遼寧省丹東市2024-2025學年高三上學期期末語文試題總分150分時間150分鐘命題：李健傅昕徐鵬于紅娜徐曉輝審題：謝虹楊璐李春媛盧曉宇陳颯一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。12月2日，國家語言文字推廣基地、語言文字權威期刊《咬文嚼字》編輯部發布“2024年十大流行語”，數智化、智能向善、未來產業、“city不city”、硬控、“水靈靈地×××”、班味、松弛感、銀發力量、“小孩哥/小孩姐”上榜。大眾新聞記者專訪了《咬文嚼字》主編、語言文字學家黃安靖，以下是部分采訪實錄。大眾新聞：“2024年十大流行語”評選是否要兼顧詞匯使用的廣泛性？您能否概括一下本年度流行語的整體特征？黃安靖：《咬文嚼字》編輯部一年一度發布“十大流行語”榜單，流行語評選的特征之一就是覆蓋面要廣，要全面反映過去一年政治、經濟、文化、社會、生活等各方面的變化，要反映最顯著的時代特征。比如，隨著AI技術的突破，我們進入了一個全新的智能時代，人工智能正在推動社會與產業革命。反映在語言上，就是人工智能語詞的大量出現并廣泛流行，數智化、生成式人工智能、智能體、深度學習等詞匯被大眾熟知和運用。“00后”為代表的年輕一代正成為社會關注焦點。他們是巴黎奧運會挑大梁的中堅力量，展現陽光、自信贏得社會贊賞。這就是“松弛感”火遍全網的直接原因。他們年紀雖小，卻擁有非凡才能，成年人自嘆不如，便在“小孩”后加上“哥/姐”稱呼他們。大眾新聞：在淘汰的詞匯中，您印象最深刻的有哪些？年度“十大流行語”評選的標準有哪些？黃安靖：沒能入選“2024年十大流行語”榜單的流行詞語還有很多。比如“抽象”這個詞，在網絡調查結果中，位于“00后”群體投票第一位，“00后”使用頻率高，也很認可這個詞。但是，我們從語言學價值的角度去考慮，“抽象”的詞義確實太抽象了，非常模糊，難以說清楚，其語言學價值不是很明顯。最終這個詞匯沒能入選榜單。“偷感”一詞在“00后”群體投票中也排名比較靠前，流行度也很高。但在評選過程中，尤其是專家論證環節，有專家認為“偷”給人一種不好的感覺。這個詞也落選了。《咬文嚼字》堅持語言的“社會學價值”及“語言學價值”評價標準進行流行語評選。“語言學價值”是指把結構、含義、用法上是否有“創新”作為評選流行語的重要標準，評選出的“流行語”要對我們母語漢語作出貢獻，能推動漢語的健康發展，能為漢語增光添彩。“社會學價值”是指除了對不符合社會道德文明規范部分做價值引導以外，主要考慮流行語必須反映時代特征，為一年的社會生活留下印記。大眾新聞：今年入選的“city不city”是唯一的字母詞匯，其實不太符合漢語使用規范。評選時對這個詞做了怎樣的考量？黃安靖：美國博主保保熊用短視頻記錄在中國旅游經歷，視頻中他和妹妹對話：“上海city不city啊？”“好city啊！”city本義是城市，也可指城市化的。“city不city”通過短視頻走紅，成為超級流行語。按照我們之前嚴格的評選標準，“city不city”不會進入榜單。這里涉及評選中我們對流行語“語言學價值”的復雜圈層劃分。這個圈層劃分的核心部分是規范的母語成分，從核心向外延伸，規范度、文明度逐漸減低，甚至會不斷增加非母語成分及不文明成分，直到最邊沿的眼神、手勢及不文明動作等。第一層“核心層”，由規范純粹的母語成分構成，位于這里的成分都符合母語的內在結構規律，也符合我們社會的文明道德規范。第二層“混雜層”，其中混雜著欠規范的母語成分，源自母語但偏離母語內在結構規律的成分，價值遞減趨零的諧音詞，源于母語及源于外語的未被社會廣泛接受的字母詞以及數字、符號、字母混合體，未做翻譯的外語單詞，不符合社會道德規范的不文明成分等。第三層“邊沿層”，由顏文字、表情包甚至眼神、手勢等組成。三個圈層都具有一定的表達功能，都在表達中起作用。我們評選出來的流行語，是面向社會推廣的，所以都會在第一層“核心層”，也就是在最純潔、最規范，符合母語內在結構規律的詞語中評選。“city不city”屬于第二層“混雜層”的字母詞，夾雜著外來成分。雖然位于邊緣層，但入選了年度榜單，這是因為這個詞匯的傳播范圍廣、時代性非常強，其社會學價值凸顯。我們國家144小時過境免簽政策，吸引了越來越多的外國朋友來華觀光旅游，中國旅行視頻成為許多海外博主的“流量密碼”。熱情好客的中國人民、美景美食、高鐵出行等吸引外國游客由衷地贊嘆。這是今年的潮流現象，這讓“city不city”有著強烈時代意義。大眾新聞：“city不city”以及去年入選榜單的“特種兵式旅游”，沒入選的“哈基米”“挖呀挖”等，都借助短視頻大面積流行開來。怎么看短視頻孵化的流行語的增多？黃安靖：短視頻作為重要傳播方式，崛起后吸引了大量的受眾，特別是年輕人更喜歡通過短視頻展開交流、表達自我。短視頻中頻繁產生流行語，確實是一個值得關注的現象。語言不會無緣無故地發生變化，社會生活發生變化了，語言才會發生變化。互聯網給語言帶來的影響，可以說是顛覆性的，讓語文生活空前繁榮，給普通民眾提供了一個充分展示語言智慧的平臺，使“語言創新、創造”不再是少數社會精英的專利，互聯網讓社會進入了“全民造句”時代，許多生動形象、極富表現力的新詞、新語、新用法都源自網民的智慧。當然，語言生態也日益復雜，互聯網進入門檻很低，流行語中也充斥不合乎漢語內在結構規律及社會文明規范的消極內容。大眾新聞：年度“十大流行語”的評選會側重流行語在傳統媒體或者網絡媒體上的使用情況嗎？還是說，在語言運用上，兩者并沒有很明顯的分界線？黃安靖：以前，網絡媒體和傳統媒體語言運用的邊界非常清楚。十年前或更早的時候，《咬文嚼字》評選流行語，一般是評選在主流媒體上，特別是在紙媒上出現的使用頻率最高的詞匯。