音樂學科知識與教學能力(初級中學)卷(六)~(十)(科目代碼：312)教師資格考試音樂學科知識與教學能力(初級中學)標準預測試卷(六) 教師資格考試音樂學科知識與教學能力(初級中學)標準預測試卷(七) 教師資格考試音樂學科知識與教學能力(初級中學)標準預測試卷(八) 教師資格考試音樂學科知識與教學能力(初級中學)標準預測試卷(九) 教師資格考試音樂學科知識與教學能力(初級中學)標準預測試卷(十) 教師資格考試音樂學科知識與教學能力(初級中學)標準預測試卷(六)注意事項：1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。2.請按規定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題2分，共60分)1.在欣賞《金蛇狂舞》時，教師在深入賞析環節讓學生聆聽樂曲，以小組討論的方式得出樂曲分成幾個部分，并找到含有螺螄結頂的段落，邀請學生用圖畫、動作等方式形象地描述這一段的特點。該教師的這種教學設計方式體現了音樂教學原則中的哪一條?()A.音樂性原則B.愉悅性原則C.形象性原則D.情感性原則2.柯爾文手勢中正確表達唱名mi的是()。3.音樂的種類有很多，因此音樂的美也有很多種。下列不屬于音樂美的范疇的是()。A.凄美B.喜劇美C.優美D.悲劇美4.奧爾夫()的基本原則逐漸發展成為其音樂教育的核心觀念和奧爾夫體系的突出特點。A.“體態律動”B.“元素性音樂”C.“才能教育”D.“綜合音樂感”5.在一堂音樂欣賞課《白毛女》的課堂教學過程中，朱老師在課堂上帶領學生反復聆聽《北風吹》《我要活》等唱段。朱老師的行為符合義務教育課標中所規定的四個課程內容中的哪一種?()A.表現B.感受與欣賞C.創造D.音樂與相關文化6.圖1的指揮圖示適用于下列哪部作品?()從而加深了學生對作品內涵的理解。這種教學方法體現了()的基本理念。B.突出音樂特點的情緒、速度等基本要素，進而讓學生模仿船夫拉纖的動作以體會歌曲的律動感。黃老師引導學生模仿纖夫動作的教學行為體現了()教學原則。A.愉悅性B.實踐性A.拉弦樂器B.吹管樂器C.彈撥樂器A.曾志態B.沈心工A.云鑼B.高胡17.“(領)哈腰掛來!(合)嘿!呦號嘿呀，嘿!蹲腿哈腰，嘿!漏鉤掛好，嘿!腰挺起來，推位個‘把門’,嘿!……”勞動人民在勞作過程中創造發展了一類特殊音樂類型，這類民歌音樂的體裁是()。A.花兒B.信天游C.進行曲D.號子18.()是普契尼創作的歌劇《蝴蝶夫人》的現代改編版，由法國著名作曲家勛伯格和鮑伯利創作。A.《悲慘世界》B.《西貢小姐》C.《貓》D.《歌劇魅影》19.下面譜例出自柴科夫斯基的()。A.《胡桃夾子》B.《睡美人》C.《天鵝湖》D.《黑桃皇后》20.巴洛克時期，確立了那不勒斯歌劇序曲形式的作曲家是()。A.A.斯卡拉蒂B.D.斯卡拉蒂C.A.加布里埃利D.G.加布里埃利21.下列關于德國作曲家勃拉姆斯的描述正確的是()。A.與貝多芬、柏遼茲并稱“3B”B.是一位嚴格按照古典主義音樂形式創作的作曲家C.其《第一交響曲》采用了與貝多芬的《第五交響曲(命運)》類似的主題D.他是標題音樂的倡導者、推動者22.西方音樂史上“歌曲之王”指的是()。A.舒伯特B.莫扎特C.舒曼D.勃拉姆斯23.《芬蘭頌》是作曲家()的作品。A.西貝柳斯B.格里格C.德沃夏克D.斯美塔納24.甘美蘭是()地區的特色音樂。A.印度B.朝鮮C.印度尼西亞D.阿根廷A.日本民歌B.朝鮮民歌C.俄羅斯民歌D.加拿大民歌26.以E為根音向上構成增三度音程，其上方音為()。A.*GC.A27.下列記法與實際演奏效果對應正確的是()。28.下列選項中，與D宮調屬于同宮系統調的是()。A.E商調B.A羽調C.F角調D.D徵調29.下列選項中，和聲功能進行不正確的是()。