河東區2024-2025學年度第二學期九年級質量檢測（一）語文試卷本試卷分為第Ⅰ卷（選擇題）、第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。第Ⅰ卷為第1頁至第4頁，第Ⅱ卷為第5頁至第8頁。試卷滿分120分，考試時間120分鐘。答卷前，請務必將自己的姓名、考生號、考點校、考場號、座位號填寫在“答題卡”上。答題時，務必將答案涂寫在“答題卡”上，答案答在試卷上無效?？荚嚱Y束后，將本試卷和“答題卡”一并交回。祝你考試順利！第Ⅰ卷注意事項：1.每題選出答案后，用2B鉛筆把“答題卡”上對應題目的答案標號的信息點涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號的信息點。2.本卷共11題，共29分。一、（本大題共11小題，共29分。1~4小題，每題2分；5~11小題，每題3分）（一）積累與運用1.下面各組詞語中加點字的注音，完全正確一項是（）A.狹隘（ài）懲戒（chěng）隨聲附和（hè）B.修葺（qì）翹首（qiáo）拈輕怕重（zhān）C.蒞臨（wèi）恬靜（tián）相得益彰（zhāng）D.貯蓄（zhù）勾當（gòu）吹毛求疵（cī）2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當的一項是（）家書是家人之間溝通信息、表達情感的工具，也是_______親情的紐帶、行使家教和傳承家風的載體。秦漢以來，承先賢家書之余溫，中國家書文化歷經簡牘、絹帛、紙張等不同載體的變遷，_______不絕，蔚為大觀。_______古今家書，穿行于家庭家教家風的文化長廊中，沐浴在血脈相連、相親相愛的純潔親情里，我們的內心受到深刻洗禮。A.守護連綿瀏覽 B.保護綿延瀏覽C.守護綿延博覽 D.保護連綿博覽3.下面一段文字中有語病的一項是（）①很多杰出的詩人都是這樣，官場失意、顛沛流離、窮困潦倒，但他們在寫作中煥發的光彩直到今天還在映照著我們。②在一個物質越來越豐富的時代，我們重溫杜甫這樣的詩人，能夠接受到一種超越當下處境的溫暖與感動。③我們雖然不可能再看到杜甫，但杜甫那些充滿時代氣息的詩歌，卻生生不息，音調鏗鏘。④杜甫的詩能把一個時代在想象中重新復活，讓人們看到一個遠去了千年的生命，依然那么生動鮮活。A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句4.依次填入下面一段文字方框內的標點符號，最恰當的一項是（）天津博物館，□天開一統——秦漢文物主題展□持續引發觀展熱潮。展覽匯聚了來自11個省份、16家文博單位所藏的眾多秦漢文物。每一件文物，都承載燦爛歷史□每一個藏品，都是一本無聲的書籍。文物交流展陳，釋放了文物的多重價值，拉近更多觀眾與珍貴文物的距離，提升觀眾文化體驗，這樣的主題展怎能不促進中華優秀傳統文化的傳承賡續呢□A.《》，？ B.“”；？ C.《》；！ D.“”，?。ǘ┰娫~鑒賞5.下面對《過零丁洋》一詩的賞析，不恰當的一項是（）過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。A.首聯寫個人的仕途經歷和戰斗生涯，暗示自己久經磨煉，突出了生平的艱辛，命運的曲折。B.頷聯對仗工整，生動貼切，從國家和個人兩個方面，反映了當時社會現實和詩人的遭遇。C.頸聯一語雙關，巧妙地借“惶恐灘”和“零丁洋”兩個地名進行比喻，寫出了形勢的險惡。D.尾聯直抒胸臆，體現了詩人忠貞不屈、以死明志的愛國精神和大義凜然、視死如歸的英雄氣概。（三）實用類文本閱讀閱讀《樹葉為何天冷才變紅》一文，完成下面小題。樹葉為何天冷才變紅徐玲玲①眼下，多地出現漫山紅葉的美景，令人賞心悅目。為何天變冷樹葉才會變得有紅有黃、色彩斑斕？原來，樹葉變色與氣象條件密切相關，光照和氣溫條件起著重要作用。②深秋到初冬時節，白晝縮短、日照減少、氣溫下降，植物無法形成新的葉綠素。隨著葉綠素減少，葉黃素、類胡蘿卜素、花青素等其他色素作用開始顯露，樹葉逐漸變黃變紅。一般來講，當日最低氣溫小于或等于2攝氏度的天數達到3天及以上，我國大部分紅葉樹種的葉子就會開始變紅。此外，晝夜溫差大于10攝氏度也有利于紅葉“上妝”。③樹葉變色也與樹種密切相關，不同樹種樹葉的變色時間和顏色都有所不同。深秋、初冬時節，銀杏、胡楊、懸鈴木等的葉片會變為金黃色或橙色；而五角楓、雞爪械、漆樹等樹種的葉片會變為紅色，這是樹種自身的生理特性和外部環境因素共同作用的結果。④我國地域遼闊，南北方氣象條件差異明顯，樹葉變色現象有所不同。秋冬季北方降溫較快、晝夜溫差大，光照強度減弱，有利于葉綠素的分解和花青素的合成，導致樹葉變黃、變紅；南方降溫較慢、晝夜溫差較小，樹葉變紅的現象相對較少。不過，只要氣象要素變化滿足樹葉變色條件，南方地區也會出現紅葉景觀，只是紅葉的最佳觀賞期比北方略晚。⑤我國紅葉觀賞地非常廣泛，北至東北大小興安嶺、南至海南五指山都可以觀賞到紅葉。9月底至10月上旬，新疆北部、內蒙古大部、東北地區中北部，能看到萬山紅遍；進入10月中下旬，華北地區以及南方高緯度地區的紅葉逐漸出現；11月中下旬至12月初，江蘇南京棲霞山、湖南長沙岳麓山等地都是觀賞紅葉的好去處。我國最南端的紅葉觀賞地是海南五指山，當北方千里冰封、萬里雪飄時，這里依然可以觀賞到漫山紅葉。⑥全球變暖會不會對樹葉變色產生影響呢？目前尚不存在樹葉變色現象明顯向更北地區移動的情況。這是因為相比全球氣候變化，樹木生長地的局地小氣候因素對樹葉變色的影響更大。例如，由于城市的熱島效應，深秋、初冬時節城區街道的氣溫高于遠郊，晝夜溫差相對較小，溫差無法達到10攝氏度以上時，這些區域紅葉樹種的葉子很難呈現出鮮艷的紅色。⑦目前，很多地方的氣象部門推出了紅葉觀賞預報服務，就當地紅葉景觀的最佳觀賞期和觀賞地點給出預報，同時結合氣溫、風力、降水等天氣要素，預測當天觀賞紅葉是否適宜出行，為公眾出游提供參考。（選自《人民日報》）6.下面的說法不符合原文意思的一項是（）A.樹葉變色與光照和氣溫條件密切相關，二者在樹葉變色過程中起著重要作用。B.當日最低氣溫小于或等于2攝氏度的天數達到3天及以上，我國所有樹葉就會開始變紅。C.在樹種自身生理特性和外部環境共同作用下，不同樹種樹葉的變色時間和顏色各不相同。D.我國南北方樹葉變色現象存差異，南方地區紅葉最佳觀賞期比北方略晚。7.下面對文中畫線句子使用的說明方法及作用的分析，正確的一項是（）A.使用舉例子的說明方法，說明我國地域遼闊，紅葉觀賞地廣泛。B.使用舉例子的說明方法，說明我國南北氣象條件差異明顯，樹葉變色現象不同。C.使用作比較的說明方法，說明我國地域遼闊，紅葉觀賞地廣泛。D.使用作比較的說明方法，說明我國南北氣象條件差異明顯，樹葉變色現象不同。8.下面對本文的理解分析，不正確的一項是（）A.文章開頭以提問的方式引出說明內容，吸引讀者，能激發閱讀興趣。B.第⑥段中加點的“這些區域”是指具有城市的熱島效應的城區街道。C.第⑥段中加點的詞“相對”“以上”體現了說明文語言準確、嚴密的特點。D.本文采用“分一總”結構，采用邏輯順序，條理清晰，普及了科學知識。（四）課內文言文閱讀閱讀《桃花源記》一文，完成下面小題。