網絡興起后，流行語的評選適當做了平衡，既評選主流媒體上的流行語，也評選網絡媒體上的流行語。近幾年，在“十大流行語”評選中可以感覺到，流行語使用媒體邊界基本上消失了，很多流行語已看不出是網絡詞語或非網絡詞語。很多詞匯在網上產生，但很快就被傳統媒體運用。當下，傳統媒體也在轉型，與網絡媒體的融合度非常高，大多流行語逐漸沒有那么特別突出的網絡化傾向。（節選自2024年12月6日《大眾日報》，有刪改）1.下列對材料中提及的部分流行語的理解和分析，不正確的一項是（）A.“數智化”一詞入選2024十大流行語，是因為它反映了AI技術推動下智能時代的特征，具有較高的語言學和社會學價值。B.“00后”年紀雖小，卻擁有超出成人的非凡才能和成熟性格，成年人自嘆不如，便在“小孩”后加上“哥/姐”來稱呼他們。C.“偷感”一詞盡管在年輕群體中流行度較高，但仍未入選，因為有專家認為其帶有負面語義聯想，不符合流行語評選標準。D.“city不city”屬夾雜外來成分的字母詞，但因其通過短視頻廣泛傳播并凸顯了當下中外文化交流頻繁的時代特征而入選。2.根據材料，下列關于流行語“語言學價值”復雜圈層劃分相關內容的解說，正確的一項是（）A.“核心層”包含所有規范的語言成分，無論是母語還是外語，只要符合社會文明道德規范即可。B.未做翻譯的外語單詞屬于“混雜層”，因為其不符合文明道德規范，而在評選中處于不利地位。C.第三層“邊沿層”主要是顏文字、表情包、眼神、手勢等非文字類表達形式，表達功能相對較弱。D.圈層中從“核心層”到“邊沿層”，文明度、母語成分的規范度逐漸減低，非母語成分逐漸增多。3.根據材料，下列關于短視頻對流行語的影響的解說，不正確的一項是（）A.短視頻為流行語的產生提供了大量素材，許多流行語源于短視頻中的熱門話題、對話或者是創意表達。B.作為一種重要的傳播方式，短視頻使得流行語能夠迅速擴散，突破了地域的限制，擴大了傳播的范圍。C.短視頻平臺上的流行語更新換代極快，導致語言生態不穩定，削弱了傳統媒體在語言規范方面的影響力。D.短視頻可以促使更多普通民眾參與流行語的創新、創造，但也可能帶來一些不符合文明規范的消極內容。4.“佛系養生”指的是在快節奏的現代生活中，不制定特定的養生計劃，對吃飯、睡覺等作息安排沒有硬性規定的一種隨性養生方式。如果你是該詞參選“年度流行語評選”的推薦人，請依據以上材料簡要闡述推薦理由。5.好的訪談在提問方面通常具有針對性強、邏輯清晰、涵蓋面廣等特征，請結合文本進行具體分析。【答案】1.B2.D3.C4.①從語言學價值來看，它將“佛系”這一代表隨緣、不強求態度的流行語與“養生”這一傳統概念相結合，語義新穎獨特，豐富了漢語的表達。②從社會學價值來看，它反映了人們在快節奏生活壓力下的養生理念與新態度，是當下對健康和生活方式的時代性思考與呈現（引發大眾對健康生活模式的關注與探討），能為社會生活狀態留印記。5.①針對性強：記者提問緊扣“2024年十大流行語”這一主題，針對其使用的廣泛性、整體特征及標準等問題，精準聚焦訪談關鍵，圍繞關鍵議題深入進行。②邏輯清晰：從評選基本情況切入，逐步深入到具體詞匯細節、特殊詞匯，再到流行語同短視頻及媒體關系等，遵循認知規律，由淺入深，邏輯性強。③涵蓋面廣：所提問題涉及評選專業標準與流行語產生的社會背景、傳播途徑等多方面內容，豐富了訪談內容。【解析】【導語】這篇閱讀文章通過《咬文嚼字》主編黃安靖的采訪，詳細介紹了2024年十大流行語的評選標準和背景。文章不僅展示了流行語的多樣性，還深入探討了其背后的社會文化現象和語言演變趨勢。通過分析流行語的來源、傳播方式及其對社會的影響，文章揭示了語言與社會生活的緊密聯系。同時，文章還探討了短視頻等新媒體對語言創新的推動作用，以及流行語評選中的語言學和社會學價值。整體上，文章內容豐富，邏輯清晰，具有較強的學術性和現實意義。【1題詳解】本題考查學生理解文中重要詞語含義的能力。B.“成熟性格”錯誤，于文無據。原文是“‘00后’為代表的年輕一代正成為社會關注焦點。他們是巴黎奧運會挑大梁的中堅力量，展現陽光、自信贏得社會贊賞。這就是‘松弛感’火遍全網的直接原因。他們年紀雖小，卻擁有非凡才能，成年人自嘆不如，便在‘小孩’后加上‘哥/姐’稱呼他們”，可見，是在“00后”展現陽光、自信，贏得社會贊賞的情況下，成年人在“小孩”后加上“哥/姐”來稱呼他們，并不是因為“00后”有超出成人的“成熟性格”。故選B。【2題詳解】本題考查學生理解文章相關概念的能力。A.“包含所有規范的語言成分，無論是母語還是外語，只要符合社會文明道德規范即可”錯誤。根據原文“第一層‘核心層’，由規范純粹的母語成分構成，位于這里的成分都符合母語的內在結構規律，也符合我們社會的文明道德規范”可知，“核心層”僅由“規范純粹的母語成分構成”，并不包含外語成分。B.“因為其不符合文明道德規范，而在評選中處于不利地位”錯誤。原文提到“混雜層”中包括“未做翻譯的外語單詞”，但并未說明其“不符合文明道德規范”。實際上，“混雜層”的定義是“混雜著欠規范的母語成分，源自母語但偏離母語內在結構規律的成分……以及未做翻譯的外語單詞”，主要是指其規范度較低，而非文明度問題。C.“表達功能相對較弱”錯誤。原文明確指出“第三層‘邊沿層’，由顏文字、表情包甚至眼神、手勢等組成。三個圈層都具有一定的表達功能，都在表達中起作用”，說明“邊沿層”的表達功能并不弱。故選D。【3題詳解】本題考查學生理解文章相關內容的能力。C.“削弱了傳統媒體在語言規范方面的影響力”錯誤。由原文“使‘語言創新、創造’不再是少數社會精英的專利，互聯網讓社會進入了‘全民造句’時代，許多生動形象、極富表現力的新詞、新語、新用法都源自網民的智慧。