A.T—S—D—TC.D—K4—D30.下列選項中，兩個和弦不是互為等和弦的是()。A.B.二、音樂編創題(本大題1小題，10分)31.將下面圓舞曲旋律片段改寫為一首抒情歌曲。(1)采取合適的節拍和速度。(3分)(2)允許對原曲旋律做增減音符、改動節奏的處理，但須保持原有旋律的基本框架。三、音樂作品分析題(本大題1小題，15分)32.分析歌曲《七子之歌》,并按要求作答。要求：(2)說明曲式名稱，畫出結構圖示。(6分)(3)說明樂曲的旋律特點。(6分)七子之歌聞一聞一多詞李海鷹曲你不是我真姓。我但是他們擄去的你你是我的肉體。依然保管我2.1655|6656.i3i|2--05教學對象：七年級學生教學內容：《無錫景》(2)針對教學重點，設計具體的教學過程，其中至少包括2個課堂提問。(15分)中速抒情地情玩泉段游二去第有天下呀呀呀51唱頂惠情玩泉段游二去第有天下呀呀呀51唱頂惠1.我3.天!諸頂泉!諸頂泉各愜碧公頂水之3各愜碧公頂水之位公梅半是腳i拉公梅半是腳i拉呀只葉靜坐茶呀只葉靜坐茶21靜油香21靜汽泡江蘇民歌聽船片聽船片我園山讓梅錫我園山讓梅錫唱靠相3唱靠相拉對拉對i二無太惠2無太惠④錫湖泉錫湖泉景邊山5景邊山,,,5細園腳522(那下))末末邊((②道樹半道梅兩)個3拉公奇佛3拉諸真泥唱真開1五、案例分析題(本大題1小題，15分)閱讀案例，并回答問題宋老師在講授《外婆的澎湖灣》時，先是有感情地演唱了一遍《外婆的澎湖灣》,學生沉浸在優美的歌聲中，享受著音樂之美。“有哪位同學知道這首歌曲表現的是我國哪一個地方的風景?”宋老師親切地問道，學生仍沉浸在歌曲的余韻中，沒有反應。宋老師等了幾秒鐘之后，又說：“這首歌曲來自一個美麗的小島。”剛剛反應過來的學生紛紛舉手回答這是臺灣。接著宋老師順勢講述了臺灣與歌曲的聯系以及歌曲的創作背景，之后，宋老師正式開始這首歌曲的教授。問題：依據《義務教育音樂課程標準(2011年版)》的基本理念，對以下該教師的教學行為進行分析(7分),并說明理由(8分)。六、課例點評題(本大題1小題，15分)35.根據《義務教育音樂課程標準(2011年版)》的基本理念，對以下教學設計中的導入階【課例名稱】《軍民團結一家親》【教學對象】九年級學生【教學內容】學唱《軍民團結一家親》【主要目標】(略)【教學過程片段】知道圖片所展示的是哪個地方的景象?(學生自由回答)教師總結：同學們對于知識的積累都比較豐富啊。剛剛圖片中所展示的正是海南地區的景色，其中有一幅圖片展示了“萬泉河”的美麗景象，在這片美麗的土地上，曾經發生了一件軍民聯合“斗地主”的故事。今天我們就追隨著“萬泉河”來看看這里發生的故事。引入課題，《紅色娘子軍》選段——《軍民團結一家親》教師資格考試音樂學科知識與教學能力(初級中學)標準預測試卷(七)1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。2.請按規定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題2分，共60分)1.義務教育課程的一個重要理念是“以學生為主體”。音樂教學目標的編寫也應該貫徹這一理念。下面符合這一理念的教學目標的表述是()。A.通過學唱歌曲，培養學生的歌唱能力B.通過欣賞，培養學生的審美能力C.通過學唱歌曲，培養學生的識譜能力D.能夠用輕柔圓潤的聲音演唱勃拉姆斯的《搖籃曲》2.現代音樂教育技術的應用原則不包括()。A.可操作性原則B.輔助性原則C.簡約性原則D.科學性原則3.“概念、理論等并不是世界的答案，判別它們的價值和意義，不是看其是否正確反映客觀實際，而是看其在實際應用中的感覺和效果。”這是()的主要觀點。A.永恒主義B.實用主義C.存在主義D.解構主義4.在介紹舞蹈《千手觀音》時，陳老師發現后排的一個女生沒有集中注意力聽課。