《夢想的力量》教學設計駱彩鳳【教學內容】《夢想的力量》是人教版課程標準實驗教科書五年級下冊第１７課。這是一篇讀來令人心靈震撼和感動不已的課文，一個加拿大年僅6歲的孩子，要為遙遠的非洲的孩子們挖一口井。聽起來，這肯定是一個夢，一個小孩子的夢，一個無法實現的夢。然而就是這樣一個毫無可能實現的夢卻變成了現實，而且影響著越來越多的人去關愛和幫助別人。這就是夢想的力量！美好善良的夢想，會給人帶來希望，會給人帶來無窮的動力，能創造出奇跡。課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。【設計理念】遵循“研究性閱讀”教學模式，引領學生親近文本，自主閱讀、自主感悟、自主探究，從文本語句的前后聯系中品析人物形象，提升語文素養。本文是一篇略讀課文，文中瑞恩的愛心、決心和執著，感染著每一個人。要引導學生從字里行間感受瑞恩美好的心靈以及產生的巨大力量。教育學生僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。我主要圍繞“夢想”與“力量”兩個主題展開設計。教師以學定教，文章的重點、精彩之處要引導學生細細品讀，并加于適當的情景表演，使略讀與精讀互相融合，綜合運用，力求在內容理解、情感感染與語言感悟上達到理想的效果。【設計特色】注重研究閱讀的過程，追求學生的主動發展。【教學目標】1會認“旬、募、泵”等6個生字，能正確書寫“放棄、下旬、募捐”等詞語。2憑借初讀了解“瑞恩的夢想是什么，他是怎樣實現他的夢想的。”并能概括地表達。2有感情地朗讀課文，繼續練習快速閱讀，并能簡要地復述故事。3讀懂課文內容，體會題目的含義，從字里行間感受瑞恩心靈的美好，懂得僅僅有夢想還不夠，還需要通過不懈的努力使夢想成真。4領會課文表達上的特點。【教學重點】讀懂課文內容，體會題目的含義，從字里行間感受瑞恩心靈的美好，懂得僅僅有夢想還不夠，還需要通過不懈的努力使夢想成真。【教學難點】領會課文表達上的特點，并能運用到自己習作中去【教學準備】多媒體PPT課件，音樂《超越夢想》及導入時的深沉音樂。【課時劃分】一課時【教學步驟】 一．圖文并茂，深情導入1師伴著深沉的音樂，結合系列圖片，介紹非洲缺水情況。在非洲，許多孩子沒有玩具，沒有足夠的食品和藥品，甚至喝不上干凈的水。整個非洲缺水人口達4億，占非洲總人口的66%.非洲的安格魯地區常年干旱，每天要到很遠的地方背水，而且只能喝骯臟不堪的水……饑渴難耐、疾病肆虐、痛不欲生……2T:同學們，看到這些畫面，你有什么想法？S:他們真可憐！我們要珍惜水資源，我們要幫助他們……T：你們都是富有同情心，富有愛心的孩子。在加拿大有個六歲的小男孩，他叫──（瑞恩希里杰克），當他了解了這些信息以后，便在他的心靈深處播下了夢想的種子。這節課就讓我們一起去感受──夢什么地方覺得不可思議的呢？S:瑞恩才6歲，怎么可能掙那么多錢?T:能提出這么有價值的問題來，可真了不得。瑞恩這就放棄了嗎？（沒有）他是怎么說的？（投影出示）(1)瑞恩還小，他不知道2000元是個多么大的數目，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”(2)一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機吧。”他的聲音很小，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。”T:“一聲不吭“是什么意思？S:形容不說話的樣子。T:你是怎么知道的？S:查字典。T:能借助字典來獲取知識，你可真會讀書!從“興奮”到“一聲不吭”，你體會到了什么？S:要實現夢想一步比一步艱難，所面臨的考驗一次比一次嚴峻，但夢想仍不可動搖……T:能領悟到這點，你可真厲害。瑞恩說的這兩句話，咱們該怎么讀，誰來試試（指導朗讀）。就在瑞恩的夢想陷入困境的時候，事情發生了讓我們可喜的一幕。發生了什么事？請快速瀏覽課文。（生瀏覽，點名匯報）S:他感動了別人。T:他感動了哪些人？S:媽媽的朋友，還有他的老師，同學……T:你感動嗎？S:感動。T:你想幫幫他嗎？S:想。T:想幫助他的同學請舉手！（所有的同學都舉起了手）你們可真有愛心！此時，瑞恩的夢想感動了所有人。板書：感動別人7領悟作者寫作特點課文寫瑞恩三次籌款，70元、2000元，再到買鉆井機的錢，作者抓住哪次詳寫？（70元）其它兩次略寫，這樣寫就避免了面面俱到，這種寫作手法叫詳略得當。歸納：“眾人拾柴火焰高”，越來越多的人用自己的愛心為瑞恩的夢想添磚加瓦。最終，瑞恩的夢想實現了!三深入課文，感悟文本1討論：瑞恩的夢想實現之后，會給非洲人民帶去什么？S:生命，健康，幸福……T:再也不用喝骯臟不堪的水了，也不用每天去那么遠的地方背水了。你從哪幾個自然段可以感受到這些？S:15、16自然段。T:這么快就能找到，說明你們對課文很熟悉。請自讀這兩段。2模擬表演，感受快樂咱們來模擬一下，感受非洲人民的這份快樂好嗎？推選一位瑞恩。模擬情景：你的第一口井打好了，你現在心情非常激動，和爸爸媽媽想去看看那口井，當車子開進村子時你發現，哎呀！