當然，語言生態也日益復雜，互聯網進入門檻很低，流行語中也充斥不合乎漢語內在結構規律及社會文明規范的消極內容”可知，短視頻平臺上的流行語更新換代快，確實帶來了語言生態的復雜性增加，但這并不意味著它“削弱了傳統媒體在語言規范方面的影響力”。原文并未提及短視頻對傳統媒體在語言規范方面影響力的削弱，而是強調了互聯網和短視頻讓語言創新和創造變得更為普及，同時指出了流行語中可能存在的消極內容。故選C。【4題詳解】本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①從語言學價值來看，“佛系養生”這一詞匯巧妙地將“佛系”與“養生”兩個詞結合在一起，……語義新穎獨特，極大地豐富了漢語的表達。②文中提到，“評選出的‘流行語’要對我們母語漢語作出貢獻，能推動漢語的健康發展，能為漢語增光添彩”，“佛系養生”一詞將“佛系”與“養生”結合，這種組合是新穎獨特的，為漢語增添了新的表達，具有語言學價值。同時，文中也提到，“流行語必須反映時代特征，為一年的社會生活留下印記”，“佛系養生”反映了現代人在快節奏生活中對養生的新態度，這體現了社會學價值，因為它記錄了當下社會的生活方式和對健康的思考。【5題詳解】本題考查學生分析訪談技巧的能力。①針對性強：“記者提問緊扣‘2024年十大流行語’這一主題”可知，記者的所有提問都是圍繞“2024年十大流行語”展開的。“針對其使用的廣泛性、整體特征及標準等問題”可知，記者提問的具體問題如“‘2024年十大流行語’評選是否要兼顧詞匯使用的廣泛性？”“您能否概括一下本年度流行語的整體特征？”“年度‘十大流行語’評選的標準有哪些？”等等，都是針對流行語的使用廣泛性、整體特征和評選標準等關鍵問題，精準聚焦訪談的關鍵要點，圍繞這些核心議題深入探討。②邏輯清晰：“從評選基本情況切入”可知，一開始記者問的是“‘2024年十大流行語’評選是否要兼顧詞匯使用的廣泛性？您能否概括一下本年度流行語的整體特征？”這類關于評選基本情況的初步問題。“逐步深入到具體詞匯細節、特殊詞匯”比如問到“在淘汰的詞匯中，您印象最深刻的有哪些？”“今年入選的‘city不city’是唯一的字母詞匯，其實不太符合漢語使用規范。評選時對這個詞做了怎樣的考量？”再比如“‘city不city’以及去年入選榜單的‘特種兵式旅游’，沒入選的‘哈基米’‘挖呀挖’等，都借助短視頻大面積流行開來。怎么看短視頻孵化的流行語的增多？”“年度‘十大流行語’的評選會側重流行語在傳統媒體或者網絡媒體上的使用情況嗎？”則是深入到具體詞匯以及流行語與短視頻、媒體的關系等更深入的問題，遵循了人們認知事物由淺入深的規律，邏輯性強。③涵蓋面廣：“涉及評選專業標準”從“年度‘十大流行語’評選標準有哪些？”以及關于“city不city”入選標準的討論等問題可知。“流行語產生的社會背景”比如提到“‘00后’為代表的年輕一代正成為社會關注焦點。他們是巴黎奧運會挑大梁的中堅力量……這就是‘松弛感’火遍全網的直接原因”，探討了“松弛感”這一流行語產生的社會背景。“傳播途徑”從“短視頻孵化的流行語的增多？”以及“年度‘十大流行語’的評選會側重流行語在傳統媒體或者網絡媒體上的使用情況嗎？”等問題可知，涵蓋了流行語相關的多個方面，極大地豐富了訪談的內容。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。去浦市王躍文①仲秋時節，我去了浦市，先就在沅水中央康家洲河灘上聽了半日的水。沅水從南往北流過來，到浦市打了個彎，立時就柔聲碎語，放低了聲音。一只灰白色的鳥，一跳一跳撩著水，緩緩飛過河去。臨洲處河水清淺，稍大的鵝卵石就突出水面。河中水芋，水蔥傍著水里的石頭長。七只毛茸茸的小鴨子在淺水里學扎猛子，嫩嫩的黃色，與河草河水的綠色相配，再明麗溫柔不過。這時候，河灘上有人唱起了歌。歌詞聽不清，聲音卻高亢熱烈，顫抖急切，仿佛心里堆積著無數燃燒得通紅的火球，必須以這樣的歌聲吐出，不然心會被這熾熱的火焰燒融。這歌聲，沈從文在《湘行散記》寫浦市的文字里寫到過，他寫的是浦市繁華時期黃昏回蕩在碼頭江面上的催櫓歌。②湘西四大古鎮，若皆以沈從文作品中的人物比，則茶峒是翠翠，小黃麂般自然天真；王村是龍朱，美麗強壯像獅子，溫和謙遜如小羊；里耶仿佛沒有合適的人物比，一定要比的話，《蕭蕭》中見過世面、智慧而又寬仁的祖父差可擬。浦市呢？也許有幾分像《長河》中蘿卜溪橘子園主人滕長順，識得字，懂風水，草藥時事皆能了解，水上陸上都是里手，富而仁，為人義道公正，有風骨，又能變通。沈從文《長河》《邊城》等許多寫湘西的小說，都是可以當地方志讀的。若說跨文體寫作，沈從文早已史志而散文，散文而小說，且處處浸潤詩意，隨心而化，無影無痕，仿佛天然。走在湘西的任何地方，有一道風景看不見，卻時時伴你左右。這風景，便是沈從文。③茶峒、王村、里耶，皆古樸純凈，浦市卻有幾分富貴、駁雜與洋氣。好碼頭好風水，舊時來浦市建大宅子的多是外省商人。吉家大院吉氏是山西人，建三井三堂十二房；李家大院李氏是山東人，建院子，祠堂，書屋；周家大院周氏是江西人。天下商人逐利而來，浦市曾經的繁華自不必說了。三街四十五巷，六座古戲樓，十三省會館，五十多家有著高高封火統子的窨子屋，七十二座寺廟道觀，九十多個作坊，二十四座通江碼頭，舳艫蟻行，洞庭直下，商賈輻輳，煙火萬家。④舊時的浦市人，商而富，富而學，讀詩書，重禮義。一個人或是一個地方，但凡有了讀書底子，自是別有一番淡定閑雅。因了這份淡定閑雅，造訪浦市的時節，宜秋，且雨。我從康家洲坐船在浦市水碼頭登岸，秋雨恰在這時來了。