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文檔簡介

《蒲柳人家》教學設計教學目標1.梳理小說故事情節，把握小說的主要內容。2.分析人物形象，體會人物身上的精神品德。3.了解小說的藝術手法，品味小說語言。教學難點分析人物形象，體會人物身上的精神品德。（一）導入新課什么是蒲柳人家？屏顯：用蒲草和柳樹枝搭起房屋的人家，這里指代普通貧苦農家。（二）走進傳奇故事1.《蒲柳人家》全篇概要：20世紀30年代，花鞋杜四家的童養媳望日蓮與周檎相愛，巡警麻雷子勾結杜四，要把望日蓮賣給董太師做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大學問、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等為首的父老鄉親一齊出面，挫敗麻、杜陰謀，使檎、蓮順利完婚。2.介紹孫犁之后“荷花淀派”的代表人物——劉紹棠3.【任務一：小說“土”在哪里】4.【任務二：分組討論明“土”味】補充材料：（1）故事“土”：傳奇色彩（2）人物“土”：光屁股、外號、俠肝義膽（3）語言“土”：方言、口語、說書味兒總結：中考時，如果出到鄉土氣息的文章，我們應該要從以下幾個點作答：文化傳統、民族風格、時代歷史、地方特色5.【任務三：我給中考出道題】八下第一單元的課文，全都是和民風民俗有關，具有濃濃的鄉土氣息，請你來給以下幾篇課文寫一句推薦語，圍繞課文內容給中考出道題。推薦作業請同學尋找我們學過有關“鄉土”的其他課本，并加以總結。課后反思今天我們學習了《蒲柳人家》，這是我非常喜歡的一篇文章，喜歡劉紹棠作品中的中國氣派、民族風格、地方特色、鄉土題材。《蒲柳人家》，這是一篇中篇小說的節選，作家劉紹棠，被譽為“文壇奇人”、“神童作家”，他作為著名的鄉土文學作家而在中國文壇上享有盛譽。《蒲柳人家》這篇作品還繼承了中國古典小說的許多表現技巧和藝術手法，透過幾戶普通農家的故事，表現了京東北運河邊農民的獨特風貌，充滿濃郁的民族風格和審美情趣。因此在教讀課文時，重點在引導學生了解小說所具有的民族作風和民族氣派，體會語言特色。我從人物語言，動作等入手把握其性格特點，體會藝術表現手法。對本文富有特色的語言體會，我重視引導學生誦讀，精彩的語句、段落可摘抄可背誦，深層次體會小說語言濃郁的民族風格。今天的課上，同學們發揮的較為出色，在小組的閱讀，分析，討論中，同學們都表現的很出色，能各抒己見，也能積極的搶答問題，特別是在“我為中考出道題”這一環節，同學們的表現尤其突出，從某種程度上也能讓我們得出一些思考，放手讓學生自主合作學習，比老師逐字逐句、逐題的串講課文的效果要好得多。這節課美中不足的就是，因為中途時間沒控制好，導致后來的歸納總

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