2013內蒙古呼和浩特中考《語文》試卷+答案+解析2013內蒙古呼和浩特中考《語文》試卷+答案+解析/2013內蒙古呼和浩特中考《語文》試卷+答案+解析2013年呼和浩特市中考試卷語文試題(含答案全解全析）(滿分150分）一、積累與運用(17分）1。閱讀下面文字，完成(1)—（3）題.(5分）我們看她忽而雙眉顰蹙,表現出無限的哀愁;忽而笑頰càn然,表現出無邊的喜樂；忽而側身垂睫,表現出低回婉轉的嬌羞；忽而張目嗔視，表現出叱咤風云的盛怒；忽而輕柔地點額撫臂,畫眼描眉，表演著細膩妥tiē的梳妝；忽而挺身屹立,按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的弦響!(1）給上文中加點字注音.蹙弦(2分)

(2)根據給出的拼音寫出漢字.然妥（2分）

(3)文段中有一個詞的意思是“形容威力極大”,請你找出來，用正楷寫在田字格里。(1分)2.下列句子沒有語病的一項是（2分）（)A.回首三年的初中生活，我們再一次明確了這樣的道理：勤奮、踏實是學習成敗的關鍵。B.大家喜歡的智能手機均內置新版軟件移動視窗操作系統，并擁有通話、上網沖浪和觀看視頻等。C.校運會上，李杰用相機把參賽同學拼搏的身影和助威同學鼓勵的話語一一攝入鏡頭。D。在閱讀文學名著的過程中,我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。3。名著閱讀。（2分)“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真個打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開."拔步便走,回頭指著鄭屠尸道：“你詐死,灑家和你慢慢理會!”一頭罵，一頭大踏步去了。“灑家”是，他同李逵一樣具有疾惡如仇，俠肝義膽，脾氣火爆的性格特點。這段文字又表現出他的個性特征。

4。默寫。（8分）(1)大道之行也，天下為公,,。(《禮記》）

（2）,散入春風滿洛城。(李白《春夜洛城聞笛》）

(3）王灣《次北固山下》“,”一聯,描寫時序交替中的景象，暗示時光的流逝，蘊含自然理趣。

（4)“酒"在古代詩詞中很常見，古代文人為我們留下了許多與此相關的佳句:范仲淹的“，燕然未勒歸無計”；蘇軾的“。鬢微霜,又何妨”；辛棄疾的“，夢回吹角連營"。

二、綜合性學習(7分）你班進行“背起行囊走四方”的綜合性學習活動，請你完成下面的任務。（7分)5.活動一:走進大自然。（1）云雨雷電,節氣變化，都影響著人的活動.下面是勞動人民在生活中觀察總結出的諺語，請你解釋其中的意味。(2分）驚蟄聞雷米似泥,春分有雨病人稀。答：(2)四季更替，風物長新。一朵云，一陣風，一棵樹，一枝花……是否喚起你心中的詩意?盼望下面的詩句能讓你躍躍欲試。動筆將自己徜徉自然的觀察感受用四個詩句表達出來,請選用恰當的修辭方法。(2分)楓樹扎著華麗的絲巾，田野披上艷紅的輕紗。我不愿顯得古板,也佩戴了一枚胸花。答:6.活動二：青春的思悟.古人云:“讀萬卷書,行萬里路."走進自然,使你心開氣闊,識見廣增。請你思考自然與人的關系，寫出自己的感悟。30個字左右。（3分)答三、文言文閱讀（12分)閱讀《岳陽樓記》選段，完成7—11題.(12分）①予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖.銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯;朝暉夕陰,氣象萬千.此則岳陽樓之大觀也,前人之述備矣.然則北通巫峽,南極瀟湘,遷客騷人,多會于此,覽物之情,得無異乎?②若夫淫雨霏霏,連月不開，陰風怒號，濁浪排空;日星隱曜，山岳潛形;商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥,虎嘯猿啼.登斯樓也,則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然,感極而悲者矣。③至若春和景明,波瀾不驚,上下天光，一碧萬頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭，郁郁青青.而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。④嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"乎。噫！微斯人，吾誰與歸？7。下列句子朗讀節奏劃分正確的一項是(2分)（)A。予/嘗求/古仁人之心 B。若/夫/淫雨霏霏C.處/江湖之遠/則憂/其君 D.然/則/何時而/樂耶8。下列句子中加點詞語意思相同的一項是（2分）()A。前人之述備矣/眾妙畢備 B。南極瀟湘/初極狹C.薄暮冥冥/不宜妄自菲薄 D。則有去國懷鄉/游人去而禽鳥樂也9。同“不以物喜”中的“以”用法相同的一項是(2分)（)A。以大易小,甚善 B。可以一戰C.全石以為底 D.扶蘇以數諫故，上使外將兵10。將文中畫線句子翻譯成現代漢語.（4分)（1)此則岳陽樓之大觀也.譯文:

