五年級語文上冊第二單元7海上日出教案語文S版_第1頁
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Page17海上日出教學目標：1、感受海上日出的壯麗景象，體會作者贊美大自然的感情，陶冶學生愛美的情趣。2、學習按肯定的依次并適當綻開想象的視察方法。3、學會本課生字新詞；練習用“絢麗”“聚精會神”造句。4、朗讀課文。背誦課文。教學重點：培育視察實力；圖文比照，理解太陽從海上升起的過程。阿教學難點：培育視察實力；圖文比照，理解太陽從海上升起的過程。教具打算：生字詞卡片掛圖教學方法：以讀代講法、引導點拔法、指導朗讀法教學過程：一、創景激情，順勢導入。1.導入課文。在聞名的作家巴金筆下，日出顯得異樣輝煌、壯麗，印象深刻。今日，我們就隨著巴金爺爺一起去領會這奇跡般的《海上日出》。（課件展示日出情景，板書課題。）2.讀題、審題。讀了這課題你知道了什么？由課題你會想到什么樣的問題？二、初讀課文，理清層次。1.請回憶一下哪幾段寫日出，首尾兩段起什么作用。2.寫日出景象的段落中先寫什么？再寫什么？最終寫什么？三、再讀課文，在情境中感受美1.齊讀第一段，靜默思索：作者是怎么寫美景的？2.大家見過海上日出的情景嗎？知道太陽出來之前，景色是怎樣改變？出來時，太陽又是怎樣升起的呢？3.播放課件（配樂朗讀）。4.①談談此時的感受？②太陽出來之前美在哪里？是怎樣改變的？（出示課件填空）天空還是一片（），（）。轉瞬間，天水相接的地方出現了一道（），紅霞的范圍（）擴大，（）。假如刪去括號內的詞可以嗎？③指導該如何讀，才能讀出景色的改變的特點。5．學生自由讀、個別讀、齊讀。四、細讀課文，在咬文嚼字中品嘗美1.播放課件（日出時），思索日出的改變過程。a分合作小組學習：各小組選擇自己喜愛的方式學習。①讀一讀，畫流程圖；②讀一讀，寫一寫；③讀一讀，演一演；④讀一讀，畫一畫。b.匯報溝通。c.課件出示打亂依次，讓學生按日出依次調整。2.你覺得日出過程中哪兒描寫最美？你喜愛哪一句？3.在學生的回答中，評析關鍵詞句。a其次句“太陽像負著什么重擔似的，漸漸地，一縱一縱地，用勁兒向上升”，“縱”與“跳”比較，并聯系上下文，領悟太陽上升的形態，用動作表示。b.第三句抓住“最終、沖破、跳出”重點詞，體會太陽具有堅韌旺盛的生命力，課件展示太陽沖跳的畫面C.學生自己試一試，個別讀一范讀一生多次試讀一齊讀（逐組加入朗讀）。五、品讀課文，在延長拓展中沉醉美1.太陽遇到很厚的黑云時，不僅沒被淹沒，反而透了出來，還把黑云染成了紫色或紅色（再現課件）。這時看到這雄奇、宏大壯麗的景象，看到太陽具有如此大的威力時，你會怎樣，有什么感受，什么想法，想做什么？2.請同學們為畫配上恰當的詞句、小詩，課后收集一些表現生命力堅韌的畫片并配上詞句。3.練習填空。它的光線給（）一道光亮亮的金邊，后來，太陽（）重圍，出現在天空，把一片片云（）紫色或

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