雨中往李家巷里走，紅條石鋪的地面剛被濡濕，細潤如女子的胭脂。巷子窄而幽，寬不足一人伸展兩臂。兩側封火墻斑駁，灰黑或灰白，細看如寫意山水。墻頭薜荔依依，欲拂人面。站在李家書院門前，吸引人的倒不是“派衍撰書”的青石門額，而是呈八字敞開的老舊木門后滿廳盈盈欲燃的綠色。封火墻里亦爬滿薜荔，如毯如瀑，直瀉而下，頹敗的院墻便隱而不露。綠與灰，生與寂，仿佛互為因果。前廳地面，靠墻根處是鐵樹，長在綠釉大缸里，做張做勢，如劍如戟。疏朗溫柔一點的，是棕櫚、天竺葵與芭蕉。⑤我愛芭蕉，滿綠時也愛，襤褸時也愛。眼前有芭蕉，就不怕雨。雨若不打在芭蕉上，便只可打在荷葉上。雨除卻這兩處，打到哪里都似委屈。前廳地面上，矮盆里正開著貼梗海棠，琉璃般半透明的紅花。再往里走幾步，堂屋前一截矮墻，橫排一列蘭花，不是什么貴重品種，墨蘭三，建蘭四，皆種在紫砂盆里，葉子疏而有致，顧盼有姿，灑脫如林下之美人。⑥矮墻邊，蘭花盆旁的木椅上坐著一個人，清瘦，舊灰藍中山裝，閑閑地望著我進來。您姓李嗎？我姓周。李家的人哪里去了？哪里去了？誰知道。蘭花是您養的嗎？當然是我養的，這院子里花草都是我養的。他的眼睛亮了，坐直了身子。養花草做什么用啊？不做什么用，要做什么用呢？只是養著，好看。⑦夜里便投在一個叫“遇見”的民宿，我住的房間恰好命名“從文”，頗叫人忐忑。1934年初，沈從文因母親重病趕回湘西，坐車到桃源，又雇船沿沅江逆水而上，十一天后在浦市登岸，再走一天多路才回到鳳凰。他那時的心境，雖有新婦安慰，觸目綠水青山，卻為著母親的病，哀愁憂慮。那時的浦市已然衰落，古街上砧板大小的紅條石依然鮮艷光滑，布鋪里卻只坐著白發皤然、莊嚴沉默如一尊古佛的老婦人，街檐下站著兩腳成一個八字，再無本錢可做生意的老板。雖如此，沈從文的筆下，卻是對浦市強勃壯美生命力的頌贊：“大幫貨船從上而下，搖船人泊船近岸以前，在充滿了薄霧的河面，浮蕩在黃昏景色中的催櫓歌聲，正是一種如何壯麗稀有充滿歡欣熱情的歌聲。”⑧沈從文的湘西筆墨里，那圖畫般妥帖安放的山水，那長養在風日里在夢里聽情歌摘虎耳草的女孩，那吃酸菜牛肉唱俗歌的水手，這一切都有著深沉的悲憫與哀愁。但是，先生更竭力贊頌湘西人血液里的愛與善，純與美，力量與自由，生命態度的莊嚴與神圣。如今的浦市，依然安安閑閑，融融泄泄。我走在浦市巷陌，看尋常人家門前盛開的三角梅，老宅子臺石水坑里倒映的天光，雕儺戲面具的老師傅用畫筆給儺面上色，萬壽宮里人頭擠擠挨挨，我心里也隱隱回蕩著歌聲，分不清是沈從文筆下浦市碼頭的催櫓歌，還是今天康家洲上的野歌子。（有刪改）6.下列對文本相關內容的理解，正確的一項是（）A.首段寫自己仲秋時節來到浦市，聽水聲，看飛鳥，賞鴨子……，為讀者展現了湘西明麗幽美的自然環境。B.作者雨中造訪浦市，看到生機勃勃的薜荔下頹敗的院墻，感悟到繁盛終將黯淡，內心充滿了傷感與失落。C.文章第⑥段，寫作者與一位愛花的周姓浦市人閑談，問到李家人，他一臉不屑；問到蘭花，他則頗感興趣。D.作者認為在秋雨時節造訪浦市比較合宜，是因為他喜歡“雨打芭蕉”“枯荷聽雨”那份淡定閑雅的意趣。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章第③段畫線句，詳細羅列浦市建筑的具體數量，巧用繁筆，展現舊時浦市的繁華，引發讀者聯想與想象。B.文章開頭寫聽到康家洲上的歌聲，結尾再寫心里“回蕩著歌聲”，首尾呼應，使文章渾然一體，結構謹嚴。C.結尾兩段，作者將上世紀三十年代浦市的衰落破敗與如今浦市的安樂祥和作對照，突出了它的嶄新風貌。D.文章綜合運用記敘、描寫、抒情等多種表達方式以及比喻、擬人等修辭手法，句式靈活多變，感染力強。8.作者用沈從文作品中的人物來比湘西四大古鎮，這樣寫有何用意？請結合文本進行分析。9.本文采用空間和時間兩條線索行文，請分別加以簡析。【答案】6.A7.C8.①用人們熟悉的沈從文作品中的人物作比，可以更形象地展現四大古鎮的風貌，有助于讀者更深入地了解。②突出湘西與沈從文密不可分的關系，他與湘西互相成就，讓他也成為湘西一道獨特的文化風景。③突出浦市的特點，為下文寫浦市富貴、駁雜與洋氣做鋪墊。9.①文章以空間的轉換為行文結構，先在康家洲河灘上聽水，然后坐船在浦市水碼頭登岸，到李家書院（李家巷），最后住到叫“遇見”的民宿，按作者的行蹤逐一展開對浦市的描寫，層次清晰。②文章以時間的交錯為線索行文，以我去浦市為主線，把浦市過去的盛衰與當下自然景觀、人文景觀、日常生活交錯來寫，突出浦市人一直以來的淡定閑雅和浦市強勃的生命力。【解析】【導語】《去浦市》是一篇充滿詩意的散文，作者王躍文以細膩的筆觸描繪了湘西古鎮浦市的自然風光與人文底蘊。文章以空間為線索，從康家洲河灘到浦市巷陌，逐步展開對浦市的觀察與感悟；同時以時間為線索，穿插沈從文的文學記憶與浦市的歷史變遷，展現了古鎮的深厚文化積淀與時代變遷。作者通過豐富的意象與生動的描寫，既呈現了浦市的明麗幽美，又表達了對湘西文化的深情眷戀與對生命態度的思考。文章結構嚴謹，語言優美，情感真摯，既有歷史的厚重感，又有現實的溫情，讀來令人回味無窮。【6題詳解】本題考查學生分析理解作品內容的能力。B.“感悟到繁盛終將黯淡，內心充滿了傷感與失落”錯誤，原文“綠與灰，生與寂，仿佛互為因果”體現的是對生命循環的淡然，并非消極情緒。C.“一臉不屑”錯誤，曲解文意，周姓老人回答“哪里去了？誰知道”是平靜陳述，非不屑。D.“因為他喜歡‘雨打芭蕉’”錯誤，原文提到“因了這份淡定閑雅”指浦市人的文化氣質，非單純自然意趣。故選A。【7題詳解】本題考查學生分析鑒賞作品藝術特色的能力。C.“作對照，突出了它的嶄新風貌”錯誤。不是為了突顯浦市的嶄新風貌，而是凸顯出外界變化不能改變浦市人骨子里延續不變的淡定閑雅和浦市強勃壯美的生命力。