(2）春和景明，波瀾不驚。譯文：

11.下列對選文相關內容理解分析不正確的一項是(2分）（）A.第②③兩個排比段，并行而下，一悲一喜，一暗一明，傳達出兩種人的覽物之情。B.第④段是全篇的中心,在這段中，作者擬出一問一答，發出了“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的誓言,點明全篇主旨。C。“微斯人,吾誰與歸？”既是慰勉滕子京，也體現了作者與古仁人同道的曠達胸襟.D。選文內容充實，情感豐富,將寫景、抒情、議論相結合，句式駢散相諧,行文富于變化。四、現代文閱讀（34分）（一）閱讀下面文章,完成12-15題。(13分）我的伯父魯迅先生周曄①我的伯父魯迅先生在世的時候,我年紀還小，根本不知道魯迅是誰,以為伯父就是伯父,跟任何人的伯父一樣。伯父去世了,他的遺體躺在萬國殯儀館的大禮堂里,許多人都來追悼他,向他致敬，有的甚至失聲痛哭.數不清的挽聯掛滿了墻壁,大大小小的花圈堆滿了整間屋子.送挽聯、花圈的有學生,有工人，各色各樣的人都有.那時候我有點驚異了,為什么伯父得到這么多人的愛戴？我呆呆地望著來來往往吊唁的人,想到我從此永遠見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來.②就在伯父逝世那一年的正月里，有一天,是星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時候,每到周末，我們姐妹三個總要輪流跟著爸爸媽媽到伯父家去團聚。這一天,吃晚飯的時候,伯父跟我談起《水滸傳》里的人物故事。不知道伯父怎么會知道我讀了《水滸傳》,大概是爸爸告訴他的吧。老實說,我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看了一遍,只注意緊張動人的情節；那些好漢的個性,那些復雜的內容,全搞不清楚，有時候還把一個人做的事情安在另一個人身上.伯父問我的時候,我就張冠李戴地亂說一氣。伯父摸著胡子,笑了笑，說:“哈哈!還是我的記性好。”聽了伯父這句話,我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此,我讀什么書都不再馬馬虎虎了。③那天臨走的時候,伯父送我兩本書,一本是《表》,一本是《小約翰》。伯父已經去世多年了,這兩本書我還在保存著.④有一次,在伯父家里，大伙兒圍著一張桌子吃晚飯.我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子,說：“大伯,您跟爸爸哪兒都像，就是有這么一點不像。”⑤“哪一點不像呢？”伯父轉過頭來,微笑著問我。他嘴里嚼著東西,嘴唇上的胡子跟著一動一動的。⑥“爸爸的鼻子又高又直,您的呢,又扁又平。”我看了他們半天才說。⑦“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子,笑著說，“我小的時候，鼻子跟你爸爸的一樣,也是又高又直的.”⑧“那怎么——”⑨“可是到了后來，碰了幾回壁,就把鼻子碰扁了。”⑩“碰壁?"我說,“您怎么會碰壁呢？是不是走路不小心？”“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎?”“哦!"我恍然大悟,“墻壁當然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。"在座的人都哈哈大笑起來。有一天黃昏，北風呼呼地怒號著,天色十分陰暗.街上的人都匆匆忙忙趕著回家。爸爸媽媽拉著我的手,到伯父家去。走到離伯父家門口不遠的地方,看見一個拉黃包車的坐在地上呻吟,車子在一邊扔著.我們走過去,看見他兩只手捧著自己的腳，腳上沒有穿鞋，下邊淌了一灘血。他聽見腳步聲，抬起頭來，飽經風霜的臉上流露出痛苦的表情。“怎么了?”爸爸問他。“先生!”他那灰白的抽動著的嘴唇里發出低微的聲音，“沒留心，踩在碎玻璃上，玻璃片扎進腳心了。疼得厲害，回不了家啦！”爸爸跑到伯父家里去,不一會兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿出鑷子給那個拉車的夾出腳里的碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥,扎好繃帶。那個拉車的感激地說：“我家離這兒不遠,這就可以支持著回去了.兩位好心的先生，我真不知道怎么謝你們！"伯父又掏出一些錢來給他，叫他在家里休養幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他。天黑了，路燈發出微弱的光.我站在伯父家門口看著他們,突然感到深深的寒意,摸摸自己的鼻尖,冷得像冰，手和腳也有些麻木了。