所有的孩子都在迎候你，你羞澀地走下車，不好意思地向大家打著招呼……（其他同學扮演非洲的孩子，不停地喊著“瑞恩，瑞恩……”）T:演得真像，可以去當演員了。老師來采訪一下瑞恩：當你看到你的第一口井打好了，這里的百姓這么健康、幸福，你的心情如何？S:我很激動，很感動。T:覺得你之前的辛苦付出值得嗎？S:值得。T:你已經為非洲人打好了一口井就此你滿足了嗎？S:不滿足。因為我要讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水！T:好樣的，我們支持你！再來采訪一下非洲的孩子。（點另一名學生）你想對瑞恩說些什么？S:謝謝你.瑞恩，你是我們的救命恩人！T:你有一顆感恩的心。3師過渡：村里的老人會說些什么，投影：村里的一位老人站出來，高聲說：“看看我們周圍的孩子，他們全都是健康的。這要歸功于瑞恩和我們的加拿大朋友。對于我們來說，水，就是生命。”4指導朗讀。個別讀，齊讀。5理解重點句。（投影）一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？T:這是一個反問句，你怎么理解？（生自由討論、交流，師予以肯定）6歸納：當瑞恩有了夢想，不但會激勵自己，而且還感動并帶動越來越多的人加入其中，夢想實現之時可以給許許多多的非洲人帶去健康，幸福，讓非洲人民對瑞恩及加拿大人感激不已，從而促進了加非兩國人民的友誼。夢想的力量就是愛的力量！學到這，我們不得不由衷地發出感嘆：夢想的力量真是太偉大了！板書：偉大四相關鏈接1瑞恩的夢想仍在繼續。（投影瑞恩助困后續資料）（瑞恩·希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”。2001年3月，“瑞恩的井”基金會正式成立。2002年10月，他作為唯一的加拿大人，“北美洲被評選為十大少年英雄”。同年，“瑞恩的井”基金會已經為非洲的8個國家打了30口水井。到2003年初，“瑞恩的井”基金會有750000萬加元，已經在非洲挖了70水井。2008年，“瑞恩的井”已在12個國家挖了266口水井，435343個生命獲益……）T:你想說什么？感動嗎？那句話最讓你感動？S:我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。T:瑞恩要把尋找潔凈的水源當做自己一輩子追求的夢想。你覺得瑞恩是個怎樣的人？（善良，有愛心，富有同情心，執著……）我們生活中有沒有像瑞恩這樣的人？（生匯報）2師拓展資料（投影圖片，背景音樂《超越夢想》）（CCTV—1剛結束的大型慈善電視節目《夢想合唱團》，2012感動中國杰出人物——無臂鋼琴家劉偉……）五談夢想夢想是我們心中最深切，最美好的渴望，人世間很多奇跡都源于夢想，人應該有夢想。同學們，告訴大家，你的夢想是什么？（生暢談夢想）T:你們的夢想都很美好，但光有夢想夠嗎？S:不夠。T:還需要什么？S:要努力才有可能實現。T:希望你們能時刻銘記自己的夢想，并通過不懈的努力使夢想成真，因為夢想的力量是偉大的!最后，祝愿同學們夢想成真。六布置作業1搜集有關瑞恩的助困資料。2寫一寫你的夢想以及你將如何實現自己的夢想。板書設計：偉大偉大17夢相的力量17夢相的力量瑞恩激勵自己感動別人健康、幸福買鉆井機買鉆井機2000元70元教學反思：《夢想的力量》敘述了加拿大６歲小男孩瑞恩為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想而不懈努力的經過，這是一篇略讀課文，篇幅較長。讀完第一遍，我把教學的重點定位在瑞恩的夢想是如何一步步實現的，學習瑞恩在實現夢想的過程中表現出來的善良和堅持不懈。但是我始終覺得這并不是這篇文章想要告訴我們的全部，“夢想的力量”應該不僅僅只有這些。再讀課文，我看到了小瑞恩的夢想從最初的“要給非洲的孩子挖一口井”變成了“想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水”，而他為實現這夢想，愿意堅持不懈地付出自己的辛勤勞動。可見，這夢想，鼓勵著瑞恩本人前進的風帆，激勵著他克服重重困難，堅定執著地為達到夢想的彼岸而奮斗。同時，我還看到了越來越多的人被瑞恩的夢想，被瑞恩對待自己夢想的那種執著與堅持而感動，愿意與瑞恩一起共同實現他的夢想而作出自己力所能及的一點貢獻。瑞恩的夢想激起了更多人的善良和同情心。這“夢想的力量”是巨大的，它在課文中，在瑞恩實現夢想的過程中也在一步一步地提升，從個人一直延伸到兩國人民的友誼。經過自己對本節課的研讀，我設計出了這樣的教學思路：首先以介紹非洲缺水情況，激發學生同情心，愛心的共鳴來導入新課；接下來讓學生按照閱讀提示默讀課文，能讀準字音，讀通語句。隨后引導學生以“瑞恩的夢想是什么，他是怎樣實現自己的夢想的，瑞恩的夢想實現之后，給非洲人帶去了什么？”這些問題來自主學習課文。特別是第六自然段，也就是描寫瑞恩克服重重困難自己做家務活掙錢這一節中，小瑞恩做了那么多事花了那么多時間足見他的耐心、堅強的意志。在引導學生學習“瑞恩的夢想是什么，他是怎樣實現自己的夢想的，瑞恩的夢想實現