當播放《千手觀音》視頻時，她卻很專注地模仿視頻中的舞蹈動作，動作很到位，但是影響了周圍同學安心聽課。于是陳老師將她叫到前面來，進行了批評教育，并讓她在前排空位處坐下聽課直至下課。該教師的授課方式主要違背了《義務教育音樂課程標準(2011年版)》的哪一項基本理念?()A.以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力B.強調音樂實踐，鼓勵音樂創造C.面向全體學生，注重個性發展D.弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣5.“參與音樂最為方便有效的方法是歌唱，而優質的本土歌謠才是歌唱的素材。”這是哪位音樂教育家的思想?()A.奧爾夫B.柯達伊C.鈴木鎮一D.戈登6.“在音樂課上，教師讓學生分組展示課外搜集、整理的‘廣告音及的教學策略是()。A.探究B.講授C.合作D.實踐7.在本學期期末時，小明發現自己相較開學時能夠準確聽辨出樂曲的體裁形式，于是在自己的音樂成長記錄冊上寫下：“我在本學期末已經能夠聽辨不同樂曲的體裁形式，進步非常C.他評D.定量測評8.江蘇民歌《茉莉花》的指揮圖示是()。9.民族管弦樂隊排練時，可以用來定音的樂器是()。C.古箏D.琵琶11.宋代出現的大型娛樂場所集中在()A.梨園B.瓦肆C.神樓D.腰棚12.下列譜例中的旋律片段選自歌劇《白毛女》中的唱段()。,,吹飄雪雪年A.《扎紅頭繩》B.《夫妻識字》C.《小白菜》D.《北風吹》13.下列屬于蕭友梅代表作品的是()。A.《南飛之雁語》B.《革命必先革人心》C.《旗正飄飄》D.《送別》A.男聲獨唱B.女聲獨唱C.男聲合唱D.女聲二重唱C.一板三眼D.一板一眼A.江南絲竹B.福建南音C.潮州弦詩D.廣東音樂17.長鼓舞是下列哪一個民族的舞蹈?()A.蒙古族B.滿族C.朝鮮族D.鄂倫春族B.阿夫洛斯管是敬奉酒神狄奧尼索斯的樂器第二主題A.《1812序曲》B.《悲愴奏鳴曲》20.下列作品不屬于19世紀意大利歌劇作曲家創作的是()。A.《弄臣》21.下列哪部歌劇中曾經使用到了這段旋律?()A.《江姐》22.《愛的羅曼史》一曲曾為哪部電影的主題曲?()A.穆索爾斯基C.巴拉基列夫D.鮑羅丁A.英國B.奧地利C.美國D.俄國A.歌劇C.音樂劇D.喜劇C.一板一眼D27.下列速度標記中，哪個表示的速度最快?()A.大七和弦C.大小七和弦29.G音是A徵調式燕樂音階的()。A.變宮C.清角D.閏C.D自然小調D.D宮五聲調式二、音樂編創題(本大題1小題，10分)(1)第二聲部調式調性與第一聲部不同。(5分)(2)編配后的二聲部為模仿關系。(5分)三、音樂作品分析題(本大題1小題，15分)要求：(1)說明曲式名稱。(5分)(2)寫出主要的調式調性。(5分)(3)說明樂曲的旋律特點。(5分)花。教學對象：九年級學生教學內容：《夫妻雙雙把家還》(2)針對教學重點，設計具體的教學過程，其中至少包括2個課堂提問。(15分)夫妻雙雙把家還——黃梅戲《天仙配》選段,,綠夫我綠夫我夫水妻挑妻上今今耕 鳥鳥不田兒再來的7青9山雖7青9山恩愛帶把你苦1恩愛帶把你苦笑家澆也笑家澆也雙雙役織成奴我2能,:五、案例分析題(本大題1小題，15分)閱讀案例，并回答問題某音樂教師在音樂課堂教唱《獻上最潔白的哈達》的過程中，帶領學生聆聽歌曲，然后又帶領學生學唱歌曲，之后又讓學生邊跳邊唱，在課堂的最后，又讓學生將腦海中的畫面呈現在了畫紙上，并給予了學生鼓勵性評價。問題：根據《義務教育音樂課程標準(2011年版)》的基本理念，對上述教學案例進行分六、課例點評題(本大題1小題，15分)35.根據《義務教育音樂課程標準(2011年版)》的基本理念，分析以下初中音樂歌唱課【課題名稱】《鳳陽花鼓》【教學內容】學習傳統民間音樂【主要目標】能夠演唱民間歌曲。