部動(dòng)機(jī)D.外部動(dòng)機(jī)B.學(xué)習(xí)者內(nèi)部積極的思維活動(dòng)23.為了提高運(yùn)動(dòng)員適應(yīng)環(huán)境的能力，籃球教練員改變了訓(xùn)練場地。這種訓(xùn)練方法屬C.負(fù)荷變換訓(xùn)練法D.方法變換訓(xùn)練法C.全面發(fā)展原則D.循序漸進(jìn)原則A.球門球B.任意球C.擲界外球D.角球A.運(yùn)球B.傳接球C.投籃D.持球突破A.邁步類C.抬腿類D.支撐類30.決定跑步速度的主要因素是()。31.被稱為“導(dǎo)引”的()是我國古代的一種健身術(shù)。A.太極拳B.八段錦C.五禽戲D.氣功32.教師要對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析評價(jià)，學(xué)生也要自評，明確這輪學(xué)習(xí)的成績和存在的問題，以便在下輪學(xué)習(xí)中揚(yáng)長避短，從而提高教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)的()。A.結(jié)束階段B.基本階段C.展開階段D.準(zhǔn)備階段33.在體育教學(xué)設(shè)計(jì)中，教材分析是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，其核心是()。A.單元地位B.健身價(jià)值C.終身意義D.重點(diǎn)難點(diǎn)34.體育教學(xué)目標(biāo)的功能有()。35.下列哪一選項(xiàng)是體育課教學(xué)的主要內(nèi)容?()A.體育知識和素質(zhì)B.體育知識與方法C.體育知識與技術(shù)D.體育方法與技術(shù)二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)36.簡述運(yùn)動(dòng)中“極點(diǎn)”產(chǎn)生的原因和現(xiàn)象及減輕措施。38.簡述體育課課堂常規(guī)。三、案例分析題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)閱讀案例，并回答問題。某教師在上高二年級背越式跳高第一次課時(shí)，自己示范動(dòng)作過后，邀請班級學(xué)生自主嘗試動(dòng)作，由于動(dòng)作難度較大，學(xué)生產(chǎn)生了畏難情緒都不敢嘗試。此時(shí)該教師果斷改變教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行輔助練習(xí)：(1)屈膝仰臥在墊上，兩手扶踝關(guān)節(jié)，練習(xí)向上抬臀挺髖的動(dòng)作；(2)背對海綿墊站立，兩腿屈膝半蹲，用力向上起跳，倒墊練習(xí)；(3)原地背越式皮筋代替橫桿，高度在練習(xí)者的腰背部，背對海綿包站立，然后進(jìn)行原地起跳落地練習(xí)。同時(shí)在教學(xué)過程中對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)，并引導(dǎo)學(xué)生4人為一小組自主討論、交流動(dòng)作要領(lǐng)。最終，在該教師的帶領(lǐng)下學(xué)生掌握了背越式跳高技術(shù)要領(lǐng)，完成了本堂課教學(xué)任務(wù)。(1)請簡述背越式跳高技術(shù)要領(lǐng)，并說明其教學(xué)重難點(diǎn)。(8分)(2)請對該教師在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。(7分)李老師帶隊(duì)出去參加比賽，在比賽前他為參加長跑項(xiàng)目的學(xué)生準(zhǔn)備了一瓶自制的糖水，讓學(xué)生在比賽前10分鐘喝下，以補(bǔ)充能量。在學(xué)生跑完5000米后，李老師攙扶著他繞賽場慢(1)李老師讓學(xué)生運(yùn)動(dòng)前補(bǔ)糖的方式是否合理?最佳的運(yùn)動(dòng)補(bǔ)糖方式是怎樣的?(8分)(2)簡述運(yùn)動(dòng)后疲勞的消除方法。(7分)四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共20分)41.閱讀下列材料，根據(jù)材料所提供的條件，為一節(jié)45分鐘的籃球課設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)過程。教學(xué)對象：高三(2)班，男生20人。標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(五)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共35小題，每小題2分，共70分)3.消化過程包括物理性消化和化學(xué)性消化，下列哪個(gè)消化管內(nèi)主要進(jìn)行化學(xué)性消C.小腸D.口腔A.紅細(xì)胞膜和基膜B.白細(xì)胞膜和基膜C.細(xì)胞膜和基膜D.細(xì)胞膜和底膜A.普通心肌細(xì)胞和自動(dòng)節(jié)律性細(xì)胞B.普通12.正常人血漿的pH為()。C.7.15~7.25A.維生素EB.維生素DC.維生素CD.維生素AC.腎臟損傷D.膀胱損傷A.單純性暈厥B.低血糖癥C.脛側(cè)副韌帶損傷A.韌帶扭傷C.肌腱拉傷D.骨傷脫白A.希臘B.英國C.悉尼D.德國A.法國B.英國A.方向和強(qiáng)度C.足球D.田徑A.行政分班B.男女分班C.興趣分班D.友伴分班24.教師為了隨時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進(jìn)展情況，對學(xué)生進(jìn)行了一些單元測試，這種評價(jià)是()。A.教學(xué)媒體