我想，這么冷的天他怎么能光著腳在路上拉車呢?伯父和爸爸回來的時候,我就問他們。伯父的回答,我現在記不清楚了,只記得他的話很深奧，不容易懂.我抬起頭來,要求他給我詳細地解說。這時候，我清清楚楚地看見，而且現在也清清楚楚地記得,他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了,他變得那么嚴肅。他沒有回答我的話，只把那枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動,最后深深地嘆了口氣。伯父逝世以后，我見到他家的女仆阿三。阿三是個工人的妻子,因為過于勞苦,年紀輕輕的背就駝了，顴骨也凸起來了。后來她丈夫失了業，她愁得兩只眼睛起了蒙，看東西不清楚,模模糊糊的像隔著霧似的.她跟我談起伯父生前的事情。她說：“周先生病得那么厲害，還經常寫文章寫到深夜。有時候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對自己的病一點兒也不在乎,可是倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒。”的確，伯父就是這樣的一個人,他為自己想得少，為別人想得多。12。在文章中，作者與生前的魯迅先生接觸過幾次?用簡練的語言概括第二次接觸的主要內容。（3分)答:13.段中“他沒有回答我的話,只把那枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動,最后深深地嘆了口氣”這句話表達了此刻魯迅先生怎樣的思想感情?運用了什么方法刻畫人物?（3分）答：14.段寫阿三和阿三的述說，這樣寫有什么效果?（3分)答：15.請將《風箏》中節選的片段與文章中畫線部分進行對比閱讀，探究魯迅在關懷愛護少年兒童方面發生了哪些改變.(4分)我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下,踏扁了。論長幼，論力氣,他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利,于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。——《風箏》答：(二）閱讀下面文章，完成16—20題。（11分)水刀的力量華興恒①“水也清,水也靜，柔情似水。"水在詩詞歌賦中,歷來以柔著稱。我們平時看到的水也總是“溫柔”無比,毫無沖擊力，這是由于它處于靜止狀態或流速緩慢的緣故。隨著科學技術的迅速發展,人們已經有辦法使看似柔弱無力的水一反常態,變得堅硬起來。②早在20世紀80年代,科學家就已研發出一項新的加工技術,這就是高壓水射流切割技術,人們形象地稱之為“水刀”。這種“刀”可以說是鋒利無比，甚至削鐵如泥，其卓越的性能遠遠高于金屬刀具。③所謂“水刀”,其實就是一束很細的高壓水射流。當人們通過一定的方法迫使水以超過聲速的速度通過極小的噴嘴時，聚集成的高壓水射流就具有了切割不同材料的能力，這種高壓水射流的出口直徑還不到0.5毫米,比細自動鉛筆芯還要細一些.水噴流出口時的壓強在50兆帕以上,這就相當于在1平方毫米的面積上放上5千克的物體所產生的壓力。④在如此之大的壓力作用下，這種超音速的水流在沖到被加工材料的瞬間,由于突然受到阻礙，其速度就會急速下降,壓力便會因此而驟然增加,頃刻間就會產生巨大的沖擊力,使被加工的部位在極小的面積上發生脆性斷裂，從而達到對工件進行切割的目的.如果在水中摻入硅石等磨削材料,水射流的切割能力還會成倍地增加，其加工效果明顯優于用金屬刀具切割工件。⑤顯然,水流不是刀,可是它確實起著刀的作用,并且其性能遠優于刀。用“水刀”可以加工用金屬刀具無法加工的復雜型面和沿任意曲線切開的零部件。在加工的過程中,不僅“水刀"加工的工件的切口整齊光滑,沒有粗糙的邊緣、分層、撕扯、變形等問題,而且工作過程所產生的熱量幾乎可以全部被水帶走。同時在切割的過程中，“水刀”所引起的震動和噪聲都很小，所產生的少量切屑也會隨水流走,不會出現切屑飛揚的情況。另外,“水刀"還有一個最大也是最突出的優點，這就是它不存在刀具磨損的問題,并且廢水可以進行回收再利用,這樣又達到了節約用水的目的,真可謂一舉多得。⑥由于高壓水射流具有不是刀卻勝于刀的奇特性能，已引起了世界各國工程技術人員的濃厚興趣和密切關注，一些科學家深入地進行這方面的研究與探索，并取得了一些令人矚目的成就。這就為“水刀”的廣泛應用開辟了更加廣闊的天地。（選自《百科知識》，有刪改)16。文章以詩歌“水也清，水也靜,柔情似水”開頭，有什么好處？請簡要回答。(2分）答:17。根據文章的內容,請你說說什么是“水刀".(3分)答:18.文章第③段畫線句使用的說明方法是.(2分)