【教學活動】1.多媒體導入播放湖南花鼓戲《劉海砍樵》,提出問題：湖南有哪些特色的傳統音樂形式?(學生自由教師總結：其實每個地方都有自己的民歌，今天就讓我們走進安徽，進入鳳陽花鼓的世界。2.初聽歌曲完整播放《鳳陽花鼓》,提出問題：音樂表現怎樣的情緒?(學生自由回答)教師總結：鳳陽是安徽省一個普普通通的縣，但這里卻有樣東西很出名，那就是“鳳陽花3.復聽歌曲完整播放《鳳陽花鼓》,提出問題：音樂中的哪一句最有特點?(根據學生的回答教師引導學生進行模仿)4.學唱歌曲(1)跟隨教師的伴奏自由學唱第一段。(2)對于切分音的部分著重進行練習。(3)完整演唱全曲。5.拓展延伸播放視頻，學習鳳陽花鼓的舞步。6.小結作業(略)教師資格考試音樂學科知識與教學能力(初級中學)標準預測試卷(八)A.主導者和協調者符合《義務教育音樂課程標準(2011年版)》中“面向全體學生”的基本理念?()B.選有舞蹈基礎的學生表演歌曲戊戌變法的內容。這體現了音樂課的()。A.人文性B.審美性C.實踐性D.多樣性老師的教學行為體現了()教學原則。C.教師為學生提供范例我們努力朝著四因素的整合邁進，調動各方面的積極性，通過(),促進音樂課堂教學的目都是根據本學期學習的內容編排的。表演過后，王老師對同學8.周老師在學期末帶領學生復習本學期所學知識的時候，發現學生對作品名稱的記憶不A.強調比較B.綜合活動C.創作實踐D.小組合作音樂課程標準(2011年版)》,上面活動屬于()領域。A.感受與欣賞B.表現C.創造10.某音樂老師在上課的過程中，為了讓學生更好地理解和欣賞音樂，在教學設計過程中加入了大量的游戲，用體態律動輔助教學，幫助學生感受音樂要素。該音樂教學法屬C.達爾克羅茲教學法A.石類B.革類C.木類D.土類12.法曲這一音樂形式最早出現在()時期。A.梁武帝B.隋文帝C.唐太宗D.隋煬帝13.下列譜例中的旋律片段是由()創作的。A.施光南B.黃自C.聶耳D.洗星海A.《十面埋伏》B.《平湖秋月》15.下列譜例中的旋律片段出自洗星海的哪部作品?()A.《二月里來》A.理發師B.園丁C.伯爵D.法官19.著名的大提琴小品《天鵝》是圣-桑的作品()中的一首。A.《死之舞》B.《動物狂歡節》C.《魔王》D.《菩提樹》20.()創作的《幻想交響曲》是西方音樂史上第一部有明確標題的交響曲。A.拉威爾B.柏遼茲C.帕格尼尼D.莫扎特21.下面譜例出自哪位作曲家?()A.舒伯特B.舒曼C.李斯特D.肖邦22.()被稱為“20世紀的平均律鋼琴曲集”。A.肖斯塔科維奇的《二十四首前奏曲與賦格》B.巴赫的《平均律鋼琴曲集》C.勛伯格的《鋼琴組曲》D.興德米特的《調性游戲》23.下列譜例屬于哪種類型的音樂?()A.序列音樂B.主調音樂C.復調音樂D.單音音樂24.()是最具代表性的朝鮮族民謠。A.《六段之調》B.《櫻花》C.《阿里郎》D.《巴瑪亞》25.下列譜例中的節奏型是哪種舞蹈的主要節奏音型?()A.爵士華爾茲B.哈巴涅拉C.桑巴D.搖擺舞A.減六度B.倍增五度C.增四度D.減三度C.開放排列法D.整合排列法B.裝飾重復30.中國民族調式中，燕樂七聲音階是在五聲音階中加入了哪兩個偏音?()A.清角和閏B.變徵和變宮二、音樂編創題(本大題1小題，10分)段。(3分)(2)寫作由兩個樂句構成的第二樂段，與第一樂段構成再現單二部曲式。(7分)三、音樂作品分析題(本大題1小題，15分)32.分析歌曲《鈴兒響叮當》。(1)說明曲式名稱，畫出結構圖示。(6分)(3)說明樂曲的旋律特點。(6分)鈴兒響叮當鄧映易譯配把今晚滑雪真快樂，把滑雪歌兒唱。雪橇撞進泥塘里，害得我們遭了殃。把它套在雪橇上，就飛奔前方。叮叮當，叮叮當，鈴兒響叮當，我們滑雪多快樂，我們坐在雪橇上。坐在雪橇上。