《經(jīng)濟法基礎(chǔ)》教學大綱一、課程基本信息課程名稱經(jīng)濟法基礎(chǔ)課程類別專業(yè)必修課課程代碼課程學分3學時總學時理論學時實踐學時483414適應(yīng)對象普通專科學生適用專業(yè)大數(shù)據(jù)與會計、工商管理授課方式理實一體化教學先修課程《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《會計基礎(chǔ)》、《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》后繼課程《納稅實務(wù)》、《金融學基礎(chǔ)》、《財務(wù)管理實務(wù)》等制訂人審核人二、課程性質(zhì)與作用《經(jīng)濟法基礎(chǔ)》是高職財經(jīng)類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，總學時48學時，理論學時32學時，實踐學時16學時。本課程以市場經(jīng)濟法律體系為核心，重點培養(yǎng)學生掌握經(jīng)濟法基本理論、市場主體法律制度、合同法律制度、支付結(jié)算法律制度等核心內(nèi)容，強化法律思維和實踐應(yīng)用能力。通過本課程學習，學生能夠運用經(jīng)濟法律知識分析企業(yè)經(jīng)營中的法律問題，為后續(xù)納稅稅務(wù)、財務(wù)管理實務(wù)等課程奠定基礎(chǔ)。課程思政融入法治意識、職業(yè)道德教育，引導學生樹立依法經(jīng)營、誠信守法的職業(yè)理念，增強社會責任感和法治信仰。三、課程設(shè)計思路1.課程設(shè)計依據(jù)：（1）會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2）《民法典》、《會計法》、《勞動合同法》、《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》等法律法規(guī)規(guī)章（3）《初級會計專業(yè)技術(shù)資格考試大綱》2.課程具體設(shè)計思路（1）設(shè)計學習項目、培養(yǎng)學生運用法律制度分析和解決實際問題的能力為了深化產(chǎn)教融合、校企合作，推進“三教改革”，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力，本學習領(lǐng)域以初級財務(wù)會計人員所需要的經(jīng)濟法規(guī)為載體，結(jié)合初級會計專業(yè)技術(shù)資格考試大剛要求設(shè)計了六個學習項目，在每個學習項目下又設(shè)計了若干個工作任務(wù)。學習項目的前后排序符合學生認知規(guī)律，每一個學習性工作任務(wù)都是一個真實的工作任務(wù)。根據(jù)學生應(yīng)達到的經(jīng)濟法相應(yīng)能力要求，構(gòu)建課程標準為了全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。堅持傳授基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)專業(yè)能力并重，強化學生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和專業(yè)技術(shù)積累，將專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神融入課程標準，促進學生德技并修、全面發(fā)展。邀請專業(yè)教學指導委員會委員、企業(yè)及法學專家與課程組教師一起，立足地方，結(jié)合企業(yè)對經(jīng)濟法方面的需求，分析會計崗位依法從事會計工作的能力要求，對完成工作任務(wù)應(yīng)具備的法律素養(yǎng)做出詳細的描述，制定滿足各會計崗位能力要求的經(jīng)濟法課程標準。