19。文章第④段說明的主要內容是。（2分）

20.下面對文章內容理解分析不正確的一項是(2分）（)A。水刀的應用有廣闊的前景。B。在工作中水刀產生的熱量能全部被水帶走。C.水刀不存在刀具磨損的問題。D.使用水刀不會出現切屑飛揚的情況.(三)閱讀下面文章,完成21—24題.(10分)謙虛與虛偽季羨林①在倫理道德的范疇中,謙虛一向被認為是美德,應該揚；而虛偽則一向被認為是惡習,應該抑。②然而,究其實際，二者間有時并非涇渭分明，其區別間不容發。謙虛稍一過頭,就會成為虛偽。我想，每個人都會有這種體會的。③在世界文明古國中，中國是提倡謙虛最早的國家.在中國最古的經典之一的《尚書·大禹謨》中就已經有了“滿招損,謙受益，時(是）乃天道”這樣的教導,把自滿與謙虛提高到“天道”的水平,可謂高矣.從那以后,歷代的圣賢無不張皇謙虛，貶抑自滿.一直到今天,我們常用的詞匯中仍然有一大批與“謙"字有聯系的詞兒,比如“謙卑"、“謙恭”、“謙和”、“謙謙君子”、“謙讓”、“謙順"、“謙虛”、“謙遜”等等，可見“謙”字之深入人心，久而愈彰。④可是在這里我們就遇到了一個攔路虎:什么叫“真誠的謙虛”？什么又叫“虛偽的謙虛”?兩者之間并非涇渭分明，簡直可以說是因人而異，因地而異,因時而異,掌握一個正確的分寸難于上青天。⑤最突出的是因地而異，“地”指的首先是東方和西方。在東方,比如說中國和日本，提到自己的文章或著作，必須說是“拙作”或“拙文”.在西方各國語言中是找不到相當的詞兒的。尤有甚者,甚至可能產生誤會.中國人請客,發請柬必須說“潔治菲酌”，不了解東方習慣的西方人就會滿腹疑團:為什么單單用“不豐盛的宴席”來請客呢?日本人送人禮品,往往寫上“粗品”二字，西方人又會問：為什么不用“精品”來送人呢？在西方,對老師，對朋友，必須說真話,會多少，就說多少。如果你說，這個只會一點點兒,那個只會一星星兒,他們就會信以為真,在東方則不會。這有時會很危險的。至于吹牛之流，則為東西方同樣所不齒,不在話下。⑥可是怎樣掌握這個分寸呢？我認為,在這里,真誠是第一標準.虛懷若谷,如果是真誠的話,它會促你永遠學習,永遠進步。有的人永遠“自我感覺良好”，這種人往往不能進步。康有為是一個著名的例子。他自稱,年屆而立,天下學問無不掌握。結果說康有為是一個革新家則可，說他是一個學問家則不可。較之乾嘉諸大師,甚至清末民初諸大師,包括他的弟子梁啟超在內,他在學術上是沒有建樹的。⑦總之，謙虛是美德,但必須掌握分寸，注意東西。在東方謙虛涵蓋的范圍廣，不能施之于西方，此不可不注意者。然而，不管東方或西方，必須出之以真誠.有意的過分的謙虛就等于虛偽。（選自《半月選讀》）21。“我認為,我們應當提倡真誠的謙虛，而避免虛偽的謙虛，后者與虛偽間不容發矣。”這是從文中抽取出的一句話，將其還原，正確的位置應是（2分)（）A.①②段之間 B。②③段之間C。