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文檔簡介

做規(guī)范文明學生走學業(yè)成功之路————在期中考試總結表彰會上的講話(2013年5月)很高興和同學們在一起談論學習,交流感受。今天我談三個問題,我們?yōu)槭裁匆獙W習、學什么、怎樣學。一、先談第一個問題,我們?yōu)槭裁匆獙W習?

這個問題一直在講,但是,據(jù)我觀察,似乎一直沒有得到真正的解決。我并不期望通過我這么一講,就能完全解決這個問題,但我期望,大家聽我講完之后能夠有所啟示,有所震動。首先,我們從國家和民族的角度來認識這個問題。我們中國目前還是一個發(fā)展中國家。什么是發(fā)展中國家?通俗的說就是,經(jīng)濟、政治、科技、文化還不在發(fā)達之列,綜合國力還不在世界強列。過去有這樣兩句話,一句話是“落后就要挨打”,另一句話是“天下興亡,匹夫有責”。我們作為未來國家的建設者,作為中華民族的子孫,如何實現(xiàn)強國之夢,讓自己的國家不再蒙受過去曾經(jīng)遭受過的屈辱和苦難?

如何盡到自己的“匹夫之責”,讓自己成為國家的生力軍而不是包袱?不可缺少的是要有報效國家和民族的一腔熱血,但是,更重要的是要具備建設國家、實現(xiàn)民族偉大復興的真實本領。不講愛國沒有德,空喊愛國沒有用,真正愛國要學習。國家強盛,民族復興,最顯著的標志和最根本的途徑是人的素質的全面提高,包括思想道德素質和科學文化素質。國與國之間的競爭,歸根結底是人才質量和數(shù)量的競爭。我們國家在數(shù)量上占絕對優(yōu)勢,但是如果質量提不上去的話,絕對優(yōu)勢會變成致命弱點。所以,為了將來的中國更加發(fā)達,為了使自己將來為自己是一個中國人而感到無比的驕傲和自豪,必須提高自己的素質,通過提高自己的素質來為民族素質的整體增強做出貢獻。請大家牢記,不講愛國沒有德,空喊愛國沒有用,真正愛國要學習。下面,我們再從家庭和父母的角度來認識這個問題。孩子是國家和社會的希望,同時也是家庭和父母的希望。父母對孩子的愛最真切,為了孩子,他們可以起早貪黑地工作,只求為孩子攢下一筆求學的費用;為了孩子,他們可以費盡周折地活動,只求為孩子創(chuàng)造一個良好的求學環(huán)境;為了孩子,他們可以不厭其煩的早送晚接,只求每天能從孩子的臉上看到進步的笑容;為了孩子,他們可以省吃儉用地生活,只求孩子能夠穿得好吃得好。同學們,生活是不易的,有時候甚至是艱難的,不要以為自己現(xiàn)在正在享受的良好的學習環(huán)境、舒適的生活條件是憑空而來的,是理所當然的;不是的,這些都是從父母的汗水中得來的,是父母用漸漸蒼老的面容換來的,是父母用從不言說的付出換來的。人們常說,父母的愛是不需要回報的。是的,父母之愛,不需要任何物質上的回報,但是,精神上的呢?他們需要精神上的回報!人們還常說,父母的愛是無法報答的。是的,父母之愛,情深似海,永遠也回報不完,但是,總要回報吧?做子女的必須回報!怎么回報?努力學習,成人成才,就是對父母之愛的最大回報,也是父母最需要的回報,更是父母只需要的回報!最后,我們從個人和人生的角度來認識這個問題。人總是要長大的,總是要獨立的。你不可能在父母的照顧下過一輩子,總有一天你活動的唯一目的,這種學習觀念實際上是片面的。學習知識固然重要,但是,更重要的、也是未來更需要的是學習求知。