桃花源記陶淵明①晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。②林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。③見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”④既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。⑤南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終，后遂無問津者。9.下面句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A.落英繽紛繽紛：色彩斑斕的樣子B.欲窮其林窮：盡C有良田、美池、桑竹之屬屬：類D.咸來問訊咸：全，都10.下面句子中加點詞古今意義沒有發生變化的一項是（）A.芳草鮮美，落英繽紛 B.阡陌交通，雞犬相聞C.土地平曠，屋舍儼然 D.率妻子邑人來此絕境11.下面對文章的理解分析，不正確的一項是（）A.文章開篇寫漁人“緣溪行，忘路之遠近”，既寫出溪水曲徑通幽之感，又讓人在作者看似清淺隨意的記敘中積累了對桃源的美好印象。B.文章第②段寫到“林盡水源，便得一山”，由寫水轉入寫山，雖然讓人剛剛興起的興致感到失落悵然，但卻為桃花源的出現做了充分而自然的鋪墊。C.文章第③段桃花源中人與漁人的談話，言簡義豐，“此人一一為具言所聞，皆嘆惋”十二個字就將現實世界與桃源生活進行了對比，令人感慨頗多。D.文章結尾在照應前文的基礎上又節外生枝，用真實存在的南陽太守劉子驥“尋而未果”的事例表明桃源留給世人永遠的期盼和無盡的神往。第Ⅱ卷注意事項：1.用黑色字跡的簽字筆將答案寫在“答題卡”上。2.本卷共13題，共91分。二、古詩文默寫（本大題共1小題，共6分）12.請根據原文或提示，將下面古詩文語句補充完整。（1）我寄愁心與明月，_______。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（2）山重水復疑無路，_______。（陸游《游山西村》）（3）無可奈何花落去，_______。（晏殊《浣溪沙》）（4）_______，不求聞達于諸侯。（諸葛亮《出師表》）（5）在《茅屋為秋風所破歌》一詩中，杜甫以“_______，_______”表達了憂國憂民、兼濟天下的大愛。三、課外文言文閱讀（本大題共3小題，共7分）閱讀下面文言文，完成下面小題。王東皋清節王東皋，字伯勉，河南湯陰人，丙戌進士，久于銓曹①，一介②不取，恒居官廨，雖胥吏③亦服其清正。寒冬惟一羊裘，數年不易也。御史李某過湯陰，見其居室卑陋，嘆其清節，特蔬薦④之。時王已自選郎改御史⑤，內升京卿。歸里，上有意以都御史召，竟未及用而卒，海內惜之。滿洲總憲某，嘗嘆鹽法之弊，合肥龔端毅公曰：“古云，有治人，無治法，但以兩淮付王伯勉，何患鹽政不肅清乎？”（選自《清代名人軼事》）【注釋】①銓曹：指主管選拔官員之長官。②一介：指微小的事物，絲毫。③胥吏：官府中的小吏。④蔬薦：向上舉薦。⑤郎改御史：選拔為郎官并升任御史。13.解釋文中加點詞的含義。（1）恒居官廨恒：_______（2）數年不易也易：_______14.將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。但以兩淮付王伯勉，何患鹽政不肅清乎？譯文：__________________________________15.請結合原文分析，王伯勉具有哪些優秀品質。四、文學作品閱讀（本大題共4小題，共15分）閱讀《田埂上春》一文，完成下面小題。田埂上的春王同舉①縱橫交錯的田埂是鄉村的掌紋，沿著它就能觸摸到鄉村的溫度。②田埂是泥土夯就的，經年雨水沖刷，留下了或深或淺的坑、歪歪扭扭的紋路，那是歲月蝕刻下的痕跡。每一個坑都藏著一段關于風雨的記憶，每一條紋路都記下了四季更迭的故事。一叢叢嫩草從泥地的縫隙里探出頭來，撒歡兒似的地順著田埂蔓延開去，像是要把一片綠色帶向更遠的地方。風呢，是帶著暖烘烘氣息的春風，從老遠老遠的地方卷過來，掠過田埂，又奔向村后的那片竹林去了。③春日的田埂上，熱鬧得像在開一場盛大的派對，各種花兒收到春風的邀約，準時赴會，爭芳斗艷，把田埂裝點得絢爛多彩。細雨過后，暖陽灑下，金黃的油菜花、粉色的紫云英、紫色的牽?；ㄅ罎M了田埂，都可勁兒地舒展身姿。這些錯雜生長在田埂上的花兒，這些裝點春天的精靈，無不散發著蓬勃的朝氣，讓人看一眼就心生歡喜。它們是土地孕育出來的希望，也是綻放在天地間的笑靨。④漫步在田埂上，展現在眼前的是一幅動人的春耕春種圖。一頭老牛拉著木犁，被農人扯著嗓子吆喝著，一步一步不緊不慢地往前挪。木犁拱開厚重的泥，泥地里的青草也隨之翻滾，新鮮的泥土氣息混合著草木清香隨風飄散，那是鄉村大地獨有的質樸味道。不遠處，幾只鳥兒悠閑地踱著步，時而低頭啄食泥地里的蚯蚓，時而振翅飛去，為這幅春耕春種圖增添了幾分靈動。這樣的春日場景，滿是生活最本真的煙火氣。⑤對于農人來說，田埂是一條通向希望的路，田埂綠了，就說明生機還在，日子就有了盼頭，至于田埂上開了些什么樣的花，那是別人的事，農人們并沒有過多地去關注。他們只關心風和雨，他們只知道“九九加一九，耕牛遍地走”，只知道什么日子應該翻地，什么日子可以撒種。緊跟時令處理農事，這是鄉下人祖祖輩輩傳下來的規矩。“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。”晨起，農人踩著田埂上的露水下地干活兒，等到月亮升起來了，才挽起褲管扛了鋤頭，沿著田埂往家的方向趕。這日復一日的勞作，就是農人獨有的春日浪漫。⑥母親是一個勤勞的鄉下女人，春天一到，她就從谷倉里翻出一些去年留存下來的蔬菜種子，放在竹篩里細細篩選，再拿到陽光下晾曬。母親把曬好的種子收在一個厚布袋里，提了袋子，扛上鋤頭，踩著田埂就往菜園里趕。母親俯身勞作，鋤頭起起落落，刨坑、撒種、淋肥，汗水灑下了，種子種下了，也種下了母親的期盼和憧憬。⑦忙完地里的活兒，母親總會帶著我去田埂上挖野菜。春日的田埂上，薺菜、野蔥齊刷刷地長出來，脆嫩嫩的招人喜愛。在母親的教導下，我認識了很多野菜，也懂得了怎樣挖取野菜而不損壞田埂。我蹲下身子，從泥土裂縫處下鏟，再輕輕往上一撬，便挖出了一棵鮮嫩的野菜。不一會兒，小籃子就裝滿了春天的饋贈。⑧要是去到鄉下，瞧見田埂被夯實了，田埂中間被踩出了一條像模像樣的路，看見有人在田埂上挖野菜，那就不用問，肯定是春天到了，新一輪的春種春播也開始了。⑨春去春又來，田埂承載著大地的饋贈和生命的輪回，也承載著農人的汗水與期盼。（選自《天津日報》，有刪改）16.結合③—⑦段內容，概括作者描繪了哪些春日圖景。17.請結合文章內容，從描寫角度賞析第⑥段畫線的句子。母親俯身勞作，鋤頭起起落落，刨坑、撒種、淋肥，汗水灑下了，種子種下了，也種下了母親的期盼和憧憬。18.簡要分析文章第⑤段中引用詩句“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的作用。19.作者為什么說“縱橫交錯的田埂是鄉村的掌紋，沿著它就能觸摸到鄉村的溫度”？