③④段之間 D。⑥⑦段之間22.對第⑤段內容理解不正確的一項是（2分)()A。由于東西方文化的差異,掌握謙虛的分寸很難.B。東方人出于禮貌的自謙不能為西方人所理解。C.在西方沒有中國所謂“拙作”或“拙文”的概念.D。西方人強調必須說真話,而東方人卻不是這樣。23。第⑥段論證的是什么內容?舉康有為的例子有什么作用?（3分）答：24。請你從身邊的生活中舉一個具體的實例，解釋“謙讓”這個詞.(3分)答：五、作文（50分）25.課堂上，講解情韻深長,誦讀激越鏗鏘……生活中，囑咐溫暖親切,告誡嚴肅真誠……天地間，雨聲淅淅瀝瀝，笛聲婉轉悠揚……請你以“那聲音在耳邊回響”為題,寫一篇作文。要求:(1)根據題目，選定文體（詩歌除外).（2)不少于600字.(3）不得透露個人相關信息。（4)不得抄襲。答案全解全析：1.答案（1）cùxián（2)粲帖（3)叱咤風云解析本題考查根據拼音寫漢字、給漢字注音和根據意思找成語的能力.書寫漢字時要注意字跡工整清晰,書寫拼音時要注意標調位置的準確。本題要特別注意“弦"這個字的讀音和“妥帖”中“帖”字的正確書寫。2。答案DA.一面與兩面不對應,應將“成敗”改為“成功”.B。缺賓語,應在“等”后加上“功能"。C.搭配不當,應將“和助威同學鼓勵的話語"刪去。3。答案魯達（魯智深）粗中有細解析本題考查對名著人物形象的識記能力.從“不想三拳真個打死了他”可以判斷出是《水滸傳》中“魯提轄拳打鎮關西"的情節，所以人物是魯達。從人物的心理描寫和語言描寫可以歸納出其性格特點是“粗中有細”.4。答案（1）選賢與能講信修睦(2)誰家玉笛暗飛聲(3）海日生殘夜江春入舊年(4）濁酒一杯家萬里酒酣胸膽尚開張醉里挑燈看劍解析本題考查詩詞識記能力。基本都是直接默寫，難度較低，要注意默寫的準確性。第（3）小題稍有難度,從“時序交替”可以判斷出是“海日生殘夜，江春入舊年"兩句。5。答案（1)驚蟄日遇雷雨,影響農作物收成。春分日降雨,生病的人少。(2)(示例）細雨探訪大地,微風探訪林梢，溪流探訪小草，我們探訪春天。解析第（1）題考查對諺語的理解能力。諺語比較淺顯易懂，直接譯出即可,要注意“米似泥”這種形象性說法的真正意思.第（2）題考查學生的創作能力。答案不唯一,要注意兩個要求,一是“徜徉自然的觀察感受”，二是“選用恰當的修辭方法",這就規定了本題的內容和形式，把握好這兩點即可。6。答案要點:(1）敬畏自然（2）親近自然（3）與自然和諧相處（示例)自然是人類的導師、朋友，人對自然應當有敬畏的心，熱愛它，和諧相處。解析本題是一道開放性試題.要注意題目的內容要求和字數限制,注意感悟要從“熱愛自然,和諧共處”的角度入手.7。答案AB項應劃分為“若夫/淫雨霏霏”.C項應劃分為“處/江湖之遠/則/憂其君”。D項應劃分為“然則/何時/而樂耶”。評析本題考查學生對朗讀節奏的把握能力。難度較低。8。