學習知識的結果是,你學會了某種知識;學習求知的結果是,你不僅學會了某種知識,還學會了獲得知識的方法。哪一個層次更高一些,大家一聽就明白了。三、如何實現(xiàn)由單純學習知識向既學習知識又學習求知轉變呢?具體應該怎樣做呢?這是我今天要談的第三個問題。怎樣實現(xiàn)這個轉變?關鍵要構建全新的學習方式。這種全新的學習方式是:自主學習,合作學習,探究學習。自主學習,就不再是過去的被動學習,老師負責講,我只負責聽。從現(xiàn)在開始,你就是學習的主人,要做課堂的主人,你就要主動地參與,大膽地發(fā)表,積極地思考,勇敢地質疑,超前地預習,及時地復習。合作學習,就是不要再認為學習活動只是你和老師之間的事,只和老師建立“單項聯(lián)系”。從現(xiàn)在開始,你要學會從課堂課外其他同學那里學習好的經(jīng)驗、學習好的方法、學習好的思路、學習好的習慣;你要明白,學習,不僅可以從老師那里獲得知識和啟迪,還可以從同學那里獲得知識和啟迪,正所謂“三人行,必有我?guī)熝伞薄默F(xiàn)在開始,你要學會和其他同學交流合作,共同探討,相互啟發(fā),相互促進,共同進步,正所謂“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”。合作的過程,就是交流的過程,交流的過程,就是比較的過程,比較的過程,就是獲得啟示的過程,這一切,就是學習的真正過程。探究學習,就是不要再把自己作為知識的容器,老師講多少,我就聽多少,老師怎么講,我就怎么記,這樣只會成為一只不會思考的課堂上的小豬玀,乖是挺乖的,就是永遠不會聰明起來。探究學習,講究兩個注重,一個就是注重思考。經(jīng)過自己的思考,經(jīng)過自己的假設,經(jīng)過自己的推理,經(jīng)過自己初步的的驗證,再和老師的講解結合起來進行判斷,自己想得對不對,這樣學習才有所效率,是真效率,有所獲得,是真獲得。還有一個注重就是注重過程。知識的結果固然重要,但是如果忽略了過程,得到的結果就沒有多大意義,有過程的結果是活的知識,沒有過程的結果是死的知識。這就要求我們弄清楚知識產(chǎn)生的背景、產(chǎn)生的過程,知道它的來龍去脈。構建了全新的學習方式,在實際學習活動中,具體應該怎樣做呢?總的來講,要有明確的學習目的,端正的學習態(tài)度,科學的學習方法,良好的學習習慣,堅強的學習意志。這些,老師們都經(jīng)常講,我們的學習規(guī)范也說得非常明確,所以,我不想說重復的話。換個角度說說,希望大家在今后的學習中做到“九不”:1、不言放棄。學習是艱難的。學習會有攔路虎,學習會有荊棘路,學習會有當頭棒,學習會有迷魂陣;你可能盡力了卻沒討到好,你可能堅持了卻沒出效果,你可能緊追了卻沒有跟上,你可能咀嚼了卻沒有甜味;如果你長嘆一口氣,坐在路邊哭,對不起,又有幾個人笑呵呵地從你身邊越過去了,你又落后了。同學們,學習好艱難啊!可是,真正的艱難在哪里?不在外界,在于內心,在于內心的灰心喪氣,戰(zhàn)勝了自己的灰心喪氣就不艱難了。同學們,學習容不得哀嘆,容不得等待,容不得歇息,容不得放棄,站起來,挺起身,抬起頭,向前沖。沖著跑著奮斗著,你會發(fā)現(xiàn),你離目標近了,你看到學習路上的風景了。經(jīng)過努力,那道難題被拿下了,經(jīng)過奮斗,那門學科不再跛腿了,經(jīng)過苦思,你掌握學習的規(guī)律了。