1.2幾何圖形學習目的1.準確了解點、線、面、體，能夠從運動的觀點認識到點動成線，線動成面，面動成體。了解正方體的各種平面展開圖形，能依據表面展開圖描繪立體圖形.2.經由小組合作、展現質疑和總結升華，提高動手才能和空之間想象才能3.極度熱情，全力以赴，陽光展現，大膽質疑自主糾錯（3分鐘）1、面對錯誤不要慌張，認真剖析各個題目考查的知識點；2、對自己的錯題進行自糾，自己處理不了的題目用紅筆標出。哪些題目不該錯；哪些知識點自己還沒掌握。（錯因紅筆寫在原題處，并改錯）PPT樣板：資料：PPT背景：圖形：PPT下載：教程：資料下載：范文下載：試卷下載：教案下載：PPT論壇：PPT課件：語文課件：數學課件：英語課件：美術課件：科學課件：物理課件：化學課件：生物課件：地理課件：歷史課件：立體圖形平面圖形點、線、面、體都稱為幾何圖形幾何圖形點、線、面、體這些基本圖形能夠幫助人們有效地刻畫現實世界。立體圖形平面圖形小試牛刀邀請給下列圖形分類線動成面點動成線線動成面面動成體探究點一：幾何圖形是點、線、面、體構成的，其中點是組成是幾何圖形的基本元素正方體長方體面與面相交處形成線,棱線與線相交成點，頂點探究點2.旋轉平面圖形得到幾何體例2.如圖,各圖中的陰影圖形繞著直線I旋轉360°,各能形成怎樣的立體圖形?【答案】圓柱圓錐球【規律方法總結】一般而言，有曲面的幾何體，都能夠由某一平面圖形旋轉而得到，即面動成體.合作探究（8分鐘）重點討論：1.疑難點處理；2.思路探究、方法總結、關鍵點、注意點總結。目的：（1）人人參與，熱烈討論，積極表達自己的思想。（2）組長調控好討論節奏，先一對一分層討論，再小組內集中討論。（3）討論時，手不離筆、隨時記錄，未處理的難題，組長記錄好，準備重點聽講或提出疑難。大膽討論，知其然并知其所以然！

展現要求：1.展現同學積極到位，不參加展現的同學認真改正自己的錯題，并寫好錯因，開始整理典型題目本。2.不僅要展現題目規范的解答過程，還要用彩色筆做好總結。展現點評、個個精彩內容合作探究2合作探究3口頭學以致用1口頭學以致用3學以致用4能力提升3小組123456立方體的表面展開圖難題1：你一共剪了幾刀才將立方體變成平面圖形的？答案：七刀.難題2：沿著不同的棱剪開，得到的平面展開圖相同嗎？答案：不同.1—4—1型2—3—1型2—2—2型3—3型正方體展開圖的分類【歸納總結】（1）同一個直棱柱按不同的方法展開，可得到不同的表面展開圖，即同一直棱柱有多種平面展開圖.（2）立方體的表面展開圖遵循兩個規律：第一，立方體的展開過程需求剪七刀.第二，對面不相連，異層“日”字連，整體沒有“田”.（3）依據展開后各個面的排列方式不同，可將立方體表面展開圖方法分為三類：“一四一”型（①—⑥）；“一三二”型（⑦—⑨）；“二二二”型（⑩）；“三三”型（11）. 截一個幾何體截一截：用一個平面去截一個正方體，截面會是什么形狀？七邊形？

由前面的知識知道，“面與面相交得到線”，用平面去截幾何體，所得到的截面就是這個平面與幾何體每個面相交所圍成的圖形。正方體只有六個面，截面最多有六條邊，即截面的邊數最多的是六邊形。正方體截面形狀小結形狀特殊情形三角形等腰三角形等邊三角形四邊形平行四邊形長方形正方形梯形五邊形六邊形追蹤練習11.判斷題（1）在宇宙中，能夠把織女星看做一個點.（）（2）子彈從槍膛中射出去的軌跡能夠看做線.（）（3）火柴盒是正方體.（）（4）球是由一個曲面圍成的.（）√√√×2.下列說法錯誤的是（）A.體沒有尺寸之分B.線沒有粗細之分C.面沒有厚薄之分D.點沒有尺寸之分√如右圖所示是一個立方體的表面展開圖，則圖中“加”字所在面的對面所標的字是（）。A.北B.京C.奧D.運【規律方法總結】解這類難題，我們應先依據展開圖確定出誰與誰是相對的面，再依據要求解題.追蹤練習2√√下列圖形中經過折疊不能圍成棱柱的是（）

整理鞏固要求：整理鞏固探究難題落實基礎知識完成知識構造圖當堂檢測

1.如圖,三棱錐有________個面,它們相交形成了________條棱,這些棱相交形成了________個點.【答案】3，6，4.2.將一個直角梯形繞它的一條直角邊所在直線旋轉一周能夠得到____________（填一種立體圖形的名稱）。【答案】圓臺3.如圖，邀