“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”本次線上繼續教育培訓，收獲頗豐。多位教育名家的講座為我們的教育教學理論注入了源頭活水，給我帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐”，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的課堂案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的思想感染和深刻的理論引領！一、更新教育教學理念，構建語文高效課堂許多教育專家的精彩講解給我帶來了深深的啟發和強烈的震撼。通過學習，我從多個維度了解了2022年新課標，更加深刻地了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義。

通過聆聽講座領略了各位專家學者來自學術前沿、理論與實踐相結合的理論闡述，讓我耳目一新。眾多專家、優秀教師從自己切身的經驗體會出發，暢談了他們對教育教學各個領域的獨特見解。給我們展示未來中國教育的遠景，在專家的引領下，我的思想受到極大的震撼，我們平時思考的太少。平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發展遠景，作為新時代的教師，這方面實在太欠缺了。這次培訓使我認識了不足，明確了方向，更激發了我學習的動力和實踐的潛力，提高了自己的專業知識和教學水平。

通過培訓，使我真正認識到了“授人以魚，不如授人以漁”。學生掌握知識的多少已不是重點，學生學習能力的提高才是重點，因此教師已不是單純的知識傳授者，更重要的是學法指導者。在實際的問題解決過程中，教師作為引導者、參與者，應當引領并配合學生去積極探討和學習，真正達到促進學生學習方式改變的目的。我要力求使自己由專業型、經驗型教師向研究型教師轉變。新課程強調了“教”服務于“學”，把學生置于教學的出發點和核心地位。教師應該以學生的心理發展為主線，以學生的眼界去設計教學思想；使我對教師在課堂上的角色定位有了新的認識，是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造，及時對自己的教育教學進行反思調控。今后我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，學會在學習中反思，在反思中提高，在提高中完善，在完善中創新，促使自己不斷成長，讓自身的業務水平不斷地提高。二、豐富教師專業知識，提升教育教學水平

給我們授課的老師都是大學教授、專家，或者知名名師，他們帶來自己的多年研究成果，如數家珍，讓我大開眼界，受益匪淺。“別裁偽體親風雅,轉益多師是汝師。”李萬里老師帶來了一場妙趣橫生的專題講座《弘揚漢字文化，進行識字教學》，深入淺出地從漢字起源演變的知識和漢字構字規律，用一個個生動鮮活的例子深入淺出、圖文并茂地向我們揭示了漢字背后所隱藏的深厚文化內涵，把漢字理論與識字教學相結合，讓我們領悟到了“漢字奧秘”教學的真諦，深刻地感受到了中華文化的博大精深，為我們呈現了一場漢字文化的饕餮盛宴。徐相瑞校長以《整本書閱讀課程設計與推進》為主題為我們帶來了一場既有理論基礎，又有策略方法的講座。結合具體課例從整本書的閱讀課型、目標確定及一般策略向我們展示了整本書閱讀課程的具體設計與實施，為我們在整本書閱讀中的具體操作點亮了一盞燈，干貨滿滿。江蘇省語文特級教師、無錫市首批語文名師張賽琴老師的講座《設計讀寫任務，學習書面表達》，深入淺出，細致入微，層層深入。從備課、教學、讀寫三方面，結合低中高段多個課例具體指導學員如何設計讀寫任務。為我們提供了很好的讀寫任務設計范本，非常實用。

我們還聆聽了劉鳳山、卜彩麗、何慧麗等老師的語文專題講座。她們長期深度研究，在專業領域有獨到之處，就如何結合課標全局把握語文教學，做出實際指導，讓我們獲得實實在在的經驗技能。

三、積極與同行交流，集思廣益促成長

本次培訓，每位培訓教師都有豐富的語文教學經驗，我們不僅聆聽專家的講座，還參與了學員之間的互動交流，成為我們提高自己語文教學業務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極與其他學員進行交流，了解到各校的新課程開展情況，教師教學基本技能展示、案例研究設計和教學資源的共享，為我們打開了一扇窗，使我對語文教學的理解更加透徹，提高了自身解決實際問題的技能，為今后教學打下了堅實的基礎。在今后的教育教學中，我將積極嘗試與同行之間的交流，在交流過程中，了解新情況、新問題，制定新措施、新對策，真正成為一個溫暖的教育者，對今后的教學起到積極的促進作用。

全體學員在學習過程中，交流碰撞，反思沉淀，總結悟化，大家深深感到：身為教師應像大海那樣敞開胸懷容納百川，應像太陽那樣新的核聚變，積蓄新能量，才能在教育的事業中幸福而又充實地成長。

四、名師引領促成長，砥礪奮進共遠航

“不登高山,不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。”本次小學語文省級骨干教師培訓活動，不僅聆聽專家講座，還有名師張國祥親自引領。通過此次培訓，我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育教學基本理論、現代教育觀、學生觀和學習觀，明白了在教學活動中應遵循的客觀規律，在以后的教育工作中我要不斷調整自身的角色和教學方式，把素質教育潛移默化地貫穿到學科教學之中，真正做到學以致用。

“學習無止境，清流潤心田。”我會以此次培訓學習為契機，努力完善自己。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，更新自己的教育理念，使自己的教學水平和教學能力更上一個新臺階。

“時人不識凌云木，直待凌云始道高。”通過這次學習，使我懂得在教育教學實踐中，要不斷更新自己，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。在教中學，在教中研，在教和研中尋求符合實際的教學風格，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。我將以最好的精氣神、飽滿的熱情、旺盛的精力和豐厚的知識積淀投入到