（3）按照經(jīng)濟法教學目標要求，進行課程開發(fā)與設(shè)計落實《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021）》改革要求和高職教育高質(zhì)量發(fā)展要求，根據(jù)學院關(guān)于2023級人才培養(yǎng)方案及課程標準制訂工作的通知要求進行課程標準的改革。按照各財務(wù)會計管理崗位能力對經(jīng)濟法的要求使教學內(nèi)容模塊化，突出經(jīng)濟法教學的應(yīng)用性、實踐性。以培養(yǎng)高技能人才為先導，以培養(yǎng)學生依法解決和處理經(jīng)濟糾紛能力和創(chuàng)新能力為目的，改革課程體系,按照經(jīng)濟法教學目標要求進行課程開發(fā)與設(shè)計,實施融教、學、做為一體的教學模式，以充分體現(xiàn)“崗課賽證”融合育人理念。（4）教師引導，突出學生在學習中的主體作用積極改革以課堂和教師為中心的傳統(tǒng)教學組織形式，學習過程即工作過程，將學生角色轉(zhuǎn)化為財務(wù)會計管理者，工作過程即學習過程，教師轉(zhuǎn)換為工作過程的指導者。根據(jù)課程內(nèi)容和學生特點，因材施教，推行任務(wù)驅(qū)動、項目導向的符合職業(yè)教育特色的教學模式，靈活采用案例導入法、實踐教學法、情景模擬教學法、比較分析法、課堂討論總結(jié)法等多種教學方法，有效調(diào)動學生學習的主動性、積極性及解決經(jīng)濟糾紛的能力。四、課程教學目標（一）總體目標通過該課程的學習，學生能夠掌握財務(wù)會計工作中所應(yīng)具備的經(jīng)濟法律法規(guī)，并具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，為將來能依法從事會計及其他經(jīng)濟管理工作奠定良好的法律基礎(chǔ)，同時應(yīng)順利通過初級會計專業(yè)技術(shù)資格考試，取得初級會計資格證。（二）具體目標1．知識目標（1）能夠了解法律的一般知識，掌握法律關(guān)系理論，理解其對法律分析的重要意義；（2）能夠熟練掌握公司法律制度以及個人獨資企業(yè)、合伙企業(yè)等非公司企業(yè)法律制度等各類商事主體法律制度；（3）能夠熟練掌握支付結(jié)算法律制度。（4）能夠掌握勞動合同法律制度，熟悉社會保險制度；（5）能夠熟悉訴訟及仲裁等程序法律制度。2．能力目標（1）能夠撰寫合伙協(xié)議、起草公司章程；（2）能夠起草、審查和修改合同；（3）能夠熟練運用基本的經(jīng)濟法律法規(guī)，處理常見的經(jīng)濟糾紛；（4）能夠建立良好的法律和合規(guī)意識，有效避免執(zhí)業(yè)中的法律風險；（5）能夠通過初級會計專業(yè)技術(shù)資格考試和1+X職業(yè)技能等級證書3．素質(zhì)目標（1）培養(yǎng)嚴謹?shù)姆伤季S和依法辦事的職業(yè)習慣；（2）樹立誠信經(jīng)營、公平競爭的商業(yè)道德；（3）增強社會責任感和法治意識。五、課程內(nèi)容和要求序號教學項目教學內(nèi)容與教學要求教學活動設(shè)計建議思政點參考課時1走進經(jīng)濟法教學內(nèi)容：法的基本理論民事法律行為與代理經(jīng)濟法概述通過學習，掌握法的基本概念、法律關(guān)系和法律事實，法的特征及法律體系框架；理解民事法律行為與代理的核心要件及法律效力；熟悉經(jīng)濟法的調(diào)整對象。案例引導，老師引領(lǐng)，小組討論，理實一體化教學1.價值觀引領(lǐng)：強調(diào)社會主義核心價值觀中的“法治”“誠信”理念。2.國家戰(zhàn)略鏈接“全面依法治國”62會計法律制度教學內(nèi)容：會計法律制度概述會計核算與監(jiān)督3.會計機構(gòu)和會計人員4.會計法律責任通過學習，掌握會計法律制度相關(guān)內(nèi)容，能識別企業(yè)會計操作中的法律風險（如虛假記賬），培養(yǎng)嚴謹?shù)穆殬I(yè)態(tài)度和誠信意識。