中考語文文學批注

詩歌意境題（進階）

前情回顧

詩歌由意象構成畫面，畫面包含某種意境，意境背后有某種情感。

解釋：就是你看完一句/一首詩，閉上眼睛腦海里浮現的那副“畫面感”給你的

感覺。

高級設題形式：詩歌意境題

1.這首詩營造了一種怎樣的意境？表達了詩人什么樣的思想感情？

2.這首詩為我們展示了一幅怎樣的畫面？抒發了詩人怎樣的情懷？

3.這首詩描寫了什么樣的景物？起到了什么樣的效果？

4.某幾句詩描寫了什么樣的景物？抒發了詩人怎樣的情懷？

關鍵詞：意境畫面

跟中等“畫面描述題”的最大區別，就是“自己的話描述”

典型例題分析：

題目問題答案形

式

“釀酒迎新社，遙為準備祭祀、祈求豐收，農人在忙于釀酒;暮

韋莊砧送暮暉”描寫了色漸濃，遠處飄來搗衣的聲音。描寫了忙碌

《紀村事》什么樣的鄉村場而祥和的農村生活場景。

景？

詩歌頷聯和頸聯頷聯寫夜色初起之時湖面波平浪靜，軒中

趙嘏

分別描繪了怎樣月色皎皎，雁聲在云端消逝:頸聯寫傍晚時刻

《泊鳧

的畫面？管弦陣陣，擾人心神，楊柳稀疏。它們描

磯江館》

繪出一幅孤寂凄清的畫面。

全詩描寫了一個全詩描繪了一個靜雅平和的意境:一個靜謐的

*儂怎樣的意境?請簡夜晚，萬籟俱靜，此刻詩人身心澄澈把古琴

雌琴》要分析。當成知音，完全融入音樂的世界，忘掉了一

切憂愁，靜靜地自我欣賞、自我陶醉。

同是以多病之身登①本詩通過描寫清蟬鳴叫、斜陽映照，募鴉

高望遠，本詩與杜投剎、衰草連綿、秋風涼冷的景象，營造出

蟒凄清蕭瑟的意境；

甫的《登高》相比，

快哉亭》②杜詩通過寫風急天高、落木紛紛、長江滾

在意境營造上有何

滾的景象，營造出雄渾蒼涼的意境；

不同？

總結上述答案中的"關鍵要素”，可知基本解題公式為：描畫面+給意境

但是，覺得不夠完美。

因為意境是指寄托詩人情感的物象（即意象）綜合起來構建的讓人產生想象的

畫面。它包括景（畫面）、情（情感）、境（意境）三個方面。答題時三方面缺一

不可。

所以進階版解題公式為（全效答題法）：

1.通過意象，描畫面（參考畫面描述題）

2.根據畫面，定意境（參考意境概括題）

3.根據內容，起名字（這幅畫的名字）

4.整體分析，寫情感（原因+情感）

雖然題目沒有明確提出，但意境題通常要在最有答出作者情感。

☆起名字："XXXX（時間、地點、氛圍、事件）圖”

例：揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。（《淮上與友人別》）

意境特點：清新秀雅

畫面名字：“岸邊送別”圖

絕句二首（其一）

杜甫

遲日江山麗，春風花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注：此詩寫于詩人經過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。

問:此詩描繪了怎樣的景物?表達了詩人怎樣的■青?請簡要分析。答

步驟一（描畫面）：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野

青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗

沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。

步驟二（定意境）：明凈絢麗。

步驟三（起名字）：春日風景圖。

步驟四（寫情感）：表現了詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。

組織答案：此詩描繪了一幅美麗的春日風景圖：春天陽光普照，四野青綠，江

水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁佇地銜懶巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲

上靜睡不動。營造了明鏡絢麗的氛圍，表現了詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑

適的心境。

得出進階版公式：

描繪了一幅xxxxxx（畫面描述）的XXXX圖（時間/地點/氣氛）,營造了/渲染XXXX

的意境（四字意境），表達了作者對XXXX的XXXX（情感）。

注意：給畫面起名字，也是一個高頻題型。

例1:閱讀《己亥雜詩（其五）》，完成批注任務。

己亥雜詩（其五）

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

近代學者王國維在《人間詞話》中說“一切景語皆情語”。這首詩的前兩句，詩

人寫到了、的自然之景,予發了之情。

例2:閱讀《雁門太守行》，完成批注任務。

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

這是一首描寫戰爭的詩歌。前兩句中，“黑云壓城"寫出敵人攻城的氣勢，“金

鱗開”寫出了戰士們身穿鎧甲紅的景象，渲染出緊張的氣氛。三四句

中"0"表明了戰爭的慘烈。五六句中“半卷紅旗""鼓寒"等細節

,突出了③的氛圍。

例3:閱讀《春望》，完成批注任務。

杜甫

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

1.本詩情鼓融，感情深沉。首聯"國破山河在，端草木深”寫出安史笛曲，

春日的長安城一片①的景象；頸聯“烽火連三月，家書抵萬金”寫出

戰事持久和②.整首詩表達出詩人思念親人、③的

情感。9.鳥是2.古詩中常見的意象。下列詩句中與“恨別鳥驚心”一樣表達傷感之

情的一項是

（）

A.山氣日夕佳，飛鳥相與還。

B.月出驚山鳥，時鳴春澗中。

C.楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。

D.幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

例4:閱讀下面這首古詩，完成批注任務。（2021?宿遷?中）

小園（其一）@

陸游

小園煙草接鄰家，桑柘②陰陰③一徑斜。

臥讀陶詩未終卷，又乘微雨去口□。

【注釋】①這是淳熙八年（1181）四月陸游在浙江山陰三山居住時，寫的一首田園

詩。②柘（zh。）：樹名，其葉可養蠶。③陰陰：幽暗的樣子。

1.這首詩前兩句通過寫"煙草""""斜徑”等景物，描繪了一幅

的田園圖景，營造一種__________的氛圍。

2.請你從下面兩個選項中選擇.項填入尾句口口處（填序號）,并說出理由。

A,捉蝦

B.鋤瓜

你的選擇是（），理由：_________________________________________

批注任務1:閱讀下面這首古詩，完成批注任務。

小園（其一）?

陸游

小園煙草接鄰家，桑柘②陰陰③一徑斜。

臥讀陶詩未終卷，又乘微雨去口□。

這首詩營造了一種怎樣的意境？表達了詩人什么樣的思想感情?

批注任務2;閱讀辛棄疾的《破陣子?為陳同甫賦壯i司以寄之》，完閾監主任務。

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里擬K燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲,沙場秋點兵。馬作的

盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事,贏得生前身后名。可憐白發生！

注釋①八百里：指牛。《世說新語?汰侈》“晉王愷有良牛，名‘八百里駁'”。后詩

詞多以“八百里”指牛。②麾：軍旗。麾下：指部下。③五十弦：本指瑟，泛指樂器

o翻：演奏。塞外聲：以邊塞作為題材的雄壯悲涼的軍歌。

1,用自己的語言描述“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”所展現的畫面。

2.說說你是如何理解題目《破陣子，為陳同甫賦壯詞以寄之》中“壯詞”的？

3,請用簡潔的語言描繪“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”的壯觀場面，并說

說營造了一種什么樣的氛圍。

批注鞏固1：閱讀《聽流人水調子》，完成批注任務。

聽流入水調子①

王昌齡

孤舟微月對楓林，分付鳴箏與客心。

嶺色千重萬重雨，斷弦收與淚痕深。

【注釋】①這首詩大約作于王昌齡晚年赴龍標貶所途中。②流人：流落江湖的樂人

o③水調子：即水調歌，屬樂府商調曲。

1.首句用"孤舟""微月"和"楓林"三種景物，營造了_______________的意

境。

2.尾句的“淚痕深”表達了詩人怎樣的情感？結合內容，簡要分析。

批注鞏固2:閱讀下面的詩歌，完成批注任務。

謝亭送別

許渾（唐）

勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。

日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。

請為上面這首詩歌設計微電影鏡頭腳本。

鏡頭腳本設計

鏡畫面內容拍攝技巧酉己預期效果

樂

頭

1?固定鏡頭，人告表達②之

物出場別

情。

聲

2兩岸綿延的高山之間，小搖動鏡頭，由水表現友人遠去時

舟順水疾行而去。近及遠流的景象。

聲

3主人公酒醉微醒，由近及遠,固定鏡頭，人水表達詩人傷感、1周悵

物出場流

望向友人的方向。的情感。

聲

4烏云密布，畫面逐漸模糊搖動鏡頭，逐③營造出黯淡、凄清之

O漸虛化

景。

批注鞏固3:閱讀下面這首詩，完成批注任務。

暮春即事

周敦頤

雙雙瓦雀行書案，點點楊花入硯池。

閑坐小窗讀周易，不知春去幾多時。

L請你想象“雙雙瓦雀行書案”描繪的畫面，并將它描寫出來。

2.詩人為什么“不知春去幾多時"?請簡要回答。

批注鞏固4:閱讀下面這首詩，完成批注任務。

過山農家

麗兄①

板橋②人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。莫

嗔③焙茶④煙暗，卻喜曬谷天晴。

【注釋】①顧況（727-815）,唐代詩人，他提倡質樸淳厚的詩風，其詩清新自然，注

重反映社會現實和人民疾苦。②板橋：指橫跨山溪的木板橋。③嗔：責怪，埋怨。

④焙茶：用微火烘烤茶葉，使返潮的茶葉去掉水分。

1.對本詩的理解不正確的一項是（）

A.作者按走訪順序，依次選取了山行途中、到達農舍、參觀焙茶等鏡頭。

B.〃莫嗔”二字，從山農請客人不要責怪被煙熏的口吻中，表現了山農的爽

直性格。

C.“卻喜”二字，道出了山農對雨后天晴，能翻曬谷子的喜悅。

D.作者寫出了親自參加山鄉養雞、焙茶、曬谷等勞動的感受，表達了對勞動

的喜愛。

2.抖音微視頻當今彳耿爆的一種表現形式，小文同學想將這首詩酶兩句的意

境，用抖音微視頻的形式表現出來，請幫她完成下面的腳本。

抖音腳本（部分）

畫面內㈣面聲音預期表達效果

容

板橋人渡山溪、木①山間的幽靜和詩人的心

泉板曠

聲橋、詩人神怡

茅檐日午茅屋、陽光、悠長的雞鳴②

雞聲

人、雞

鳴

批注鞏固5:閱讀下面的古詩詞，完成批注任務。

十五夜望月寄杜郎中

唐?王建

中庭①地白②樹棲鴉，冷露③無聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

【注釋】①中庭：即庭中，庭院中。②地白：指月光照在庭院的樣子。③冷露：

秋天的冰冷的露水。

1.詩歌前兩句寫（景），后兩句寫的心情，營造

出一種的氛圍O

2.展開聯想和想象，描繪“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花”的畫面。

詩歌意境題（進階）

[例1]

①白日西斜，廣闊天涯

②離愁的無限感慨與豪放灑脫

【例2】

①嚴陣以待②燕脂凝夜紫③悲壯蕭殺

【例3】

1.①荒涼破敗②音書難通③憂國傷時

2..C（2分）

【例4】

1.桑柘草木茂盛清麗寧靜（恬淡寧靜）

2.B根據題目《小園》得知，園子里的勞作只能是鋤瓜。

批注任務1：

本詩描繪了一幅美麗的農家田園圖：茂盛的青草在風中搖動一片青綠，望去像籠

罩在蒙蒙的煙霧里，園中種著許多桑柘枝葉濃密，郁郁蔥蔥，遮掩著小宅，一條彎

曲小是筋斗通向遠處。閑適得躺#,未讀完陶淵明的詩，就在小雨中去瓜田除草。營造了清麗

寧靜的氛圍，表達了詩人因悠然自得而閑適的心情，以及對田園生活的喜愛。

批注任務2:

1.【答案】示例：戰馬奔騰，像“的盧”一樣飛馳而過，雷聲陣陣，原來是放箭

的弓弦發出的聲音，讓人心驚不已。

【解析】【分析】馬作的盧飛快：戰馬像的盧馬那樣跑得飛快。霹靂：特別響

的雷聲，比喻拉弓時弓弦響如驚雷。因此這兩句話的意思是：戰馬像“的盧”馬那

樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣震耳離弦。據此理解在頭腦中想象所描述的畫面然后

再用生動形象的語言進行表述即可。

2.①從題材上看，寫的是軍營中的生活情景。壯盛軍容，豪邁氣概。

②從思想感情上看，殺敵報國為國立功的雄心壯志；

③從語言風格上看，壯麗、剛健。

2.場面：士兵們歡欣鼓舞，喝酒吃肉，奏起樂曲，排著隊，在秋高氣爽的季節接受將

軍的檢閱。

氛圍：營造了將士們奏樂吃肉、豪邁高昂的軍營生活氛圍。

【解析】

1.結合詩歌內容及主旨分析，此詞通過對作者早年抗金部隊豪壯的氣勢以及自己征

戰沙場的追憶，表達了作者殺敵報國、收復失地的理想，抒發了壯志難酬、英雄遲

暮的悲憤心情；通過創造雄奇的意境，生動地描繪出一位披肝瀝膽、忠一不二、勇

往直前的將軍形象。全詞在結構上打破成規，前九句為一意，末一句另為一意，以

末一句否定前九句，前九句寫得酣恣淋漓，正為加重末五字失望之情，這種藝術手

法體現了辛詞的豪放風格和獨創精神。據此可以從題材、思想感情及語言風格上

進行概括。

2.八百里：指牛，這里泛指酒食。麾：軍旗。麾下：指部下。五十弦：本指瑟，

泛指樂器。翻：演奏。塞外聲：指悲壯粗狂的軍樂。“八百里分麾下炙，五十

弦翻塞外聲”意思是：兵士們歡欣鼓舞，飽餐將軍分給的烤牛肉；軍中奏起振奮

人心的戰斗樂曲。將軍神采奕奕，意氣昂揚。據此描述出這兩句話描寫的壯觀場

面及氛圍，意對即可。

批注鞏固1：

1.【示例】凄清冷寂（孤寂凄涼）

2.首先，聯系背景解讀詩人情感。小注①中說“這首詩大約作于王昌齡晚年赴龍

標（今湖南黔陽）貶所途中”，詩人是被貶遠赴外地，離別親友，自然悲從中生。其次

,觸景生情，“孤舟微月對楓林”“嶺色千重萬重雨”，這樣的清清、冷寂之景

往往觸動人的憂傷之情，流落江湖的藝人，彈奏曲調哀切的《水調子》，讓詩人的

悲傷之情油然而生。

【解析】

1.首句寫景，并列三個意象（孤舟、微月、楓林），在中國古典詩歌中，本有借月

光寫客愁的傳統。而江上見月，月光與水光交輝，更易牽動客子的愁情。“孤舟、

微月”搬會了江面上一葉孤舟，月光微明的景象，營造出血就瓊圍，而''楓林”暗示了秋天,

讓人心生涼意，”孤舟微月對楓林”營造了凄清、冷寂的氣氛。故答案為：凄清、冷

寂

2.解題時，首先，聯系背景解讀詩人情感。小注①中說“這首詩大約作于王昌齡晚年

赴龍標（今湖南黔陽）貶所途中”，詩人是被貶遠赴外地，離別親友，自然悲從中生

o其次，觸景生情，“孤舟微月對楓林”“嶺色千重萬重雨”，這樣的清清、冷寂之景

往往觸動人的憂傷之情，流落江湖的藝人，彈奏曲調哀切的《水調子》，讓詩人的悲

傷之情油然而生。

批注鞏固2：

【答案】①友人唱著離別的歌曲，解開岸邊的小船②表達離別的傷感和對友人

的不舍之情。③風雨聲

【解析】

①“勞歌”，原本指在勞勞亭送客時唱的歌，后來遂成為送別歌的代稱。這句話的

意思時：唱完送別之歌你就解開行舟遠去。好友要離開了，詩人唱完送別之歌就解

開行舟，想著友人這一去又不知什么時候才相見，因此這句話表達離別的傷感和對

友人的不舍之情。③滿天風雨下西樓：只有滿天風雨送我離開那西樓。根據“滿

天風雨”可以看出這里應配凄厲的“風雨聲”，營造出黯淡、凄清之景。故答案為：①

友人唱著離別的歌曲，解開岸邊的小船

②表達離別的傷感和對友人的不舍之情。

③風雨聲

批注鞏固3:

13.示例：屋檐上的一雙雙鳥雀，不知什么時候竟然飛落下來，在書案上旁若無

人地行走。

14.暮春時節，詩人見鳥雀慢行，楊花飄落卻毫不在意，沉浸在書的世界中，專

注地讀書，所以“不知春去幾多時”。

【解析】

1.本題考查描繪詩歌畫面的能力。回答本題，需要整體理解詩歌內容。抓住詩

句中的景物瓦雀的特點，用優美的語言描述。示例：寧靜的書房中，不知何時，幾

只麻雀悄悄飛落，悠閑自在地漫步在書案上。

2.本題考查對詩歌內容的理解。“閑坐J、窗讀周易妝磨去JL多時”意思是“我”靜心

坐在小窗前潛心地讀著《周易》，即使面前有鳥雀、楊花也不在意，不曉得春天過

去了多少時間。由此可知作者在潛心讀《周易》，故而不知春天過去了多

久。

批注鞏固4:

【答案】1.D

2.潺潺的流水聲；田園的悠閑和詩人的閑適自在

【解析】

1.D詩歌二、三、四句的意思是：來到農家門前，太陽已在茅檐上空高照，雞在

咯咯鳴叫，像是在歡迎來客；山農陪伴我參觀焙茶，深表歉意地說，不要嗔怪被煙

薰了；到打谷場上，山農為天晴可以打谷而欣喜不禁。這幾句詩生動地表現了山農

的樸實、好客和雨后初晴之際農家的繁忙與喜悅。故”作者寫出了親自參加山鄉養

雞、焙茶、曬谷等勞動的感受，表達了對勞動的喜愛”的理解不正確。

2.①山