全校班主任工作經驗交流會上，校長講話：打造校園“最強戰隊”各位老師、同志們：大家下午好！經過政教處的精心籌備與周密安排，學校組織的班主任經驗交流會今日順利召開。在此，我謹代表校領導班子，向本次會議的成功舉辦表示熱烈祝賀！向為我校學生培養與管理工作不辭辛勞的政教處全體同仁、年級主任以及各位班主任致以衷心感謝！正是因為你們的無私奉獻，才贏得了家長的信任與贊譽，推動了學校聲譽的提升。在交流會上，六位班主任毫無保留地分享了工作經驗，達到了相互學習、共同進步、弘揚正氣、激勵先進的目的，也為當下未擔任班主任但未來可能承擔此重任的老師提供了寶貴學習契機。聆聽他們的發言，我深受觸動，其內容質樸無華，經驗切實可行，精神更是令人動容。班主任工作意義非凡，每個人的成長都離不開班主任的悉心教導與培育。無論一個人日后職位多高、財富幾何，班主任在其心中都占據著舉足輕重的地位，其思想與言行都會深深烙印下班主任的痕跡。班主任工作繁重瑣碎，操心費力。從最早到校、最晚離校，到學習、紀律、衛生、生活、安全、健康等各方面事務，從對學校負責到對家長負責，樁樁件件，無一不體現著班主任工作的艱辛。尤其是在我校當前學情與校情雖有改善但仍面臨挑戰的情況下，在激烈競爭促使學校奮力前行、謀求更大發展的形勢下，對班主任提出了更高要求，賦予了更重責任。我始終堅信，班主任隊伍是學校諸多隊伍中最為關鍵、最為核心的一支，堪稱學校的中流砥柱。這支隊伍的素養決定了學校的高度，其戰斗力便是學校發展的動力源泉。因此，在學校的辦學思路中，著力打造一支全市一流的班主任工作團隊，開創我校班主任工作的嶄新局面，是至關重要的一環。班主任還是學校與學生及其家長溝通聯系的橋梁與紐帶，是班級任課教師團隊的核心，是學校面向學生和家長的形象代表，是學校整體形象的具體體現。學生和家長對學校的評價，很大程度上取決于對班主任的滿意度。我校的18位班主任，猶如18扇展示學校風貌的窗口，是學校整體形象的18個側面。社會及家長對我校滿意度的顯著提升，充分證明了班主任工作質量的顯著提高，也彰顯了各位班主任在日常工作中的巨大付出與奉獻。在此，我再次向大家致以崇高敬意！接下來，借此次機會，就班主任工作向各位提出四點建議：第一，要進一步深刻認識班主任工作的重要性，不斷增強從事班主任工作的榮譽感與使命感。任小艾老師曾說：“一個教師若不當班主任，就難以稱之為真正意義上的教師。”魏書生即便擔任校長、局長，仍堅持兼任兩個班的班主任；李鎮西多年從事班主任工作，似乎對班主任一職“情有獨鐘”。優秀班主任之所以出類拔萃，關鍵在于他們對這份事業的熱愛與持之以恒的實踐。第二，持續加強學習，提升自身素養，進一步提高班主任工作的成效與水平。要虛心學習優秀班主任的管理經驗，尤其是初任班主任或擔任班主任時間較短的老師，更應注重與同事交流學習，借鑒他人長處；要常讀教育專著，豐富自身專業理論知識；要養成動筆寫作的習慣，通過寫反思、案例、隨筆、敘事等，努力成長為研究型班主任，尤其要深入研究后進生轉化問題，探索有效途徑，積累幫教經驗。第三，關愛學生，嚴格要求，助力學生成才。“從某種意義上講，師愛比母愛更為偉大，因為教師與學生毫無血緣關系”，而家長對孩子的愛多源于親情。教師對學生的關愛純粹出自職業道德與職業良知，毫無個人私利與企圖。愛是教育的前提，德是教育的靈魂。沒有愛就沒有教育，教育的秘訣在于真愛。教師要用真才實學、真知灼見、真情實感去感染學生；要尊重學生的認知規律、需求與人格；要妥善處理嚴格要求與生動活潑的關系，切不可將二者對立起來。第四，學校將進一步加大班主任隊伍建設力度，為班主任的專業成長創造一切必要條件。在班主任待遇方面逐步優化提升，在教師評職、評優、提拔、學習培訓等方面向班主任傾斜，營造人人爭當班主任的良好氛圍。老師們、同志們，希望借助今天的交流平臺，大家都能有所啟發、有所借鑒。在今后的工作中，希望大家繼續弘揚學校精神，勇挑重擔，心系學生、關愛學生，最大限度地善待學生。要有強烈的事業心、責任感以及扎實過硬的教育教學本領，成為學生的精神引領者、思想引路人、行動楷模。希望大家以更加飽滿的熱情投入工作，抓好各項工作落實