1.實務(wù)模擬：分組設(shè)計企業(yè)會計核算流程，標注法律合規(guī)要點。2.案例研討：分析“瑞幸咖啡財務(wù)造假案”，探討會計法律責任的邊界。誠信為本：結(jié)合“不做假賬”的職業(yè)道德，融入社會主義核心價值觀中的“誠信”理念63支付結(jié)算法律制度教學內(nèi)容：支付結(jié)算概述銀行結(jié)算賬戶銀行非現(xiàn)金支付業(yè)務(wù)銀行卡銀行電子支付支付機構(gòu)非現(xiàn)金支付業(yè)務(wù)通過學習，掌握支付結(jié)算工具（票據(jù)、銀行卡、電子支付）、結(jié)算原則（恪守信用、履約付款）。能分析支付結(jié)算中的法律糾紛（如票據(jù)偽造風險）。強化金融安全意識，遵守支付規(guī)則。采用任務(wù)引導、案例分析、角色扮演等教學方法；金融安全：結(jié)合反洗錢法規(guī)，強調(diào)支付結(jié)算對維護國家金融安全的作用。104市場主體法律制度教學內(nèi)容：個人獨資企業(yè)法合伙企業(yè)法公司法通過學習，掌握個人獨資企業(yè)、合伙企業(yè)以及公司的設(shè)立條件、投資人責任（無限責任）、解散清算程序。能為企業(yè)選擇市場主體形式提供法律建議。培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)風險意識與合規(guī)經(jīng)營思維。1.創(chuàng)業(yè)計劃書：要求學生設(shè)計個人獨資企業(yè)設(shè)立方案，標注法律風險點。2.對比分析：對比個人獨資企業(yè)、合伙企業(yè)、公司的法律責任差異。企業(yè)家精神：通過案例分析，引導學生理解合法經(jīng)營與承擔社會責任的關(guān)系。105合同法律制度教學內(nèi)容：合同法律制度概述合同的訂立合同的效力合同的履行合同的保全合同的變更和轉(zhuǎn)讓合同的消滅違約責任掌握合同成立要件（要約與承諾）、格式條款效力規(guī)則、締約過失責任。能起草簡單合同條款，識別合同陷阱。1．采用任務(wù)引導、案例分析、角色扮演等教學方法；2．合同撰寫實訓：分組擬定“商品買賣合同”，互相審查條款合法性。公平交易：結(jié)合“3·15”消費者權(quán)益保護案例，強調(diào)合同公平性對社會信任的構(gòu)建。傳統(tǒng)文化：引用“一諾千金”典故，銜接法律契約精神與傳統(tǒng)信義文化。86勞動合同與社會保險法律制度教學內(nèi)容：勞動合同法律制度社會保險法律制度通過學習，學生掌握勞動合同的訂立、解除和終止；掌握勞動合同的內(nèi)容，社會保險的內(nèi)容。熟悉勞動爭議的解決，了解勞動關(guān)系與勞動合同、違反勞動合同法律制度的法律責任。1．采用任務(wù)引導、案例分析、角色扮演等教學方法；2．案例辯論：圍繞“996工作制合法性”開展正反方辯論。以人為本：強調(diào)法律對勞動者權(quán)益的保障，呼應(yīng)“共享發(fā)展”理念。。8六、教學實施與評價（一）教學方法案例教學：通過典型經(jīng)濟法案例（如合同違約、公司股權(quán)糾紛）引導學生分析法律問題。模擬實踐：組織模擬法庭、合同起草、企業(yè)設(shè)立流程模擬等任務(wù)，強化實操能力。信息化工具：利用法律數(shù)據(jù)庫（如裁判文書網(wǎng)）進行法律條文檢索與案例分析。（二）評價方法1.過程評價加強教學過程環(huán)節(jié)的考核與評價，強調(diào)過程考評的重要性。結(jié)合課堂隨即提問、分組討論、學生學習或?qū)嵱栱椖康闹贫ā㈨椖繉嵤┻^程、項目完成情況的學習行為采集，進行過程考評（任務(wù)考評）。過程考評一般占綜合評價的25%。2.結(jié)果評價期末考評（課程考評）是課程（項目）結(jié)束后對學生就經(jīng)濟法律法規(guī)的理解與掌握，尤其側(cè)重于對法律法規(guī)運用能力即經(jīng)濟糾紛解決能力及方案的綜合評價，是將理論、實踐技能測試的有機結(jié)合。