這個時候,你笑了,這個時候,你感到學習的甘甜了。學習的甘甜從哪里來?從不言放棄的奮斗中來!只要你不停下來,你就在前進,就在進步,就在向成功的目標靠近,你就有理由歡笑。2、不背包袱。在前進的路上行走,如果背負著沉重的包袱,那就太慘了!學習生活中有些人,他們背著“害怕、擔心、焦慮、自卑”的包袱,害怕考砸了,惶惶不可終日;擔心別人的議論,做事情瞻前顧后;莫名其妙的焦慮,既著急自己的學業(yè)不佳,還著急自己的進步不快,更著急自己不能靜下心來搞學習;總是認為自己這不行那不行,總對自己的能力感到懷疑,無形中為自己插上了“我不行”的標簽,在學習中不敢大膽地表現(xiàn)自己表達自己。同學們,這樣太累了!這種學習上的累不是別人造成的,是你自己造成的!這些包袱是你自己背上去的,“解鈴還須系鈴人”,這些包袱還得靠你自己把它卸下來。平時的考試,只是一種檢測的手段,考好了,不值得驕傲,“路漫漫其修遠兮”;考差了,不必氣餒,痛定思痛,總結教訓,重振旗鼓,東山再起。知道了自己和別人的差距,感到壓力,心里著急,這很正常,應當把它化為自己的動力,而不應當做過頭,時時刻刻心里焦躁不安,一個人老是在空喊“我和別人有差距,我要努力趕別人”而不靜下心來腳踏實地的去干,永遠也不會進步。與其天天在空喊中干著急,不如在實干中去進步。至于自卑,那就更不必了。一位名人曾經(jīng)說過:“記住,除了你自己以外,誰都無法讓你有自卑感?!弊员安皇菙≡趧e人手里,而是敗在自己手里。自己不能戰(zhàn)勝自己,談何戰(zhàn)勝別人。要始終堅信,我不必別人笨,不比別人差,別人能做到的,我通過堅持不懈的努力,也一定會做到。3、不顧面子。我們有很大一部分同學,在學習上“面子觀念”強得很。上課不愿提出疑問發(fā)表見解;有的認為自己基礎較差,明明心里有疑惑,可就是不愿說出來,害怕別人笑話;有的雖然搞懂了,但還是不愿意主動發(fā)表自己的觀點,擔心別人說自己出風頭。我們說,做人要講臉面,但是做學問可不能講臉面。因為所謂的“面子”,你可能失去很多解決疑問的契機,你可能失去很多鍛煉自己的機會,你可能會失去很多得到相互啟發(fā)的樂趣,如果真是這樣的話,“面子”就成了一堵墻了,堵住了你與老師和同學們的交流,沒有面對面地交流,學習效果要大打折扣。想不到的要拿下臉面問,問出個明白:想得到的要拿下臉面說,說出個究竟。4、不搞應付。學習有任務,但是不能把學習當成任務。我們的很多同學們,沒有認識到這一點,他們對待學習采用的是一種“應付任務、完成任務”的心態(tài)。他們幾乎一切的學習行為,都是被動的,出于完成或應付老師布置的任務,至于為什么要做這些事,怎樣更好地做這些事,他們從來不認真想一想,他們更不會去想老師沒有布置的關于學習的事。老師讓預習,我就預習;老師讓作業(yè),我就作業(yè);老師讓復習,我就復習;老師讓讀書,我就讀書。同學們,全然被動的學習,不僅沒有效率,而且沒有樂趣。切記,你在學校學習生活中的一切行為,都必須圍繞“學會”這個目標轉,而絕不能僅僅圍繞“任務”這個目標轉;“學會”是目標,“任務”只是手段,要圍繞目標主動想辦法,萬萬不可能圍繞手段被動搞應付。5、不打亂仗。學習的確像打仗,但聰明的人打得有準備之仗,有計劃之仗,糊涂人打的是無準備之仗,雜亂之仗。首先要打有準備之仗。要做好學習的準備。包括條件準備、知識準備、思維準備。說得明白點,課前學習用具準備好,課前預習好,上課鈴一打迅速進入聽課狀態(tài)。沒有良好的學習準備,一堂課就會打亂仗。