請結合文章內容簡要概括。五、綜合性學習與名著閱讀（本大題共4小題，共13分）（一）綜合性學習（5分）七九河開，八九雁來?！鞍司拧钡谝惶欤S著大雁、東方白鸛、天鵝等候鳥紛紛北遷，天津濕地自然保護區逐漸熱鬧起來。某班學生開展以“天津生態”為主題綜合性學習，同學們為活動搜集了以下四則資料，請你按要求，回答下面問題。【材料一】近十年天津三大濕地鳥類情況統計圖材料二】天津市加強法律法規與制度建設，出臺新條例，2024年1月1日起施行新修訂的《天津市濕地保護條例》，共7章50條，對濕地資源管理、保護與利用、修復、監督檢查、法律責任等作出詳細規定?！静牧先刻旖蚴袑嵤┬迯凸こ蹋七M四大濕地保護和修復工程，完成七里海和大黃堡濕地土地流轉約22萬畝。七里海保護區開挖疏浚水系80余公里，恢復淺灘1.5萬畝，修復濕地植被1.6萬畝；大黃堡保護區完成多個項目區濕地生態修復。【材料四】利用“世界濕地日”“世界野生動植物日”等開展宣傳活動，如河東區濕地公園管理服務中心開展主題宣傳活動，天津國家海洋博物館舉辦“北大港濕地生物多樣性保護展覽”……呼吁全社會積極參與濕地保護修復，推動形成保護濕地的良好風尚。20.請探究【材料一】的內容，簡要寫出你的結論。21.請根據以上相關材料，概括天津市為保護濕地，采取了哪些措施。（二）名著閱讀（8分）22.在閱讀分享活動中，一位同學展示了自己的閱讀感受。請根據你的閱讀積累，幫助他將下面一段文字補充完整。閱讀經典名著，仿若開啟一場場奇幻的心靈之旅，讓我們領略別樣的精彩世界。讀_______筆下的《朝花夕拾》，我跟隨著作者的筆觸，穿梭于百草園與三味書屋之間，感受他對往昔歲月復雜深沉的情感，體會舊時代的風貌與變遷；讀儒勒·凡爾納的《_______》，我跟隨尼摩船長乘坐“鸚鵡螺號”潛艇，探秘奇幻瑰麗的海底世界，驚嘆于作者超乎尋常的想象力，書中情節激發了我對海洋探索的熱情；讀施耐庵的《水滸傳》，我結識了眾多行俠仗義的梁山好漢，他們性格鮮明，俠肝義膽，如拳打鎮關西救助金氏父女的_______，讓我們看到了一個風起云涌的俠義江湖；讀_______的《西游記》，我陪同唐僧師徒踏上曲折艱辛的取經之路，一路降妖除魔，孫悟空的神通廣大、豬八戒的憨態可掬、沙僧的忠厚老實，讓我們懂得了堅持與磨礪的意義。這些經典名著，跨越時空，熠熠生輝，持續滋養著我的心靈。（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______23.在“名著閱讀分享會”上，同學們發現簡·愛勇敢地追求平等與尊嚴，反抗家庭的壓迫和社會的偏見；沈瓊枝自尊自立，智勇兼備，反抗封建禮教和命運不公；《水滸傳》中顧大嫂也選擇了“反抗”之路……名著中許多具備反抗精神的女性形象給我們留下了深刻的印象，而《駱駝祥子》中的虎妞和小福子卻令同學們深深思考：她們反抗了嗎？她們的結局是怎樣的，為什么會這樣？（1）虎妞和小福子面對各自父親的安排選擇有何不同？（2）虎妞和小福子選擇不同，但為什么最終都走向了毀滅？六、作文（本大題共1小題，共50分）24.閱讀下面的文字，按要求作文。詩人說：“傾聽，是對世界的溫柔回應?！眱A聽朋友的分享，收獲理解與共鳴；傾聽長輩的教誨，汲取智慧與力量；傾聽內心的聲音，明晰方向與追求。在生活中，用心傾聽他人話語、自然聲響、自我心聲，往往能讓我們發現美好、獲得成長，亦能讓人際關系更和諧。同學們，對此，你有怎樣的經歷和感悟呢？請自擬題目，自選角度，寫一篇文章。要求：（1）緊扣主題，內容具體充實；（2）有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）不少于600字；（5）文中請回避與你相關的人名、校名、地名。

河東區2024-2025學年度第二學期九年級質量檢測（一）語文試卷本試卷分為第Ⅰ卷（選擇題）、第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。第Ⅰ卷為第1頁至第4頁，第Ⅱ卷為第5頁至第8頁。試卷滿分120分，考試時間120分鐘。答卷前，請務必將自己的姓名、考生號、考點校、考場號、座位號填寫在“答題卡”上。答題時，務必將答案涂寫在“答題卡”上，答案答在試卷上無效?？荚嚱Y束后，將本試卷和“答題卡”一并交回。祝你考試順利！第Ⅰ卷注意事項：1.每題選出答案后，用2B鉛筆把“答題卡”上對應題目的答案標號的信息點涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號的信息點。2.本卷共11題，共29分。一、（本大題共11小題，共29分。1~4小題，每題2分；5~11小題，每題3分）（一）積累與運用1.下面各組詞語中加點字的注音，完全正確一項是（）A.狹隘（ài）懲戒（chěng）隨聲附和（hè）B.修葺（qì）翹首（qiáo）拈輕怕重（zhān）C.蒞臨（wèi）恬靜（tián）相得益彰（zhāng）D.貯蓄（zhù）勾當（gòu）吹毛求疵（cī）【答案】D【解析】【詳解】本題考查字音。A懲戒（chěng）——chéng；B.拈輕怕重（zhān）——niān；C.蒞臨（wèi）——lì；故選D。2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當的一項是（）家書是家人之間溝通信息、表達情感的工具，也是_______親情的紐帶、行使家教和傳承家風的載體。秦漢以來，承先賢家書之余溫，中國家書文化歷經簡牘、絹帛、紙張等不同載體的變遷，_______不絕，蔚為大觀。_______古今家書，穿行于家庭家教家風的文化長廊中，沐浴在血脈相連、相親相愛的純潔親情里，我們的內心受到深刻洗禮。A.守護連綿瀏覽 B.保護綿延瀏覽C.守護綿延博覽 D.保護連綿博覽【答案】C【解析】【詳解】本題考查詞義的辨析。第一空：“守護”有看守保護，更側重于呵護、守衛某種情感、價值等抽象事物；“保護”側重使免受損害，對象多為具體事物?！坝H情”是抽象情感，用“守護”更合適。第二空：“連綿”多形容山脈、雨雪等連續不斷；“綿延”指連續不斷，可用于形容文化等抽象事物的延續。這里說家書文化歷經變遷持續不斷，用“綿延”更恰當。第三空：“瀏覽”指大略地看；“博覽”指廣泛地閱讀。結合語境“古今家書”，強調廣泛閱讀家書，用“博覽”更準確。故選C。3.下面一段文字中有語病的一項是（）①很多杰出的詩人都是這樣，官場失意、顛沛流離、窮困潦倒，但他們在寫作中煥發的光彩直到今天還在映照著我們。②在一個物質越來越豐富的時代，我們重溫杜甫這樣的詩人，能夠接受到一種超越當下處境的溫暖與感動。③我們雖然不可能再看到杜甫，但杜甫那些充滿時代氣息的詩歌，卻生生不息，音調鏗鏘。④杜甫的詩能把一個時代在想象中重新復活，讓人們看到一個遠去了千年的生命，依然那么生動鮮活。A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句【答案】B【解析】【詳解】本題考查病句辨析。B.第②句搭配不當，“接受”帶有被動承受之意，“溫暖與感動”應是主動獲取的內心體驗，“接受到”應改為“感受到”；故選B。4.依次填入下面一段文字方框內的標點符號，最恰當的一項是（）天津博物館，□天開一統——秦漢文物主題展□持續引發觀展熱潮。