故選C。【8題詳解】本題考查學生探討作者的創作意圖的能力。①作者通過將古鎮比作沈從文筆下的人物，賦予了每個古鎮鮮明的個性。例如，茶峒被比作翠翠，突出了其自然天真；王村被比作龍朱，突出了其美麗強壯和溫和謙遜。這種比喻讓讀者能夠更直觀地感受到每個古鎮的獨特氣質和風貌，增強了文章的表現力和感染力。②由“走在湘西的任何地方，有一道風景看不見，卻時時伴你左右。這風景，便是沈從文”可知，作者通過將沈從文的作品與湘西古鎮相聯系，營造了一種懷舊與傳承的氛圍。沈從文筆下的湘西不僅是歷史的記憶，也是文化的傳承。這種寫法讓讀者在感受古鎮風貌的同時，也能體會到湘西文化的延續性，增強了文章的文化內涵和情感深度。③由“浦市呢？也許有幾分像《長河》中蘿卜溪橘子園主人滕長順，識得字，懂風水，草藥時事皆能了解，水上陸上都是里手，富而仁，為人義道公正，有風骨，又能變通”可知，與其他古鎮相比，浦市被賦予了更復雜的性格特征。它既有財富和文明（“富而仁”），又有智慧和變通（“草藥時事皆能了解，又能變通”）。為下文寫浦市富貴、駁雜與洋氣做鋪墊。【9題詳解】本題考查學生分析文章的體裁特征和表現手法的能力。①文章由“仲秋時節，我去了浦市，先就在沅水中央康家洲河灘上聽了半日的水”開篇，作者從康家洲河灘寫起，這是作者游歷的起點，為后續進入浦市做了鋪墊。“我從康家洲坐船在浦市水碼頭登岸，秋雨恰在這時來了”作者從康家洲出發，乘船到達浦市水碼頭，正式進入浦市。“雨中往李家巷里走，紅條石鋪的地面剛被濡濕，細潤如女子的胭脂。”作者沿著李家巷深入浦市，描寫了李家書院的景象。文章最后“夜里便投在一個叫‘遇見’的民宿，我住的房間恰好命名‘從文’”，作者在“遇見”民宿落腳，將空間線索延伸到夜晚的浦市。這一段不僅描寫了民宿的環境，還通過回憶沈從文的經歷，將空間線索與時間線索相結合。②文章描寫了浦市從古至今的歷史變遷，先通過描寫舊時浦市的繁華景象，展現了浦市在歷史上的輝煌。又引用沈從文的經歷和筆下的浦市，展現了浦市在20世紀30年代的風貌。盡管此時浦市已經開始衰落，但沈從文的文字依然記錄了它的生命力和美麗。文章最后回到當下，描寫了浦市的現狀。盡管繁華不再，但浦市依然保持著一種寧靜與和諧。作者通過歷史的變遷，展現了浦市的文化底蘊和生命力的延續。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：臣聞得全者昌，失全者亡。忠臣不避重誅以直諫，則事無遺策，功流萬世。臣乘愿披腹心而效愚忠，唯大王少加意念惻怛之心于臣乘言。夫以一縷之任系千鈞之重，上懸無極之高，下垂不測之淵，雖甚愚之人，猶知哀其將絕。系絕于天，不可復結；墜入深淵，難以復出。今欲乘累卵之危，走上天之難，此愚臣之所大惑也。人性有畏其影而惡其跡者，卻背而走，跡逾多，影逾疾；不如就陰而止，影滅跡絕。欲人勿聞，莫若勿言；欲人勿知，莫若勿為。欲湯之涼，一人炊之，百人揚之，無益也，不如絕薪止火而已。不絕之於彼，而救之於此，譬由抱薪而救火也。福生有基，禍生有胎；納其基，絕其胎，禍何自來？夫十圍之木，始生如蘗，足可搔而絕，手可擢而拔，據其未生，先其未形也。種樹畜養，不見其益，有時而大。積德累行，不知其善，有時而用；棄義背理，不知其惡，有時而亡。臣愿大王熟計而身行之，此百世不易之道也。（節選自枚乘《上書諫吳王①》）材料二：昔秦西舉胡戎之難，東當六國之從。六國并力一心以備秦，然秦卒禽六國，而并天下，是何也？則地利不同，而民輕重不等也。今漢據全秦之地，兼六國之眾，地相什而民相百，大王之所明知也。今夫讒諛之臣為大王計者，不論骨肉之義，民之輕重，國之大小，以為吳禍，此臣所以為大王患也。夫舉吳兵以訾于漢，譬猶蠅蚋之附群牛，腐肉之齒利劍，鋒接必無事矣。天下聞吳率失職諸侯愿責先帝之遺約令漢親誅其三公以謝前過，是大王威加于天下，而功越于湯武也。夫吳有諸侯之位，而富實于天子；有隱匿之名，而居過于中國。此臣之所為大王樂也。今大王還兵疾歸，尚得十半。不然，漢知吳有吞天下之心，赫然加怒，遣羽林黃頭循江而下，襲大王之都；魯東海絕吳之饟道。大王雖欲反都，亦不得已。今大王已去千里之國，而制于十里之內矣。愿大王熟察焉！（節選自枚乘《上書重諫吳王》）注：西漢文帝時期，地方諸侯（如吳王劉濞）實力漸強，威脅了大一統局面。景帝即位后，采用御史大夫晁錯的《削藩策》，先后下詔削奪地方諸侯的封地。10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。天子聞吳A率失職B諸侯C愿責D先帝之遺約E今漢親F誅G其三公H以謝前過11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，正確的一項是（）A.誅，文中意為“懲罰”，與成語“口誅筆伐”“罪不容誅”中的“誅”意思相同。B.易，文中意為“改變”，與《諫逐客書》中“移風易俗”的“易”意思不同。C.從，文中意為“跟隨”，與《六國論》“下而從六國破亡之故事”的“從”意思相同。D.絕，文中意為“斷絕”，與《蜀道難》中“可以橫絕峨眉巔”的“絕”意思不同。12.下列對材料有關內容的概述和分析，不正確的一項是（）A.兩則材料寫作意圖都勸諫吳王，材料一側重運用設喻說理，委婉含蓄；材料二側重敘述與議論相結合，言辭懇切。B.兩則材料雖未明示寫作時間，但根據內容推測，材料一當作于吳王尚未公開叛亂之時，材料二應作于吳王起兵之后。C.材料一“一縷之任系千鈞之重”、材料二“蠅蚋之附群牛”均為比喻，都指出吳王叛亂的危險，形象且富于說服力。D.枚乘認為，吳國雖然是諸侯國，實際上卻比天子還要富有，所以吳王應當隱藏行跡，低調行事，才能安居中原之地。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）欲湯之涼，一人炊之，百人揚之，無益也，不如絕薪止火而已。（2）今漢據全秦之地，兼六國之眾，地相什而民相百，大王之所明知也。14.請結合兩則材料，概括枚乘先后勸諫吳王的內容。【答案】10.CEH11.D12.D13.（1）想讓熱水涼下來，一個人燒火，百人把水舀起再倒下，也沒有效果，不如抽掉柴草停止燒火。