答案DA.詳盡；具備。B。盡;很。C.迫近;輕視。D.離開。評析本題考查學生對文言詞語的理解掌握能力。難度中等。9。答案D“不以物喜"的“以”是“介詞，因為”,與D項相同。A.動詞，用.B.介詞，憑借.C.介詞,把。評析本題考查學生對文言詞語的理解能力.難度中等。10。答案(1）這就是岳陽樓的雄偉景象。（2)春風和煦，陽光明媚，湖面平靜，沒有驚濤駭浪.解析翻譯句子要注意逐字逐詞落實,要做到語意完整，語句通順流暢,省略的部分要補充出來，重點字詞必須要翻譯出來.本題兩句的重點詞語是:大觀、景、驚。評析本題考查學生翻譯文言語句的能力.難度較低。11。答案AA項中②③兩段不是“排比段”，而是“并列段”。故選A。評析本題考查學生對文章內容的分析把握能力。難度中等。12.答案三次.主要內容:我對伯父鼻子“又扁又平”的疑問和伯父以“碰壁”作答.解析文章中②—③段是第一件事,④—段是第二件事，—段是第三件事，分析出三件事后,再概括歸納第二件事即可,注意寫清人物和事件。評析本題考查學生對文章內容的概括能力。難度中等。13.答案思想感情:對當時黑暗不公社會的憤恨,對貧苦勞動者的同情。方法:神態、動作描寫。解析本句表達的思想感情要聯系選文的第三件事“幫助受傷的黃包車夫”以及當時的社會現實來分析。描寫方法可以從“按在我的頭上”“深深地嘆了口氣”來進行判斷。評析本題考查學生對人物感情和描寫方法的分析能力.難度中等。14。答案運用側面描寫.表現了魯迅先生對普通勞動者的尊重與關愛，突出“他為自己想得少，為別人想得多”的高尚人格.解析寫阿三及阿三的述說，是對第三件事的進一步補充。第三件事是正面描寫，阿三的述說是側面描寫，兩者相結合，更突出地表現了魯迅先生的高尚人格.評析本題考查學生對文章寫法及其作用的分析能力。難度中等.15.答案要點：（1）思想意識的改變。（2）行為方式的改變.(示例）青年魯迅以自我認識為中心，忽略了孩童游戲的天性，認為風箏是沒出息孩子的玩藝，粗暴地管教了弟弟。晚年的魯迅站在孩童的角度，體恤了孩童的心理，以激勵引導的方式,使文章的作者受到了很好的教育.解析本題將魯迅的《風箏》選段與選文的部分內容進行了比較，要結合《風箏》的主題，分析兩件事情的區別，重點分析出這兩件事情中魯迅處理問題的角度和方式的區別。評析本題考查學生比較分析的能力。難度較大.16。答案要點:(1)引起下文（引出說明對象)。（2)激發閱讀興趣.（示例)以描寫水輕柔的詩歌開頭，自然而然地引出說明對象“水刀”，也激發起讀者閱讀本文的興趣。解析說明文開頭的作用一般有引出說明對象、引出下文、吸引讀者注意、引起讀者閱讀興趣等，再結合本文開頭具體分析即可.17.答案水刀就是高壓水射流切割技術,這是科學家研發出的一項新的加工技術。解析回答本題應具體結合文章②③段的相關語句進行概括。重點語句分別是這兩段的第一句話。評析本題考查學生對文