四、教學設計題(本大題1小題，35分)33.依據《義務教育音樂課程標準(2011年版)》的基本理念，按下列要求進行教學設計。教學內容：標題音樂《在中亞細亞草原上》(1)設定教學目標與重難點。(10分)(2)針對教學重點，設計具體的教學策略與過程，其中至少包括2個課堂提問。(15分)(3)針對(2)中的主要環節，寫出設計意圖。(10分)(單簧管)665535553(英國管)(英國管)p-33這是一節八年級的音樂欣賞課，本節課的主要教學內容是欣賞《沁園春·雪》《蝶戀花》《重整山河待后生》《過雪山草地》等曲藝音樂。王老師用開行為進行分析(7分),并針對問題提出改進建議(8分)。六、課例點評題(本大題1小題，15分)35.依據《義務教育音樂課程標準(2011年版)》的基本理念，對下面教學設計中的教學階段進行評析。【課題名稱】《青春舞曲》【教學內容】唱歌課——《青春舞曲》【教學目標】1.通過不同的形式演唱《青春舞曲》,理解歌曲所表達的情感和意境。2.在音樂活動中，發展表現音樂的能力，提高音樂鑒賞水平，培養良好的欣賞習慣。3.通過欣賞，了解維吾爾族民歌與舞蹈的基本特點。4.對音樂與地理環境之間的關系有初步的體驗。【教學重難點】1.指導學生用自然舒展、愉快的聲音演唱《青春舞曲》,表現歌曲樂觀向上、珍惜時光、熱愛生活的精神風貌。2.通過各種音樂實踐活動，幫助學生了解和認識所選的曲目，擴大學生的藝術視野。3.培養學生積極參與的意識以及組織能力、協作能力和創造能力。【教學過程】(一)創設情境，導入新課1.課前。課件展示：學生收集的新疆維吾爾族音樂、新疆的風光圖片和當地居民的舞蹈視頻。2.師生問好。課件展示：課題。3.導入：“同學們，我們偉大的祖國幅員遼闊，各地不同的地形地貌、風土人情孕育出千姿百態的音樂文化。看到本節課的音樂主題《新疆之歌》,你們最想了解的是什么?”課件展示：中國地圖。4.學生相互提問、解答、交流新疆的風光美景、維吾爾族民俗風情及音樂特點、熟悉的維吾爾族音樂作品等。5.向學生進一步介紹相關的知識。(二)感受體驗，學唱歌曲1.導入：提問學生所了解的新疆音樂。師：“好的，下面就讓我們一起來欣賞一首維吾爾族民歌。請同學們一邊聆聽音樂，一邊思考歌曲的節拍、速度、力度、情緒、曲式結構以及音樂風格。”課件播放譚晶演唱的《青春舞曲》。2.提問：歌曲的名稱。課件出示：曲名。3.了解：詞曲配譯作者——王洛賓。課件展示：王洛賓的簡介4.分析：歌曲(4/4拍，中速稍快，中強，熱情、活潑、歡快，一段體，民歌風格)。課件：歌曲分析。5.交流：維吾爾族舞蹈的獨特動作(指生回答并示范)。6.感受：新疆舞蹈的律動。課件播放民族唱法版《青春舞曲》,學生嘗試用簡單的舞蹈動作隨音樂自由律動，請跳得好的同學做示范。7.探究：歌詞的韻律和深刻含義。課件播放伴奏版《青春舞曲》,指導學生隨音樂按節奏演唱歌詞。(歌曲以“太陽、花兒、鳥兒”等大自然的變化為借喻，用富于哲理的生活現實告訴年輕人：人的青春就像歌詞中的小鳥一樣一去不復返，要熱愛生活，珍惜美好的青春年華)8.突破：演唱難點。指導學生接唱每句尾詞，與老師合作完成歌曲。9.訓練：為歌曲伴奏。課件出示節奏型，指導學生用自制樂器或擊掌，以固定節奏形式為歌曲伴奏。10.表現：學生有表情、有感情地齊唱歌曲。11.自評：演唱的優缺點。播放演唱錄音，學生自評。(三)表現創作、拓展提高1.同學們，我們剛才的演唱屬于哪一種聲樂演唱形式?聲樂的演唱形式還有哪些呢?(獨唱、對唱、二重唱、齊唱、輪唱、合唱、表演唱、歌伴舞等)2.思考：除了演唱之外的其他表現方式。3.排練：指派演奏、舞蹈、繪畫隊的隊長，自由分組設計表演，教師隨機指導。課件展示新疆風光、民俗圖片，播放背景：夢之旅合唱版《青春舞曲》(羅大佑演唱的搖滾版《青春舞曲》、網絡歌手B.A.D組合演唱的改編版)4.