展覽匯聚了來自11個省份、16家文博單位所藏的眾多秦漢文物。每一件文物，都承載燦爛歷史□每一個藏品，都是一本無聲的書籍。文物交流展陳，釋放了文物的多重價值，拉近更多觀眾與珍貴文物的距離，提升觀眾文化體驗，這樣的主題展怎能不促進中華優秀傳統文化的傳承賡續呢□A.《》，？ B.“”；？ C.《》；！ D.“”，！【答案】B【解析】【詳解】本題考查標點符號的正確使用。第一處：展覽名稱“天開一統——秦漢文物主題展”需用引號（“”）標注，強調特定活動名稱。書名號（《》）通常用于作品、出版物，而引號更符合展覽名稱的語境。第二處：“每一件文物，都承載燦爛歷史”與“每一個藏品，都是一本無聲的書籍”是并列分句，且內部已有逗號分隔，需用分號（；）體現層次。第三處：反問句“怎能不……呢”需用問號（？），表示疑問語氣，而非感嘆號（?。?。故選B。（二）詩詞鑒賞5.下面對《過零丁洋》一詩的賞析，不恰當的一項是（）過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。A.首聯寫個人的仕途經歷和戰斗生涯，暗示自己久經磨煉，突出了生平的艱辛，命運的曲折。B.頷聯對仗工整，生動貼切，從國家和個人兩個方面，反映了當時社會現實和詩人的遭遇。C.頸聯一語雙關，巧妙地借“惶恐灘”和“零丁洋”兩個地名進行比喻，寫出了形勢的險惡。D.尾聯直抒胸臆，體現了詩人忠貞不屈、以死明志的愛國精神和大義凜然、視死如歸的英雄氣概?！敬鸢浮緾【解析】【導語】《過零丁洋》是文天祥的絕命詩，以沉郁頓挫的筆觸抒寫家國之痛。首聯以“起一經”帶出儒生報國之志，“四周星”暗喻抗元歷程；頷聯“風飄絮”“雨打萍”的比喻精警，將個人命運與山河破碎緊密交織；頸聯地名雙關，既寫實景又抒絕境心境；尾聯“丹心照汗青”如金石擲地，完成了從悲憤到壯烈的精神升華。全詩四聯層層遞進，堪稱愛國詩的巔峰之作?！驹斀狻勘绢}考查詩歌內容理解辨析。C.有誤，頸聯“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”意為：在惶恐灘頭訴說心中的惶恐，在零丁洋里感嘆自己的孤苦伶仃。該句是一語雙關，巧妙地借“惶恐灘”和“零丁洋”兩個地名，寫出了詩人昔日惶恐和今日的孤苦伶仃，這里主要是運用了雙關的修辭手法，而非比喻；故選C。（三）實用類文本閱讀閱讀《樹葉為何天冷才變紅》一文，完成下面小題。樹葉為何天冷才變紅徐玲玲①眼下，多地出現漫山紅葉的美景，令人賞心悅目。為何天變冷樹葉才會變得有紅有黃、色彩斑斕？原來，樹葉變色與氣象條件密切相關，光照和氣溫條件起著重要作用。②深秋到初冬時節，白晝縮短、日照減少、氣溫下降，植物無法形成新的葉綠素。隨著葉綠素減少，葉黃素、類胡蘿卜素、花青素等其他色素作用開始顯露，樹葉逐漸變黃變紅。一般來講，當日最低氣溫小于或等于2攝氏度的天數達到3天及以上，我國大部分紅葉樹種的葉子就會開始變紅。此外，晝夜溫差大于10攝氏度也有利于紅葉“上妝”。③樹葉變色也與樹種密切相關，不同樹種樹葉的變色時間和顏色都有所不同。深秋、初冬時節，銀杏、胡楊、懸鈴木等的葉片會變為金黃色或橙色；而五角楓、雞爪械、漆樹等樹種的葉片會變為紅色，這是樹種自身的生理特性和外部環境因素共同作用的結果。④我國地域遼闊，南北方氣象條件差異明顯，樹葉變色現象有所不同。秋冬季北方降溫較快、晝夜溫差大，光照強度減弱，有利于葉綠素的分解和花青素的合成，導致樹葉變黃、變紅；南方降溫較慢、晝夜溫差較小，樹葉變紅的現象相對較少。不過，只要氣象要素變化滿足樹葉變色條件，南方地區也會出現紅葉景觀，只是紅葉的最佳觀賞期比北方略晚。⑤我國紅葉觀賞地非常廣泛，北至東北大小興安嶺、南至海南五指山都可以觀賞到紅葉。9月底至10月上旬，新疆北部、內蒙古大部、東北地區中北部，能看到萬山紅遍；進入10月中下旬，華北地區以及南方高緯度地區的紅葉逐漸出現；11月中下旬至12月初，江蘇南京棲霞山、湖南長沙岳麓山等地都是觀賞紅葉的好去處。我國最南端的紅葉觀賞地是海南五指山，當北方千里冰封、萬里雪飄時，這里依然可以觀賞到漫山紅葉。⑥全球變暖會不會對樹葉變色產生影響呢？目前尚不存在樹葉變色現象明顯向更北地區移動的情況。這是因為相比全球氣候變化，樹木生長地的局地小氣候因素對樹葉變色的影響更大。例如，由于城市的熱島效應，深秋、初冬時節城區街道的氣溫高于遠郊，晝夜溫差相對較小，溫差無法達到10攝氏度以上時，這些區域紅葉樹種的葉子很難呈現出鮮艷的紅色。⑦目前，很多地方的氣象部門推出了紅葉觀賞預報服務，就當地紅葉景觀的最佳觀賞期和觀賞地點給出預報，同時結合氣溫、風力、降水等天氣要素，預測當天觀賞紅葉是否適宜出行，為公眾出游提供參考。（選自《人民日報》）6.下面的說法不符合原文意思的一項是（）A.樹葉變色與光照和氣溫條件密切相關，二者在樹葉變色過程中起著重要作用。B.當日最低氣溫小于或等于2攝氏度的天數達到3天及以上，我國所有樹葉就會開始變紅。C.在樹種自身生理特性和外部環境共同作用下，不同樹種樹葉的變色時間和顏色各不相同。D.我國南北方樹葉變色現象存在差異，南方地區紅葉最佳觀賞期比北方略晚。7.下面對文中畫線句子使用的說明方法及作用的分析，正確的一項是（）A.使用舉例子的說明方法，說明我國地域遼闊，紅葉觀賞地廣泛。B.使用舉例子的說明方法，說明我國南北氣象條件差異明顯，樹葉變色現象不同。C.使用作比較的說明方法，說明我國地域遼闊，紅葉觀賞地廣泛。D.使用作比較的說明方法，說明我國南北氣象條件差異明顯，樹葉變色現象不同。8.下面對本文的理解分析，不正確的一項是（）A.文章開頭以提問的方式引出說明內容，吸引讀者，能激發閱讀興趣。B.第⑥段中加點的“這些區域”是指具有城市的熱島效應的城區街道。C.第⑥段中加點的詞“相對”“以上”體現了說明文語言準確、嚴密的特點。D.本文采用“分一總”結構，采用邏輯順序，條理清晰，普及了科學知識?！敬鸢浮?.B7.A8.D【解析】【導語】這篇科普小品文以“樹葉變色”為切入點，采用總分結構，從氣象條件、樹種特性、地域差異等多角度展開說明。文章語言平實準確，運用舉例、比較等說明方法，將復雜的植物生理現象通俗化。開篇設問引人入勝，結尾呼應現實服務，體現了科普文章的知識性與實用性。文中“相對”“以上”等限定詞的使用，展現了科學說明文的嚴謹性。全文條理清晰，既普及了自然科學知識，又引導讀者關注身邊自然現象的變化規律?！?題詳解】本題考查內容理解辨析。B.結合第②段“一般來講，當日最低氣溫小于或等于2攝氏度的天數達到3天及以上，我國大部分紅葉樹種的葉子就會開始變紅”可知，原文說的是“大部分紅葉樹種”，而不是“所有樹葉”。選項中“我國所有樹葉就會開始變紅”的說法擴大了范圍，不符合原文意思；故選B【7題詳解】本題考查說明方法及作用。結合第⑤段“我國紅葉觀賞地非常廣泛，北至東北大小興安嶺、南至海南五指山都可以觀賞到紅葉”以及“9月底至10月上旬，新疆北部……11月中下旬至12月初，江蘇南京棲霞山、湖南長沙岳麓山等地都是觀賞紅葉的好去處”可知，文章通過列舉不同時間、不同地區可以觀賞到紅葉的例子，具體地說明了我國紅葉觀賞地非常廣泛這一特點。由此可知，該句子使用舉例子的說明方法，是為了說明我國地域遼闊，紅葉觀賞地廣泛；故選A?！?