結(jié)果評價一般占綜合評價的70%。3.增值評價在過程評價中，結(jié)合學生在思政、勞動教育及可持續(xù)學習與發(fā)展等方面因素進行綜合素質(zhì)的增值評價，以在學生中樹立正能量、樹立正確的價值觀、人生觀，增強社會責任意識。增值評價一般占綜合評價的5%4.綜合評價將上述過程評價、結(jié)果評價及增值評價的平均結(jié)果匯總結(jié)合，形成學生本課程最終的綜合評價結(jié)果。綜合評價結(jié)果按百分制考核，60分為合格，80分以上為良好，90分以上為優(yōu)秀。（三）教學條件1.教學資源教學資源應(yīng)包括支持教學活動開展的人力和物質(zhì)條件，主要有資料、設(shè)施、師資、環(huán)境等。（1）師資條件教師基本情況專業(yè)能力教學能力專任教師兼職教師1．深厚的專業(yè)知識教師要具備深厚的法律基礎(chǔ)知識功底，熟練掌握各種法律法規(guī)，尤其是會計人員在會計活動中所經(jīng)常使用的法律法規(guī)。2．純熟的專業(yè)技能教師應(yīng)具有熟練運用法律法規(guī)解決各種經(jīng)濟糾紛的能力。3．扎實的專業(yè)融通教師能很好的將相關(guān)學科的知識進行溝通與融合，以便學生能夠很好地接受和理解，將復雜問題簡單化。雙師型經(jīng)濟法律人才專任教師應(yīng)增加雙師型教師比例，達到既熟悉會計專業(yè)經(jīng)濟法相關(guān)法律知識，更能具備較強的社會實踐能力，與社會聯(lián)系密切實踐技能課主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師或雙師型教師講授，教師也應(yīng)關(guān)注并重視會計專業(yè)技術(shù)資格的考試，樹立“崗課賽證”融合育人理念，積極引導學生提高職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，努力提高學生的創(chuàng)新能力。1．熟練的教學技巧能引導學生自主學習，控制課堂氣氛和學生的注意力，使教學活動順利完成。2．良好的教學能力教師應(yīng)具備良好的教學設(shè)計能力、教學實施能力和學生學業(yè)檢查評價能力。3．熟練運用多媒體、實訓設(shè)備等先進教學設(shè)施的能力。（2）設(shè)施條件①多媒體教學設(shè)施、設(shè)備本課程的教學是在多媒體教室進行，多媒體教學能將抽象、生澀、陌生的知識直觀化、形象化，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動其主動學習的積極性，增大教學信息量，有效擴展課時容量，提高教學效率。運用形式多樣的課件教學，能活躍課堂氣氛，加深鞏固教學內(nèi)容，使學生感受到學習的喜悅，寓學于樂。②校內(nèi)、校外實訓條件為注重實訓軟件和虛擬實訓平臺的開發(fā)利用，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺。搭建產(chǎn)學合作平臺，充分利用本行業(yè)的企業(yè)資源，滿足學生參觀、實訓和頂崗實習的需要，并在合作中關(guān)注學生職業(yè)能力的發(fā)展和教學內(nèi)容的調(diào)整。（3）教學資料①教材的選用選取教材注重實用性、先進性、時效性，優(yōu)先選用近三年出版的教材；教材內(nèi)容與教學內(nèi)容相符。②信息化教學資源積極利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺中本課程的教學資源以及電子書刊、電子圖書館和各大網(wǎng)站，尤其是《學習強國》-《經(jīng)濟法基礎(chǔ)》等網(wǎng)絡(luò)資源，輔之《今日說法》、《焦點訪談》等媒體法治節(jié)目，使教學內(nèi)容從單一化轉(zhuǎn)向多元化，使學生知識和能力的拓展成為可能。（