表演：演唱隊、演奏隊、繪畫隊、舞蹈隊，分別依次展示。(四)歸納小結、布置作業(1)學生交流：本節課的感受和收獲。(2)教師小結：“同學們，這節課我們通過欣賞和表演，學習了《青春舞曲》,了解了維吾爾族民歌的音樂及舞蹈的特點。每個人的青春就像歌曲中的小鳥一樣一去不復返，希望同學們都能珍惜美好的青春年華!”2.宣布下課，師生告別。教師資格考試音樂學科知識與教學能力(初級中學)標準預測試卷(九)注意事項：1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。2.請按規定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題2分，共60分)A.傳統的課程觀由于過分強調認知而忽視了情感、態度與價值觀在學習中的功能，從而導致教師把豐富生動的教學活動局限于狹窄單調的認知主義框架中B.情感不僅僅體現為學習興趣、學習愛好和學習熱情，更體現為情感本身的體驗與內心世界的豐富C.每個學科都非常重視情感、態度與價值觀的培養，都將其作為教學目標的重中之重D.重視情感、態度與價值觀的培養，以體現音樂教育的本質是情感審美，是實施美育的重要途徑2.小明天生五音不全，唱歌總是跑調，但在音樂課上表現得非常積極，經常踴躍參與各種音樂活動。王老師在課堂上經常表揚小明的這種熱情，并鼓勵他勇于開口唱歌。王老師的評價屬于()。A.終結性評價B.形成性評價C.定性述評D.定量測評3.李老師在拓展延伸環節，引入《秋思》這首詩來深化相思的情感，帶領學生分成兩組，每組用打擊樂器或各種自制聲響為這首小令編一個配樂朗誦，結合本節課的旋律，編配8小節情感表現相同并配有樂器的小作品，15分鐘后呈現譜面和朗誦形式。該老師采用的教學活動A.綜合活動B.即興創作C.創作實踐D.對比4.李老師在講解切分節奏這一難點時采取了這樣的解決方式：先進行語言節奏的體驗，然后提取其中的“節奏基石”,即最簡單的節奏，最后通過朗讀詞組進行解決。這樣的解決形式屬于以下哪種教學方法?()A.達爾克羅茲教學法B.奧爾夫教學法C.柯達伊教學法D.鈴木教學法這種設計最有可能在以下哪個教學環節中提出?()A.導入新課C.拓展創編D.小結作業模仿大雨和小雨的聲響。這屬于音樂課程內容中的()教學領域。A.感受與欣賞B.表現C.創造D.音樂與相7.靦腆的小麗在本學期的音樂課中經常能夠有感情地演唱歌曲，并且能夠說出一些作品A.自評B.互評集的有關彝族的資料。然后，帶領學生通過地圖認識彝族的分布以及老師的行為違背了什么基本理念?()B.著名的音樂家李延年根據西域音樂創作出“新聲二十八解”A.蕭友梅B.王光祈14.下面譜例出自哪部作品?() 15.我國哪種戲曲在2001年被聯合國教科文組織定為“人類口述和非物質遺產代表A.京戲B.昆曲C.時調D.滬劇 A.嗩吶B.大鑼C.笛D.笙A.格林卡B.柴科夫斯基20.下列旋律片段出自哪部作品?()A.《c小調第一交響曲》B.《b小調第八交響曲》C.《降E大調第八交響曲》D.《F大調第六交響曲》21.下列作品不屬于舒伯特創作的是()。A.《魔王》B.《魔C.《野玫瑰》D.《鱒魚》22.交響樂創立之初四個樂章中的第三章是小步舞曲，貝多芬將其改為()。A.奏鳴曲B.圓舞曲C.進行曲D.諧謔曲23.下列關于康塔塔的說法，不正確的是()。A.誕生于意大利B.是一種多樂章的大型聲樂套曲C.大多用管弦樂伴奏D.全部采用宗教題材24.()與下面譜例屬于同一個國家的音樂作品。A.《星星索》B.《阿里郎》C.《遠島船歌》D.《阿拉木汗》25.印度音樂中，表示旋律框架的是()。A.塔拉B.斯魯迪C.長短D.拉格26.()是由發音體振動延續時間的長短來決定的。A.音色B.音高C.音量D.音值27.下列譜例的正確演奏順序是()。Fine28.