題詳解】本題考查內容理解及說明知識辨析。D.有誤，結合全文內容可知，文章第①段通過提問引出樹葉天冷變紅與氣象條件密切相關的話題，接著分別從樹葉變色與氣象條件、樹種的關系，南北方樹葉變色現象的差異，全球變暖對樹葉變色的影響以及紅葉觀賞預報服務等方面進行說明。整體是“總——分”結構，而不是“分——總”結構；故選D。（四）課內文言文閱讀閱讀《桃花源記》一文，完成下面小題。桃花源記陶淵明①晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。②林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。③見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！雹芗瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。⑤南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終，后遂無問津者。9.下面句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A.落英繽紛繽紛：色彩斑斕的樣子B.欲窮其林窮：盡C.有良田、美池、桑竹之屬屬：類D.咸來問訊咸：全，都10.下面句子中加點詞古今意義沒有發生變化的一項是（）A.芳草鮮美，落英繽紛 B.阡陌交通，雞犬相聞C.土地平曠，屋舍儼然 D.率妻子邑人來此絕境11.下面對文章的理解分析，不正確的一項是（）A.文章開篇寫漁人“緣溪行，忘路之遠近”，既寫出溪水曲徑通幽之感，又讓人在作者看似清淺隨意的記敘中積累了對桃源的美好印象。B.文章第②段寫到“林盡水源，便得一山”，由寫水轉入寫山，雖然讓人剛剛興起的興致感到失落悵然，但卻為桃花源的出現做了充分而自然的鋪墊。C.文章第③段桃花源中人與漁人的談話，言簡義豐，“此人一一為具言所聞，皆嘆惋”十二個字就將現實世界與桃源生活進行了對比，令人感慨頗多。D.文章結尾在照應前文的基礎上又節外生枝，用真實存在的南陽太守劉子驥“尋而未果”的事例表明桃源留給世人永遠的期盼和無盡的神往。【答案】9.A10.C11.D【解析】【導語】《桃花源記》以漁人偶入桃源為線索，構建了一個與世隔絕的烏托邦。陶淵明通過細膩的景物描寫（如“芳草鮮美，落英繽紛”）與簡練的對話（“乃不知有漢，無論魏晉”），形成虛實相生的藝術張力。文章以“發現-進入-離開-再尋”的敘事結構，暗含對現實社會的批判與理想社會的向往。結尾“遂迷，不復得路”的開放式處理，賦予文本永恒的神秘色彩，使桃花源成為中國文化中理想社會的經典意象。【9題詳解】本題考查文言詞語理解。A.句意：落花紛紛地散在地上。繽紛：形容落花紛紛飄落的樣子；故選A?！?0題詳解】本題考查古今異義詞。A.鮮美：古義指“鮮嫩美麗”，今義指食物的味道好，古今意義不同；B.交通：意為“交錯相通”，現在的意思是運輸事業或往來通達，古今意義不同；C.平曠：指“平坦開闊”，與現代意義相同，古今意義沒有發生變化；D.絕境：指“與人世隔絕的地方”，今義指沒有出路的困境，古今意義不同；故選C【11題詳解】本題考查內容理解辨析。D.有誤。文章結尾提到“南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終”，南陽劉子驥是東晉時的真實人物，但他并非“南陽太守”，該項中“用真實存在的南陽太守劉子驥”表述錯誤；故選D。【點睛】參考譯文：東晉太元年間，武陵郡有個人以打魚為生。一天，他順著溪水行船，忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃花林，生長在溪水的兩岸，長達幾百步，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，落花紛紛地散在地上。漁人對此感到十分詫異，繼續往前行船，想走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的發源地，漁人發現山上有個小洞口有點光亮。于是他從船上下來，從洞口進去了。起初洞口很狹窄，又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。眼前一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池塘，桑樹竹林之類的。田間小路交錯相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。在那里人們來來往往耕種勞作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個個都安適愉快，自得其樂。村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細地做了回答。村里有人就邀請他到自己家里去（做客），設酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個人，就都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦朝的戰亂，領著妻子兒女和鄉鄰來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。他們問漁人現在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開。村里的人對他說：“我們這個地方不值得對外面的人說啊?！睗O人出來以后，找到了他的船，就順著舊路回去，處處都做了標記。到了郡城，到太守那里去說，報告了這番經歷。太守立即派人跟著他去，尋找以前所做的標記，終于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。南陽人劉子驥，是個志向高潔的隱士，聽到這件事后，高興地計劃前往。但沒有實現，不久因病去世了。此后就再也沒有訪求桃花源的人了。第Ⅱ卷注意事項：1.用黑色字跡的簽字筆將答案寫在“答題卡”上。2.本卷共13題，共91分。二、古詩文默寫（本大題共1小題，共6分）12.請根據原文或提示，將下面古詩文語句補充完整。（1）我寄愁心與明月，_______。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（2）山重水復疑無路，_______。（陸游《游山西村》）（3）無可奈何花落去，_______。（晏殊《浣溪沙》）（4）_______，不求聞達于諸侯。（諸葛亮《出師表》）（5）在《茅屋為秋風所破歌》一詩中，杜甫以“_______，_______”表達了憂國憂民、兼濟天下的大愛?！敬鸢浮竣?隨君直到夜郎西②.柳暗花明又一村③.似曾相識燕歸來④.茍全性命于亂世⑤.安得廣廈千萬間⑥.大庇天下寒士俱歡顏【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“郎、燕、茍、性命、廈、庇”等字詞容易寫錯。