部編版三年級下冊《鹿角和鹿腿》教學反思《鹿角和鹿腿》是一篇寓言故事，課文按事情的發展順序，講述了在叢林中，一只鹿遇到獅子奮力脫險的故事。鹿清脆美麗的角，差點讓鹿送命，而難看的腿卻讓鹿獅口逃出。內容簡單，但意義深刻。語文課程標準要求語文教學從學生出發，以學定教。本課教學時充分考慮學生的情況，以學生為本，展開教學。學生能以自己的理解來朗讀、感悟課文，收到了較好的效果。一、圖文結合，理解詞語在本課教學中，我充分挖掘教材中的語言文宇因素，引導學生通過多種形式的朗讀和感悟，理解課文內容，同時注意激發學生豐富的想象力，培養學生的創新思維和表達能力。教學中充分運用課文中的插圖和課件等直觀教具，引導學生仔細觀察圖片，并結合自己的生活實際展開想象，以幫助學生更好地理解課文內容。二、在朗讀中感悟，注重積累和運用《語文課程標準》指出：小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀，在讀中整體感知、有所感悟、培養語感、受到情感的熏陶。本篇課文語言優美，生動流暢，運用擬人化的手法賦予鹿以人的思想感情。因此我在教學中通過多種形式朗讀來理解課文內容，通過分角色朗讀、表演朗讀、配樂朗讀等形式，使學生在朗讀中體會文章的思想感情。同時注重積累和運用語言文字。不足之處：在處理教材時沒有放手讓學生去讀、去悟、去表達。教師講得多，學生問的少。教師應該相信學生，放手讓學生自讀自悟，在讀中體驗、感受。在實踐中學習、積累語言。這個環節需要在今后的教學中更加注意改進。改進方案：1.調整教學觀念。堅持以學為本的觀念。從學生實際出發，改變傳統的教學方法，放手讓學生質疑、討論、交流自己的想法。尊重學生的個性差異，鼓勵他們選擇適合自己的學習方式來學習。這樣將有助于激發學生的學習興趣和自信心，使他們積極主動地參與到教學過程中來。2.改進教學方法。針對本節課出現的問題，我認為應該從以下幾個方面改進教學方法：（1）加強朗讀訓練。在今后的教學中我將重視朗讀指導，采用多種形式的朗讀方式激發學生的興趣和積極性。同時加強對學生朗讀技巧的指導，提高學生的朗讀水平。讓學生在朗讀中體會文章的思想感情和表達方式。（2）注重培養學生的創新思維和表達能力。在今后的教學中我將重視啟發學生的思路和想象力，引導他們發現問題、提出問題、解決問題。鼓勵學生在課堂上暢所欲言，發表自己的觀點和看法。同時注重培養學生的表達能力，讓他們能夠準確地表達自己的意思并學會與人交流。（3）加強對學生學習方法的指導。我將注重對學生學習方法的指導，培養他們良好的學習習慣和自主學習能力。教會學生如何閱讀、如何理解、如何運用語言文字等基本功。讓學生掌握正確的學習方法，提高學習效率和學習質量。（4）提高教師自身素質。作為一名教師，自身的素質對于教學質量的影響非常大。我將不斷學習新知識、新技能，提高自己的專業素養和教育教學能力。同時注重與其他教師的交流與合作，共同