（2）而今漢朝占據秦國全部的土地，同時擁有像六國那樣多的人口，疆土是秦國的十倍，人口是秦國的百倍，這些都是大王您清楚知道的事。14.①要想沒有危險，就不要做冒險的事。

②要防微杜漸，把禍患消滅于未形成之前。

③實力懸殊，發兵攻漢不會成功，應及時收手。【解析】【導語】《上書諫吳王》與《上書重諫吳王》是西漢枚乘勸諫吳王劉濞的兩篇名作。材料一以設喻為主，通過“一縷系千鈞”“抱薪救火”等生動比喻，委婉勸誡吳王避免輕舉妄動，強調防患于未然的重要性。材料二則結合史實，分析吳國與漢朝的實力對比，指出吳王起兵反漢的兇險，言辭懇切，力勸吳王及時收兵，以免招致滅頂之災。兩文雖寫作時間不同，但均以理服人，體現了枚乘的忠君愛國之心與深謀遠慮之智。【10題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：天子聽說吳國率領那些（被削去封地而）失了常職的諸侯，要求恢復先帝的遺約，而今天子已經親自誅殺了三公之一的晁錯，來為此前的錯誤道歉。“天子”作主語，“聞”作謂語，“吳率失職諸侯”句子做賓語；其中“吳”作主語，“失職諸侯”作“率”的賓語，在賓語后C處斷開；“先帝之遺約”偏正短語作“愿責”的賓語，在賓語后E處斷開；“親”作狀語，“其三公”作“誅”的賓語，在賓語后H處斷開。故選CEH。【11題詳解】本題考查學生理解一詞多義和實詞的能力。A.錯誤。懲罰/譴責，責問/殺死。句意：忠臣不逃避嚴厲的懲罰而對君主進行直諫。/用言語或文字宣布、聲討敵對者的罪行；也用于譴責壞人壞事。/罪惡極大，處以死刑都不能抵償。B.錯誤。都是“改變”的意思。句意：這是百世不變的道理啊。/改變舊的、不良的社會風氣和習慣。C.錯誤。文中“從”是通假字，通“縱”/跟從，跟隨。句意：東面打擊六國合縱的軍隊。/如果憑借偌大國家，卻降低身份追隨六國滅亡的舊事，這就比不上六國了。D.正確。斷絕/橫越，飛越。句意：命令魯國進入東海郡斷絕吳軍的糧餉運輸。/可橫越峨眉山頂端。故選D。12題詳解】本題考查學生理解文章內容和鑒賞藝術特色的能力。D.“所以吳王應當隱藏行跡，低調行事，才能安居中原之地”錯誤，由原文“夫吳有諸侯之位，而富實于天子；有隱匿之名，而居過于中國”可知，“有隱匿之名”意思是“雖名義上偏居一隅”，并不是讓吳王隱藏自己的行跡，另外前后文之間也沒有因果關系。故選D。【13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“湯”，熱水；“炊”，燒火；“絕薪”，抽掉柴草。（2）“據”，占據，擁有；“相什、相百”，十倍、百倍；“所明知”，所字結構，清楚知道的事。【14題詳解】本題考查學生理解和概括文章內容的能力。①由原文“今欲乘累卵之危，走上天之難”“不如就陰而止，影滅跡絕。欲人勿聞，莫若勿言”“福生有基，禍生有胎；納其基，絕其胎，禍何自來？”等信息可知，作者首先用“累卵之危”和“上天之難”比喻極端危險境地，警示人們不要輕易涉險；接著，通過“就陰而止，影滅跡絕”的比喻，強調避免引人注目的行為，才能徹底消除隱患；最后，作者指出“福生有基，禍生有胎”，認為禍患有其根源，只有從根本上杜絕禍患的滋生，才能避免其發生，作者勸說吳王要想沒有危險，就不要做冒險的事。②由原文“夫十圍之木，始生如蘗，足可搔而絕，手可擢而拔，據其未生，先其未形也”等信息可知，作者通過具體的比喻強調了在問題初現時及時采取措施的重要性，勸諫吳王要防微杜漸，把禍患消滅于未形成之前，這種思想具有重要意義和深遠的啟示作用。③由原文“今漢據全秦之地，兼六國之眾，地相什而民相百，大王之所明知也。今夫讒諛之臣為大王計者，不論骨肉之義，民之輕重，國之大小，以為吳禍，此臣所以為大王患也”“夫舉吳兵以訾于漢，譬猶蠅蚋之附群牛”“今大王還兵疾歸，尚得十半。不然”等信息可知，漢朝占據秦國的全部土地，并且兼并了六國的民眾，地域和人口都遠超吳國，枚乘通過分析吳國與漢朝的實力差距，警示吳王發兵攻漢必敗無疑，并勸諫他及時收手，避免更大的災難。參考譯文：材料一：我聽說得到萬全之策，就會功業昌盛，失去萬全之策，就會徹底滅亡。忠臣不逃避嚴厲的懲罰而對君主進行直諫，那么，國家大事就不會失策而功績流傳萬世。我愿剖露腹心而效愚忠，希望大王您稍加留意，顧念我的一片苦心。用一根麻繩的負重，系起千鈞的重物，上懸在沒有盡頭的高處，下臨深不可測的深淵，即使是非常愚笨的人，也知道擔心麻線將斷絕。系物的線在高處斷絕，不能再重新接好；重物掉進深淵，不能再把它取出來。現在，您想去追求危如累卵的事業，走難如登天的道路，這是我為您深感疑惑的地方。有人對自己的影子和腳跡有所畏懼，卻轉身奔跑，結果腳印更多，影子隨身在后，追逐得更快；不如在背陰的地方停下來，影子與足跡也會消失。想讓別人聽不到，不如不說；想讓別人不知道，不如不做。想讓熱水涼下來，一個人燒火，百人把水舀起再倒下，也沒有效果，不如抽掉柴草停止燒火。不在那里采取決斷的措施，卻在這邊施救，就像抱著柴草去救火一樣。福的產生有它的開端，禍的產生有它的起始；接受福的開端，止住禍的起始，禍還從哪里來呢？