三、課外文言文閱讀（本大題共3小題，共7分）閱讀下面文言文，完成下面小題。王東皋清節王東皋，字伯勉，河南湯陰人，丙戌進士，久于銓曹①，一介②不取，恒居官廨，雖胥吏③亦服其清正。寒冬惟一羊裘，數年不易也。御史李某過湯陰，見其居室卑陋，嘆其清節，特蔬薦④之。時王已自選郎改御史⑤，內升京卿。歸里，上有意以都御史召，竟未及用而卒，海內惜之。滿洲總憲某，嘗嘆鹽法之弊，合肥龔端毅公曰：“古云，有治人，無治法，但以兩淮付王伯勉，何患鹽政不肅清乎？”（選自《清代名人軼事》）【注釋】①銓曹：指主管選拔官員之長官。②一介：指微小的事物，絲毫。③胥吏：官府中的小吏。④蔬薦：向上舉薦。⑤郎改御史：選拔為郎官并升任御史。13.解釋文中加點詞的含義。（1）恒居官廨恒：_______（2）數年不易也易：_______14.將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。但以兩淮付王伯勉，何患鹽政不肅清乎？譯文：__________________________________15.請結合原文分析，王伯勉具有哪些優秀品質。【答案】13.①.常常②.換，更換14.只要把兩淮地區的事務交給王伯勉處理，又有什么好擔心鹽政（的弊端）不會徹底整頓清查呢？15.清正廉潔：王伯勉長期擔任官廨，廉潔奉公，不取一介不義之財；生活簡樸（堅守清貧）：寒冬時節僅有一件羊裘御寒，數年也不更換，居室簡陋；才能出眾（治理有方）：同僚的認可佩服，龔端毅公的評價（他的能力和品德足以使鹽政清肅）。【解析】【導語】這篇《王東皋清節》通過典型事例展現了主人公清廉正直的品格。文章以“一介不取”開篇定調，通過“恒居官廨”的居住選擇、“數年不易”的羊裘細節，以及御史嘆其“居室卑陋”的側面描寫，層層遞進地塑造了一個嚴于律己的清官形象。結尾龔端毅公的評語“有治人，無治法”既是對王伯勉為官之道的總結，也暗含了作者對清明吏治的期許。全文語言簡練，善用細節描寫，人物形象鮮明立體?！?3題詳解】本題考查文言詞語理解。（1）句意：常常住在官署中。恒：常常。（2）句意：幾年都不更換。易：換，更換?！?4題詳解】本題考查文言語句翻譯。注意重點字詞：但：只要；以：把；付：交給；患：擔心；肅清：整治，這里指把鹽政管理好，使其清明。【15題詳解】本題考查人物形象理解。結合“久于銓曹，一介不取，恒居官廨”可知，王東皋長期擔任主管選拔官員的職務，卻絲毫財物都不索取，一直住在官署中。由此可知，他具有清正廉潔的品質，廉潔奉公，不貪圖不義之財。依據“寒冬惟一羊裘，數年不易也。御史李某過湯陰，見其居室卑陋”可知，在寒冷的冬天他只有一件羊皮襖，且幾年都不更換，居住的房屋也低矮簡陋。由此可知，他生活簡樸，能堅守清貧。從“雖胥吏亦服其清正”可知，連官府中的小吏都佩服他的清正，側面反映出他的為人和能力得到認可；再結合“合肥龔端毅公曰：‘古云，有治人，無治法，但以兩淮付王伯勉，何患鹽政不肅清乎？’”可知，龔端毅公認為只要把兩淮地區的鹽政事務交給他，就能把鹽政管理好。由此可知，他才能出眾，治理有方。【點睛】參考譯文：王東皋，字伯勉，是河南湯陰人，考中丙戌年進士，長期擔任主管選拔官員的職務，絲毫財物都不索取，常常住在官署中，即使是官府中的小吏也都佩服他的清正廉潔。寒冷的冬天他只有一件羊皮襖，幾年都不更換。御史李某路過湯陰，看到他居住的房屋低矮簡陋，感嘆他的高潔操守，特意上疏向朝廷舉薦他。當時王東皋已經從郎官升任御史，又在京城內升任京卿?；氐郊亦l后，皇上有意召他擔任都御史，最終還沒來得及任用他就去世了，天下人都為他感到惋惜。滿洲總憲某人，曾經感嘆鹽法存在弊端，合肥的龔端毅公說：“古人說，有善于治理的人，沒有固定不變的治理方法，只要把兩淮地區的鹽政事務交給王伯勉，還擔心鹽政不能得到整治嗎？”四、文學作品閱讀（本大題共4小題，共15分）閱讀《田埂上的春》一文，完成下面小題。田埂上的春王同舉①縱橫交錯的田埂是鄉村的掌紋，沿著它就能觸摸到鄉村的溫度。②田埂是泥土夯就的，經年雨水沖刷，留下了或深或淺的坑、歪歪扭扭的紋路，那是歲月蝕刻下的痕跡。每一個坑都藏著一段關于風雨的記憶，每一條紋路都記下了四季更迭的故事。一叢叢嫩草從泥地的縫隙里探出頭來，撒歡兒似的地順著田埂蔓延開去，像是要把一片綠色帶向更遠的地方。風呢，是帶著暖烘烘氣息的春風，從老遠老遠的地方卷過來，掠過田埂，又奔向村后的那片竹林去了。③春日的田埂上，熱鬧得像在開一場盛大的派對，各種花兒收到春風的邀約，準時赴會，爭芳斗艷，把田埂裝點得絢爛多彩。細雨過后，暖陽灑下，金黃的油菜花、粉色的紫云英、紫色的牽?；ㄅ罎M了田埂，都可勁兒地舒展身姿。這些錯雜生長在田埂上的花兒，這些裝點春天的精靈，無不散發著蓬勃的朝氣，讓人看一眼就心生歡喜。它們是土地孕育出來的希望，也是綻放在天地間的笑靨。④漫步在田埂上，展現在眼前的是一幅動人的春耕春種圖。一頭老牛拉著木犁，被農人扯著嗓子吆喝著，一步一步不緊不慢地往前挪。木犁拱開厚重的泥，泥地里的青草也隨之翻滾，新鮮的泥土氣息混合著草木清香隨風飄散，那是鄉村大地獨有的質樸味道。不遠處，幾只鳥兒悠閑地踱著步，時而低頭啄食泥地里的蚯蚓，時而振翅飛去，為這幅春耕春種圖增添了幾分靈動。這樣的春日場景，滿是生活最本真的煙火氣。⑤對于農人來說，田埂是一條通向希望的路，田埂綠了，就說明生機還在，日子就有了盼頭，至于田埂上開了些什么樣的花，那是別人的事，農人們并沒有過多地去關注。他們只關心風和雨，他們只知道“九九加一九，耕牛遍地走”，只知道什么日子應該翻地，什么日子可以撒種。緊跟時令處理農事，這是鄉下人祖祖輩輩傳下來的規矩?！俺颗d理荒穢，帶月荷鋤歸。”晨起，農人踩著田埂上的露水下地干活兒，等到月亮升起來了，才挽起褲管扛了鋤頭，沿著田埂往家的方向趕。這日復一日的勞作，就是農人獨有的春日浪漫。⑥母親是一個勤勞的鄉下女人，春天一到，她就從谷倉里翻出一些去年留存下來的蔬菜種子，放在竹篩里細細篩選，再拿到陽光下晾曬。母親把曬好的種子收在一個厚布袋里，提了袋子，扛上鋤頭，踩著田埂就往菜園里趕。母親俯身勞作，鋤頭起起落落，刨坑、撒種、淋肥，汗水灑下了，種子種下了，也種下了母親的期盼和憧憬。⑦忙完地里的活兒，母親總會帶著我去田埂上挖野菜。春日的田埂上，薺菜、野蔥齊刷刷地長出來，脆嫩嫩的招人喜愛。在母親的教導下，我認識了很多野菜，也懂得了怎樣挖取野菜而不損壞田埂。我蹲下身子，從泥土裂縫處下鏟，再輕輕往上一撬，便挖出了一棵鮮嫩的野菜。不一會兒，小籃子就裝滿了春天的饋贈。⑧要是去到鄉下，瞧見田埂被夯實了，田埂中間被踩出了一條像模像樣的路，看見有人在田埂上挖野菜，那就不用問，肯定是春天到了，新一輪的春種春播也開始了。⑨春去春又來，田埂承載著大地的饋贈和生命的輪回，也承載著農人的汗水與期盼。（選自《天津日報》，有刪改）16.結合③—⑦段內容，概括作者描繪了哪些春日圖景。17.請結合文章內容，從描寫角度賞析第⑥段畫線的句子。母親俯身勞作，鋤頭起起落落，刨坑、撒種、淋肥，汗水灑下了，種子種下了，也種下了母親的期盼和憧憬。18.簡要分析文章第⑤段中引用詩句“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的作用。19.