下面旋律片段選自柴科夫斯基所創作的《夜鶯》,譜例中第2小節的和弦編配是()。A.IV—VI—VB.VI—Ⅱ-VA.PrestissimoB.AllegreC.LarghettoD.Moderato30.“O”記寫在雙小節線上與()的意思相同。A.FineB.dim.C.rit.二、音樂編創題(本大題1小題，10分)31.以下面旋律片段為主題，按要求創編樂段。(1)將譜例中的旋律改寫為圓舞曲(須改編原譜的音符時值)。(5分)(2)寫出拍號、速度和表情符號。(5分)軍隊進行曲(片段)三、音樂作品分析題(本大題1小題，15分)32.分析下面的譜例。(1)判斷調式調性。(4分)(2)劃分歌曲的樂句，用字母標記并注明每樂句起止的小節數。(6分)(3)說明此樂曲第一樂句與第二樂句的關系。(5分)33.請依據《義務教育音樂課程標準(2011年版)》的基本理念，按照下列要求進行教學設計。教學對象：七年級學生教學內容：《我和我的祖國》(1)設定教學目標與重難點。(10分)(2)針對教學重點，設計具體的教學策略與過程，其中至少包括2個課堂提問。(15分)(3)針對(2)中的主要環節，寫出設計意圖。(10分)我和我的祖國和和國一刻也不能分像海和浪花一割!無論我走到張藜詞都流出一首贊歌，海是那浪的依托，我歌唱每一座高山，每當大海在微笑，我歌唱每一條河。我就是笑的漩渦。我分擔著，海的憂愁，分享海的歡樂。我最親愛的祖國，你是大海 結束句永不干涸，永遠給我，碧浪清波，心中的歌。 AA永不干涸，五、案例分析題(本大題1小題，15分)閱讀案例，并回答問題某教師在《我的祖家是歌鄉》的演唱教學中，導入時播放《娜魯灣情歌》等歌曲(5分鐘)。首先，自己“說”臺灣阿里山，然后與學生一起討論高山族民族語言、生活方式、服飾、飲食、民歌分類等臺灣的風土人情(25分鐘)。最后進行學唱教學(5分鐘)。在教唱環節講解關于高山族的故事等(10分鐘)。問題：根據《義務教育音樂課程標準(2011年版)》的基本理念，對上面案例中教師的教學行為進行分析(7分),并針對問題提出改進建議(8分)。六、課例點評題(本大題1小題，15分)35.依據《義務教育音樂課程標準(2011年版)》的基本理念，對下面教學設計中的教學階段進行評析。【課題名稱】《唱臉譜》【教學對象】八年級學生【教學目標】1.通過學習《唱臉譜》,了解京劇與流行歌曲的巧妙融合，從而產生對京劇的興趣。休止符等音樂記號在戲曲音樂中的韻味。【教學重點】了解臉譜知識，感受與體會京劇的韻味，對京劇產生濃厚的興趣。【教學過程】導言：在眾多的文藝晚會上，有很多非常精彩的節目。有這么一首歌給我留下了非常深刻的印象。大家一起來看一下。播放《我是中國人》片段，導入新問題：這是什么劇種?(京劇)京劇是在北京形成的戲曲劇種之一，至今已有將近200年的歷史。它是在徽戲和漢戲的基礎上，吸收了昆曲、秦腔等一些戲曲劇種的優點和特長逐漸演變而形成的。京歌就是改良了的京劇，加上了流行音樂的元素。京歌比京劇多了一些現代的東西，但是具備了京劇的韻味。《唱臉譜》就是其中比較優秀的作品。1.聆聽范唱《唱臉譜》請大家邊聽邊思考問題：歌曲唱的什么內容?(教師補充對歌曲唱詞的分析)2.音樂小知識：臉譜(學生欣賞臉譜圖片并說說臉譜與人物性格的關系)進行舊知識的回顧：京劇的行當。3.歌曲的曲式分析：既然這首歌曲是京歌，那么肯定是有京劇部分，也有歌曲部分，各部分音樂有何特點?(全曲有兩部分組成：第一部分的旋律汲取了京劇音樂的素材，并采用了通俗音樂的創作手法，可謂雅俗共賞，別有風味；第二部分的旋律完全使用了京劇音樂的西皮唱腔，從而與第一部分的音樂形象形成鮮明對比)4.歌曲的分段學習第一樂段的學習：(1)4/4拍的強弱規律及劃拍方法，弱起小節的準確演唱。(2)前倚音的模唱(教師范唱)。(3)長音、休止符的準確把握。(學生看譜、模唱，教師范唱、指揮；學生分組第二樂段的學習：(1)插入唱腔小知識。