那周長十圍的樹木，開始生長的時候是很小的嫩芽，用腳一碰就可以把它折斷，用手一提就可以把它拔起來，這是因為占著它還沒有長大、沒有成形的時機。種樹養畜，不見它的生長，一段時間后就會長大。積累德行，不見它的好處，時間長了就會有作用；背棄理義，不知道它的危害，時間久了就會滅亡。我希望大王仔細考慮一下并且親自施行，這是百世不變的道理啊。材料二：從前秦國發兵在西面抗擊胡戎的侵擾，東面打擊六國合縱的軍隊。六國同心協力對付秦國，然而秦國最終還是拿下六國，兼并了天下。是什么原因呢？是因為雙方的資源不相同，百姓的能力不對等。而今漢朝擁有秦朝全部的土地，擁有像原來六國那樣多的人口，疆土是秦國的十倍，人口是秦國的百倍，這些都是大王您清楚知道的事。而今那些阿諛讒佞、給大王您出主意的大臣，不向您勸說骨肉親情，民力的多寡，國土的大小，將給吳國招來禍難，這是臣下為大王您擔心的。拿吳國的軍隊與大漢相比，就好像蒼蠅和蚊子附在一群牛的身上，如同拿著腐肉去碰利劍，與大漢交鋒，必定徒勞無功。天子聽說吳國率領那些（被削去封地而）失了常職的諸侯，要求恢復先帝的遺約，而今天子已經親自誅殺了三公之一的晁錯，來為此前的錯誤道歉，這樣，大王您已威震天下，而功業超越了商湯王和周武王。吳國雖然只是諸侯國的地位，而實際上卻比天子還要富有；雖名義上偏居一隅，而威力、功力所加實際上已經超過朝廷。這是臣下我為大王您感到高興的。而今大王您能馬上收兵撤回，還有一半的可能保全自己。不然的話，大漢朝廷知道吳國有吞并天下的野心，勃然大怒，派遣羽林水軍沿江而下，襲擊大王的都城；命令魯國進入東海郡斷絕吳軍的糧餉運輸。那時大王即使想再返回都城，也做不到了。而今大王您丟下方圓千里的封國，被限制在這扎營的十里范圍內。愿大王您能明辨。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成小題。滿江紅·寄鄂州朱使君壽昌①蘇軾江漢西來，高樓下、蒲萄深碧。猶自帶、岷峨雪浪，錦江春色。君是南山遺愛守，我為劍外思歸客。對此間、風物豈無情，殷勤說。《江表傳》②，君休讀；狂處士③，真堪惜。空洲對鸚鵡，葦花蕭瑟。不獨笑書生爭底事，曹公黃祖俱飄忽。愿使君、還賦謫仙詩，追黃鶴④。【注】①此詞是蘇軾貶居黃州期間寄給時任鄂州太守的友人朱壽昌的。②《江表傳》：書名，記載漢末和三國時群雄事跡。③狂處士：指禰衡。其人有才，但行為狂放，曾觸怒曹操，后為黃祖所殺，寫過《鸚鵡賦》，其所葬處后稱鸚鵡洲。④黃鶴：指崔顥的《黃鶴樓》。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.開篇大處落墨，寫出長江和漢水滾滾西來、浩浩蕩蕩的景象，境界闊大，氣勢不凡。B.“深碧”“雪浪”形象表現了眼前“岷峨”“錦江”春色盎然的美景，令詩人陶醉其中。C.“遺愛守”“思歸客”兩相對比，既表達對友人的由衷贊美，也寫出自己的思歸之情。D.上片結尾“殷勤說”三字引出下片對歷史人物的評價，體現詞人對歷史的審視和反思。16.詞的下片表達了詞人怎樣的人生態度？請結合作品簡要分析。【答案】15.B16.表達詞人樂觀豁達、灑脫自適的人生態度。（1）稱霸一時的風云人物，如曹操、黃祖之流，最終也只能在歷史的長河中成為過眼云煙，所以無需與權勢人物糾纏，體現了詞人貶居黃州期間的超脫曠達。（2）詞人激勵友人朱使君像李白一樣潛心作詩，趕追崔顥的名作《黃鶴樓》。這既是勸勉友人超然于政治角逐，寄意于文章事業。也是借以表達自己的人生追求。【解析】【導語】蘇軾的《滿江紅·寄鄂州朱使君壽昌》是一首充滿歷史感慨與人生哲思的詞作。上片以壯闊的江漢景象開篇，既描繪了自然之美，又暗含對友人的贊美與自身的思歸之情。下片通過對禰衡等歷史人物的評價，表達了對歷史興衰的深刻反思，透露出詞人對功名利祿的淡泊與對精神自由的追求。全詞語言凝練，意境深遠，既展現了蘇軾豁達的胸襟，也體現了他對人生真諦的深刻洞察。【15題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。B.“表現了眼前‘岷峨’‘錦江’春色盎然的美景”錯誤，“岷峨雪浪，錦江春色”并非眼前實景，而是蘇軾由眼前江漢之水聯想到故鄉的岷山、峨眉雪水和錦江春色，帶有懷舊之情。此處為虛寫，并非直接描繪眼前所見之景。故選B。【16題詳解】本題考查學生評價作者的觀點態度的能力。（1）“不獨笑書生爭底事，曹公黃祖俱飄忽”，意思是，書生何苦與這種人糾纏，權勢人物如曹操與黃祖也都已一閃過去。詞人感慨曹操、黃祖雖稱雄一時，但在歷史長中也只能成為過眼云煙，表現了詞人超然物外，隨緣自適的人生態度。（2）“愿使君、還賦謫仙詩，追黃鶴”，意思是，希望使君能像李白一樣潛心作詩，趕追崔顥的名作《黃鶴樓》詩。詞人希望友人超然于政治漩渦之外，寄情于文章事業，撰寫出色的作品來追躡前賢，表達了對友人的勸勉之情。也體現了蘇軾貶居黃州期間的心愿，對于永恒價值的追求。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《石鐘山記》開篇寫酈道元、李渤探究石鐘山命名的原因，蘇軾經實地考察后，最后在結尾處說“____________，____________”，對二人觀點及探究方法進行了評價。（2）小李做復習整理時遇到“列錦”修辭，即全部用名詞或名詞性短語巧妙組合，構成生動可感的圖像畫面，于是他想到用《書憤》中的“____________，____________”兩句做示例。（3）古人寫詩作詞常用“千”或“萬”這樣的數字來描摹景物，以達到夸張效果，從而增強藝術表現力，如“____________”或“____________”。【答案】①.蓋嘆酈元之簡②.而笑李渤之陋也③.樓船夜雪瓜洲渡④.