作者為什么說“縱橫交錯的田埂是鄉村的掌紋，沿著它就能觸摸到鄉村的溫度”？請結合文章內容簡要概括。【答案】16.田埂繁花圖：春日田埂上各種花兒爭芳斗艷的景象；春耕勞作圖：農人吆喝著老牛春耕春種的情景；母親播種圖：春日來臨，母親篩選、晾曬種子后，去菜園播種的情景；田埂挖菜圖：忙完農活，母親帶著“我”去田埂上挖野菜的畫面。17.運用了動作描寫“俯身”“起起落落”“刨”“撒”“淋”等，形成流暢的勞動鏡頭，具體形象地寫出了母親勞作的辛勤姿態，體現了母親對農事的專注和投入，表現了作者對母親的贊美，也表現了母親對土地的深沉情感。18.詩句描寫了清晨下田除草，夜幕降臨荷鋤而歸的情景，引發了人們對農人勞作的想象，引出下文對農人辛勤耕耘的生活狀態的描寫，增強了文章的文學意蘊。19.田埂記錄了歲月，藏著風雨記憶與四季更迭故事，見證鄉村時光變幻，從中可感歲月溫度；春日的田埂散發著蓬勃的朝氣，盡顯鄉村朝氣，讓人心生歡喜；田埂上農人吆喝著老牛春耕、鳥兒啄食，滿是生活最本真的煙火氣；田埂是農人的希望之路，田埂返綠即生機所在、日子有盼；田埂上有母親春種、帶自己挖野菜的美好而溫馨的回憶；田埂承載著大地的饋贈和生命的輪回，也承載著農人的汗水與期盼?！窘馕觥俊緦дZ】這篇散文以田埂為線索，通過細膩的筆觸勾勒出鄉村春日的生機畫卷。作者運用擬人（“花兒開派對”）、比喻（“掌紋”說）等手法，將自然景物與農事活動有機融合，既展現紫云英絢爛、老牛耕田等視覺意象，又通過“泥土氣息”“草木清香”激活多重感官。文中母親勞作的特寫鏡頭與農人遵循時令的群像描寫相呼應，揭示出土地承載的生命循環與農耕文明的詩意內核。結尾“汗水與期盼”的升華，完成了從具象到精神的審美跨越?！?6題詳解】本題考查內容理解概括。結合第③段“春日的田埂上，熱鬧得像在開一場盛大的派對，各種花兒收到春風的邀約，準時赴會，爭芳斗艷，把田埂裝點得絢爛多彩。細雨過后，暖陽灑下，金黃的油菜花、粉色的紫云英、紫色的牽?；ㄅ罎M了田埂，都可勁兒地舒展身姿”可知，此段描繪了春日田埂上油菜花、紫云英、牽?；ǖ雀黝惢▋焊傁嚅_放、姿態舒展的熱鬧景象。由此可知，作者描繪了田埂繁花圖，展現春日田埂上各種花兒爭芳斗艷的畫面。結合第④段“一頭老牛拉著木犁，被農人扯著嗓子吆喝著，一步一步不緊不慢地往前挪。木犁拱開厚重的泥，泥地里的青草也隨之翻滾，新鮮的泥土氣息混合著草木清香隨風飄散”可知，這里刻畫了農人吆喝老牛使用木犁翻地，泥土翻動、青草翻滾，還伴有泥土與草木清香的春耕場景。由此可知，作者描繪了春耕勞作圖，呈現農人吆喝著老牛春耕春種的情景。結合第⑥段“母親是一個勤勞的鄉下女人，春天一到，她就從谷倉里翻出一些去年留存下來的蔬菜種子，放在竹篩里細細篩選，再拿到陽光下晾曬。母親把曬好的種子收在一個厚布袋里，提了袋子，扛上鋤頭，踩著田埂就往菜園里趕。母親俯身勞作，鋤頭起起落落，刨坑、撒種、淋肥”可知，詳細描述了春天母親篩選晾曬種子，再帶著種子和鋤頭前往菜園，俯身完成刨坑、撒種、淋肥等播種動作的過程。由此可知，作者描繪了母親播種圖，展現春日來臨母親篩選、晾曬種子后去菜園播種的情景。結合第⑦段“忙完地里的活兒，母親總會帶著我去田埂上挖野菜。春日的田埂上，薺菜、野蔥齊刷刷地長出來，脆嫩嫩的招人喜愛。在母親的教導下，我認識了很多野菜，也懂得了怎樣挖取野菜而不損壞田埂……小籃子就裝滿了春天的饋贈”可知，講述母親忙完農活后帶“我”去田埂挖野菜，介紹野菜生長狀態，以及“我”在母親教導下挖野菜裝滿籃子的畫面。由此可知，作者描繪了田埂挖菜圖，呈現忙完農活母親帶“我”去田埂上挖野菜的場景?！?7題詳解】本題考查句子賞析。結合第⑥段“母親俯身勞作，鋤頭起起落落，刨坑、撒種、淋肥”可知，此句通過“俯身”“起起落落”“刨坑”“撒種”“淋肥”等一系列動詞，細致入微地刻畫了母親在田地里勞作時的連貫動作。由此可知，運用動作描寫，生動形象地展現出母親勞作時的嫻熟與專注，體現了母親的勤勞能干。結合第⑥段“汗水灑下了，種子種下了，也種下了母親的期盼和憧憬”可知，從“汗水灑下”能感受到母親勞作的辛苦付出，而“種下了母親的期盼和憧憬”則將母親對種子生長、對收獲的期望直接點明，使母親對土地和生活的熱愛之情躍然紙上。由此可知，此句不僅描寫母親勞作的動作，更通過“種下期盼和憧憬”這樣的表述，將母親對美好生活的向往之情融入其中，深化了情感內涵，讓讀者體會到母親在平凡勞作中寄托的深厚情感。18題詳解】本題考查句段作用。結合第⑤段“‘晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。’晨起，農人踩著田埂上的露水下地干活兒，等到月亮升起來了，才挽起褲管扛了鋤頭，沿著田埂往家的方向趕”可知，引用的詩句描繪了清晨農人就去田間清理雜草，直到月亮升起才扛著鋤頭回家的情景。文章引用此詩句，引發讀者對農人這種辛勤勞作場景的想象。由此可知，該詩句在結構上引出了下文“這日復一日的勞作，就是農人獨有的春日浪漫”等對農人辛勤耕耘生活狀態的具體描寫，同時，詩句的引用也為文章增添了文學色彩，增強了文章的文學意蘊。19題詳解】本題考查內容理解概括。結合第②段“田埂是泥土夯就的，經年雨水沖刷，留下了或深或淺的坑、歪歪扭扭的紋路，那是歲月蝕刻下的痕跡。每一個坑都藏著一段關于風雨的記憶，每一條紋路都記下了四季更迭的故事”可知，田埂經歷了風雨沖刷，其留下的坑和紋路記錄著歲月的痕跡、風雨的記憶以及四季的更迭。由此可知，田埂見證了鄉村時光的變化，從田埂上這些歲月留下的痕跡中，我們能感受到歲月的溫度。結合第③段“春日的田埂上，熱鬧得像在開一場盛大的派對，各種花兒收到春風的邀約，準時赴會，爭芳斗艷，把田埂裝點得絢爛多彩……無不散發著蓬勃的朝氣，讓人看一眼就心生歡喜”可知，春日里田埂上各種花兒爭芳斗艷，呈現出熱鬧且充滿生機的景象，洋溢著蓬勃的朝氣。由此可知，從這樣的田埂上，我們能感受到鄉村的朝氣，這種朝氣能讓人心生歡喜，也體現了鄉村的溫度。結合第④段“一頭老牛拉著木犁，被農人扯著嗓子吆喝著……不遠處，幾只鳥兒悠閑地踱著步，時而低頭啄食泥地里的蚯蚓，時而振翅飛去，為這幅春耕春種圖增添了幾分靈動。這樣的春日場景，滿是生活最本真的煙火氣”可知，田埂上有農人吆喝老牛春耕的情景，還有鳥兒在一旁悠閑地活動，構成了一幅充滿生活氣息的畫面。由此可知，田埂上的這些場景充滿了生活最本真的煙火氣，這種煙火氣就是鄉村溫度的體現。結合第⑤段“對于農人來說，田埂是一條通向希望的路，田埂綠了，就說明生機還在，日子就有了盼頭”可知，在農人眼中，田埂變綠意味著生機尚存，日子有了希望和盼頭。由此可知，田埂對于農人有著特殊的意義，它承載著農人的希望，從這里我們能觸摸到鄉村中農人們對生活的期望，感受到鄉村的溫度。結合第⑥段“母親俯身勞作，鋤頭起起落落，刨坑、撒種、淋肥”以及第⑦段“忙完地里的活兒，母親總會帶著我去田埂上挖野菜”可知，田埂上有母親春種時辛勤勞作的身影，也有母親帶著“我”去挖野菜的溫馨場景。由此可知，田埂上留存著“我”與母親之間美好而溫馨的回憶，這些回憶讓“我”對田埂充滿感情，也讓我們感受到鄉村的溫暖。結合第⑨段“春去春又來，田埂承載著大地的饋贈和生命的輪回，也承載著農人的汗水與期盼”可知，田埂不僅見證了大地的饋贈和生命的循環，還承載著農人們辛勤勞作的汗水以及對生活的期盼。