(西皮、二黃的唱腔特點：西皮的曲調比較激越活潑，如《四郎探母》等都是從頭到尾唱西皮的戲。二黃的曲調則比較平穩、深沉)(2)拖腔的重點練習。(看指揮、劃拍、找感覺，要注意唱滿長音的時值)(3)歌曲的藝術處理(分組討論):你認為用怎樣的聲音與演唱形式才能更好地表現歌曲?(第一部分由女生演唱，聲音流暢舒展，在娓娓道來中又富含激情。第二部分由男生演唱，聲音明亮、剛強有力)(4)分析歌曲情感。三、教學拓展(音樂活動——京劇大舞臺)音樂活動：你能唱首京歌嗎?你能唱段京劇嗎?你會說句念白嗎?你能做幾個動作嗎?讓學生選其一即可，也可以作為比賽的加試題進行。中國的戲曲文化源遠流長，希望今后大家多去了解與學習，做一個熱愛民族音樂藝術學生總結學習本節課的感悟。(老師希望大家都喜歡京劇，并喚起無限熱情去熱愛中國源遠流長的戲曲文化。著重引導：民族民間音樂、古典音樂也是歷史上某個時期的“流行音樂”,因為它們的融合才有了音樂的藝術之美)教師資格考試音樂學科知識與教學能力(初級中學)標準預測試卷(十)1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。2.請按規定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題2分，共60分)1.音樂課學科綜合的類型不包括()。A.以音樂學科為主體的綜合B.以音樂學科為切入點的綜合C.以學生成長為基點的綜合D.以學生為主體的綜合2.達爾克羅茲教學法的主要內容是()。A.體態律動、視唱練耳、即興音樂活動B.體態律動、視唱樂譜、即興音樂活動D.體態律動、節奏創編、即興音樂活動3.王老師在撰寫教學目標時寫了這樣一句話：探索自然界和生活中的各種音響，能夠用不同方式模仿不同的聲音。請問王老師最有可能是哪一學段的音樂老師?()A.1—2B.3—4C.3—64.音樂課程的價值體現在()這幾個方面。5.音樂教學要重視課堂()的設計，并緊密圍繞它來展開音樂教學活動。A.導入B.教學目標C.新課教授D.教學氣氛6.下列不屬于音樂教學評價功能的是()。A.主體功能B.導向功能C.激勵功能D.調控功能7.音樂教學評價要求不只評價學生的學，還要評價教師的教，既要注重音樂專業能力的發展，又要注重人文素養的全面提高。這說明了音樂教學評價的()。A.科學性原則B.可操作性原則C.整體性原則D.綜合性原則8.體驗性是音樂學習的突出特點。音樂創作、表現和欣賞都離不開日常親身參與和體驗。音樂教學的過程應是一個在教師啟發和指導下學生主動參與體驗音樂的過程。沒有參與體驗，就不會有真正意義上的音樂教學。下列哪一個選項不屬于體驗性音樂學習?()A.演唱歌曲B.演奏器樂C.編創旋律D.教師講解9.在合唱譜中，代替女高音聲部的字母縮寫是()。A.S.10.室內樂重奏通常以()、鋼琴三重奏和鋼琴五重奏最為常見。A.銅管重奏B.弦樂四重奏C.鋼琴二重奏D.木管重奏11.秦漢時期設立的國家音樂機構是()。A.太常寺B.樂府C.鼓吹署D.行院12.我國最早的音樂刊物《音樂小雜志》是由()編輯出版的。A.李叔同B.沈心工C.曾志態D.蔡元培13.《義勇軍進行曲》是下列哪部電影的主題歌?()C.《風云兒女》D.《中華兒女》14.下面的歌曲片段出自作品()。A.《可憐的秋香》B.《黃河怨》C.《西風的話》D.《畢業歌》15.《茉莉花》是小調中()的變體。A.“孟姜女調”B.“鮮花調”C.“剪靛花調”D.“繡荷包調”A.山歌B.小調C.勞動號子D.變奏曲17.下方譜例出自電視劇《四世同堂》的主題歌《重整河山待后生》,這首歌曲在創作過程19.格魯克的第一部改革歌劇是()。C.《奧菲歐與優麗狄茜》D.《伊菲姬尼在陶里德》21.復調音樂產生于9世紀的西歐，它是多聲部音樂中的一種組合