鐵馬秋風大散關⑤.千里澄江似練（落木千山天遠大）⑥.萬里悲秋常作客（玉鑒瓊田三萬頃/砯崖轉石萬壑雷）【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字：酈、渤、陋、洲、澄、練、作、砯。三、語言文字運用（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成小題。從大富大貴到A窮困潦倒，曹雪芹的人生經歷了巨大落差，飽嘗了世間冷暖。他以自己和家族的故事為原型開始寫作，耗費十年光陰精雕細琢，先后五次大規模增刪修改，《紅樓夢》的正文部分得以基本形成。但此時的作品已經超越了“自家事”，超越了說教與訓誡性質的《風月寶鑒》，超越了宣揚色空觀念的《情僧錄》，主旨發生了B翻天覆地的變化。小說既有全景式的觀察，從有限內容中展現無限的生活空間；又有顯微鏡式的剖析，看到常人看不到的生活細節。不僅以“一家事”寫“百家事”，更囊括了一個時代的基本風貌和發展趨勢。但曹雪芹并沒有急于付梓出版，而是讓書稿在C志同道合的友人間傳閱并征求修改意見，直到他D蓋棺定論也未能全部改完，作品最終只能以手抄本的形式在讀者中間流傳。讀者的口口相傳和民間刻本的大量傳播，《紅樓夢》廣為人知，歷代讀者都被折服于作品豐滿的內容和深邃的思想。可見，作家只有具備“十年磨一劍”的創作精神，保持充分的耐力，（①）。（②），但作者曹雪芹不是知識的炫技派。書中的“百科知識”鹽溶于水似的，無形無色，卻能使讀者隨著對人物的理解、對故事的揣摩、對結局的比較而確確實實地“味之”。這是因為曹雪芹始終在時代的氛圍之中沉入生活的現場，從中洞悉生命價值和世事規律。所以，（③），作品才不會成為無源之水、無本之木，才能有內在的魂魄。18.文中橫線處的成語使用不恰當的一項是（）A.窮困潦倒 B.翻天覆地 C.志同道合 D.蓋棺定論19.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。20.請在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過13個字。21.文中畫橫線句子使用了比喻修辭，請結合材料分析其構成及表達效果。22.《紅樓夢》既有“全景式的觀察”又有“顯微鏡式的剖析”，請以“元妃省親”為例，任選一個角度，加以分析。【答案】18.D19.答案一：在讀者的口口相傳和民間刻本大量傳播的過程中，《紅樓夢》廣為人知，歷代讀者都被作品豐滿的內容和深邃的思想折服（歷代讀者都折服于作品豐滿的內容和深邃的思想）。答案二：隨著讀者的口口相傳和民間刻本的大量傳播，《紅樓夢》廣為人知，歷代讀者都被作品豐滿的內容和深邃的思想折服（歷代讀者都折服于作品豐滿的內容和深邃的思想）。20.①才能創作出經典的作品②《紅樓夢》是百科全書式作品③只有作家融入生活和時代之中21.①運用比喻，把《紅樓夢》比作水，把“百科知識”比喻成鹽。②形象生動的寫出《紅樓夢》中的“百科知識”不是簡單的羅列，而是和人物、情節恰到好處地融合在一起，突出“百科知識”同作品水乳交融、渾然一體的特點。22.①全景式的觀察指宏觀展現，“元妃省親”既展示了封建社會的禮儀制度和等級制度，也展現了賈家的社會地位，為后來家族的衰敗埋下了伏筆。②顯微鏡式的剖析指細節的刻畫，比如元妃的“哭”寫出了她表面風光無限，實際上在深宮大院步步驚心，即使回家也不得不遵守封建禮法的種種約束，不能盡享天倫之樂，內心無比哀傷孤苦的形象。【解析】【18題詳解】本題考查學生正確理解并運用成語的能力。A.“窮困潦倒”形容處境艱難。文中用來形容曹雪芹從大富大貴到生活貧困的狀態，使用恰當。B.“翻天覆地”形容變化巨大而徹底。文中說《紅樓夢》在曹雪芹的創作過程中，主旨發生了巨大的變化，該成語使用合適。C.“志同道合”指志向相同，道路一致，形容彼此理想、志趣相合。用在此處表示曹雪芹讓書稿在志趣相投的友人間傳閱，符合語境，使用正確。D.“蓋棺定論”指人死后對其一生是非功過作出評價，而文中語境是曹雪芹直到去世也未能改完書稿，應強調“未完成”，而非對其評價。此處用“撒手人寰”更合適。故選D。【19題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。語病一：中途易轍。“讀者的口口相傳和民間刻本的大量傳播”句和“《紅樓夢》廣為人知”句的話題不一致，前者是“讀者的口口相傳和民間刻本的大量傳播”，后者是《紅樓夢》，導致結構混亂。應在“讀者的口口相傳和民間刻本的大量傳播”

前加上“隨著”“經過”“通過”等詞語或介詞結構“在……過程中”。語病二：“被折服于”句式雜糅，應改為

“都被作品豐滿的內容和深邃的思想所折服”

或“歷代讀者都折服于作品豐滿的內容和深邃的思想”。【20題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①處：前文強調曹雪芹“十年磨一劍”的創作精神，只有具備這樣的精神和耐力，才能創作出像《紅樓夢》這樣的經典作品，所以①處填“才能創作出經典的作品”。②處：結合后文“書中的‘百科知識’鹽溶于水似的……”可知，此處是說《紅樓夢》包含豐富的知識，是百科全書式作品，所以②處填“《紅樓夢》是百科全書式作品”。③處：根據后文“作品才不會成為無源之水、無本之木，才能有內在的魂魄”以及前文“曹雪芹始終在時代的氛圍之中沉入生活的現場”可知，此處強調作家要融入生活和時代，所以③處填“只有作家融入生活和時代之中”。【21題詳解】本題考查學生分析修辭手法的構成及表達效果的能力。①該句運用了比喻的修辭手法，把《紅樓夢》比作水，把“百科知識”比