由此可知，從田埂所承載的這些內容中，我們能觸摸到鄉村的溫度，感受到鄉村生活的內涵。五、綜合性學習與名著閱讀（本大題共4小題，共13分）（一）綜合性學習（5分）七九河開，八九雁來?！鞍司拧钡谝惶欤S著大雁、東方白鸛、天鵝等候鳥紛紛北遷，天津濕地自然保護區逐漸熱鬧起來。某班學生開展以“天津生態”為主題的綜合性學習，同學們為活動搜集了以下四則資料，請你按要求，回答下面問題。【材料一】近十年天津三大濕地鳥類情況統計圖【材料二】天津市加強法律法規與制度建設，出臺新條例，2024年1月1日起施行新修訂的《天津市濕地保護條例》，共7章50條，對濕地資源管理、保護與利用、修復、監督檢查、法律責任等作出詳細規定?！静牧先刻旖蚴袑嵤┬迯凸こ蹋七M四大濕地保護和修復工程，完成七里海和大黃堡濕地土地流轉約22萬畝。七里海保護區開挖疏浚水系80余公里，恢復淺灘1.5萬畝，修復濕地植被1.6萬畝；大黃堡保護區完成多個項目區濕地生態修復?！静牧纤摹坷谩笆澜鐫竦厝铡薄笆澜缫吧鷦又参锶铡钡乳_展宣傳活動，如河東區濕地公園管理服務中心開展主題宣傳活動，天津國家海洋博物館舉辦“北大港濕地生物多樣性保護展覽”……呼吁全社會積極參與濕地保護修復，推動形成保護濕地的良好風尚。20.請探究【材料一】的內容，簡要寫出你的結論。21.請根據以上相關材料，概括天津市為保護濕地，采取了哪些措施?！敬鸢浮?0.近十年，天津三大濕地的鳥類種類數均有顯著增加，北大港濕地自然保護區種類最多。（團泊鳥類自然保護區增加的種類數最多）21.加強法律法規與制度建設，出臺新條例：實施修復工程，推進四大濕地保護和修復；開展多種宣傳活動，呼吁全社會參與濕地保護修復。【解析】【20題詳解】本題考查圖文轉換。結合材料一“近十年天津三大濕地鳥類情況統計圖”可知，七里海國家濕地公園十年前鳥類種類數為182種，如今為258種；北大港濕地自然保護區十年前為249種，如今為276種；團泊鳥類自然保護區十年前為113種，如今為210種。三個濕地如今的鳥類種類數都比十年前有明顯增加。同時，對比三個濕地如今的鳥類種類數，276（北大港濕地自然保護區）＞258（七里海國家濕地公園）＞210（團泊鳥類自然保護區），可知北大港濕地自然保護區種類最多。計算增加的種類數，七里海國家濕地公園增加了258-182=76種，北大港濕地自然保護區增加了276-249=27種，團泊鳥類自然保護區增加了210-113=97種，可知團泊鳥類自然保護區增加的種類數最多。由此可知，近十年，天津三大濕地的鳥類種類數均有顯著增加，北大港濕地自然保護區種類最多（團泊鳥類自然保護區增加的種類數最多）。【21題詳解】本題考查提煉概括。結合材料二“天津市加強法律法規與制度建設，出臺新條例，2024年1月1日起施行新修訂的《天津市濕地保護條例》，共7章50條，對濕地資源管理、保護與利用、修復、監督檢查、法律責任等作出詳細規定”可知，天津市通過制定和施行新的濕地保護條例，從法律法規和制度層面為濕地保護提供保障。由此可知，天津市采取了加強法律法規與制度建設，出臺新條例的措施。結合材料三“天津市實施修復工程，推進四大濕地保護和修復工程，完成七里海和大黃堡濕地土地流轉約22萬畝。七里海保護區開挖疏浚水系80余公里，恢復淺灘1.5萬畝，修復濕地植被1.6萬畝；大黃堡保護區完成多個項目區濕地生態修復”可知，天津市開展了具體的濕地修復工程，對七里海和大黃堡等濕地進行土地流轉、水系疏浚、淺灘恢復、植被修復等工作。由此可知，天津市采取了實施修復工程，推進四大濕地保護和修復的措施。結合材料四“利用‘世界濕地日’‘世界野生動植物日’等開展宣傳活動，如河東區濕地公園管理服務中心開展主題宣傳活動，天津國家海洋博物館舉辦‘北大港濕地生物多樣性保護展覽’……呼吁全社會積極參與濕地保護修復，推動形成保護濕地的良好風尚”可知，天津市借助各種紀念日開展多種形式的宣傳活動，以提高公眾對濕地保護的認識，呼吁全社會參與。由此可知，天津市采取了開展多種宣傳活動，呼吁全社會參與濕地保護修復的措施。（二）名著閱讀（8分）22.在閱讀分享活動中，一位同學展示了自己的閱讀感受。請根據你的閱讀積累，幫助他將下面一段文字補充完整。閱讀經典名著，仿若開啟一場場奇幻的心靈之旅，讓我們領略別樣的精彩世界。讀_______筆下的《朝花夕拾》，我跟隨著作者的筆觸，穿梭于百草園與三味書屋之間，感受他對往昔歲月復雜深沉的情感，體會舊時代的風貌與變遷；讀儒勒·凡爾納的《_______》，我跟隨尼摩船長乘坐“鸚鵡螺號”潛艇，探秘奇幻瑰麗的海底世界，驚嘆于作者超乎尋常的想象力，書中情節激發了我對海洋探索的熱情；讀施耐庵的《水滸傳》，我結識了眾多行俠仗義的梁山好漢，他們性格鮮明，俠肝義膽，如拳打鎮關西救助金氏父女的_______，讓我們看到了一個風起云涌的俠義江湖；讀_______的《西游記》，我陪同唐僧師徒踏上曲折艱辛的取經之路，一路降妖除魔，孫悟空的神通廣大、豬八戒的憨態可掬、沙僧的忠厚老實，讓我們懂得了堅持與磨礪的意義。這些經典名著，跨越時空，熠熠生輝，持續滋養著我的心靈。（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______【答案】①.魯迅②.海底兩萬里③.魯提轄（魯智深）④.吳承恩【解析】【詳解】本題考查名著閱讀。一空，結合《朝花夕拾》可知，作者是魯迅。《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現代文學家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創作的10篇回憶性散文，此文集作為“回憶的記事”，多側面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉到南京，又到日本留學，然后回國教書的經歷；揭露了半殖民地半封建社會種種丑惡的不合理現象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發了作者對往日親友、師長的懷念之情。二空，結合“跟隨尼摩船長乘坐“鸚鵡螺號”潛艇，探秘奇幻瑰麗的海底世界”可知，名著是《海底兩萬里》。《海底兩萬里》是法國作家儒勒·凡爾納創作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部。全書共2卷47章。該小說主要講述了博物學家和生物學家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。

三空，結合“拳打鎮關西”可知，認為是魯提轄（魯智深）?！遏斕彷犎蜴傟P西》是出自《水滸傳》原著第三回的故事。該故事主要講了魯達得知金翠蓮被鄭屠強騙后十分憤怒，以切肉末為由挑釁鄭屠，待鄭屠被激怒后三拳打死鄭屠。

四空，結合《西游記》可知，作者是吳承恩。《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說。作者是明代吳承恩。該小說主要講述了孫悟空出世，跟隨菩提祖師學藝及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經，一路上歷經艱險，降妖除魔，經歷了