同時還要打有計劃之仗。一天的時間怎么安排,閑余時間除了放松之外,什么時候干什么事,都要心里有數(shù);一個階段的學習重點是什么,課余時間的主攻方向是什么,每一天的具體目標和任務是什么,同樣要心里有數(shù)。既要張弛有度,又要切實周密,使整個學習過程是緊張的而不是慌張的,讓自己的大腦是充實的而不是疲憊的。一句話,打有準備之仗,保證一節(jié)課的效率;打有計劃之仗,保證一個階段的學習有效率。6、不當容器。為什么要強調這一點,前面已經(jīng)作了一些講解。在這里要補充的是,不把自己當容器,勤于思考,善于思考,是避免在學習過程中走神的最有效方式。我們的很多同學有體會,在課堂上,不螅悄想聽,可是不知為什么,聽著聽著思想就開始天馬行空;在考試中,想著想著思路就停了、偏了。這是為什么?就是沒有積極思考的緣故。課堂上把自己當容器,不僅學得不扎實,而且難保注意力一直集中;久而久之,成了習慣,然后就再影響到作業(yè)、考慮等其他學習行為??梢赃@樣說,注意力不集中是學習的天敵,而不主動思考、把自己當知識的容器是喪失興趣、學業(yè)失敗的罪魁禍首。請你記住,思考產(chǎn)生樂趣,樂趣激發(fā)興趣;思考提高效率,效率決定效果。7、不能偏食。誰都知道各門學科要均衡發(fā)展的道理,可是還是一部分同學不能做到,我相信,這一部分同學也是知道這個道理。問題是怎樣解決這個問題。要解決這個問題,首先要弄清楚產(chǎn)生這個問題的原因。我個人分析,原因大致有四:一是興趣問題,二是基礎問題,三是方法問題,四是意志問題。這四個原因相互影響,互相交織。如何解決?我們可以這樣說,興趣是可以培養(yǎng)的,基礎是可以彌補的,方法是可以鍛煉的,意志才是最關鍵的。首先你必須真正下決心治理自己的偏科問題,真正的決心是治理偏科問題的前提。其次,要在課堂聽講中、作業(yè)考試中、知識梳理中發(fā)現(xiàn)自己的知識缺陷,然后在自我彌補和老師指導下進行學科救治。在這個過程中,你將會逐漸獲得這門學科的正確的學習方法,進而產(chǎn)生對這門學科的興趣。8、不輕基礎?;A知識不打牢,根基不穩(wěn),難以構建學習的大廈,難以向高層次攀登。這是大家周知的道理。但是,我們有很多同學還是在這個問題上吃了虧。為什么?因為基礎知識一般來講難度似乎不大,老師一講就懂,所以,有的同學認為不必放太多的精力在基礎知識上,應當把主要的精力放到難度題目的鉆研上。問題就出在這里,我們絕不反對投入必要的精力攻堅克難,但是,我們反對忽視基礎知識。對基礎知識進行粗淺的理解,難度不大,但是,要對基礎知識的理解達到融會貫通、運用自如的境界,還是要下一定功夫的;而只對基礎知識的運用達到了融會貫通、運用自如的程度,才可能有解決難題的時候思路開闊、左右逢源。9、不沾誘惑。學習這件事,不鉆研、不深入是不會得到樂趣的;而在我們的周圍,卻還有很多事情,不需要鉆研,只要嘗試一下就可以感到它所謂的樂趣。所以,我們學習的興趣很容易被周圍其他的事物所奪去。其實,學習也好,其他的事物也好,都是一種文化。所不同的是,國家為我們青少年安排的學習內容是人類優(yōu)秀文化,而我們周圍的很多事物,有的不是優(yōu)秀文化,有的雖然是優(yōu)秀文化但不是適合學生的優(yōu)秀文化。武俠言情小說、卡通漫

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