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1/24B2/24B3/24D4/24懷舊空吟聞笛賦到鄉翻似爛柯人有朋自遠方來不亦樂乎會當凌絕頂一覽眾山小揚子江頭楊柳春楊花愁殺渡江人5/24萬籟此都寂但余鐘磬音6/24手機與健康了解手機對人們生理、心理健康影響。①沉迷手機造成視力下降；②沉迷手機造成頸椎變形；③沉迷手機造成性格孤僻。7/24為讓你眼睛更明亮，為讓你身軀更挺拔，為讓你個性更陽光，同學，請合理使用手機！8/24困難、挫折(消極事物)前兩句寫出了奇幻、雄偉、生機勃勃景象，為后兩句做了鋪墊。后兩句是前兩句升華。9/2410/24飛馳快馬

延長等到春天和冬天時候，就能夠看見白色急流碧綠潭水，盤旋著清波倒映著各種景物影子。作者這么寫是為了側面襯托出三峽山高(嶺連、山多、峽窄)特點。11/24三峽夏季水大(急、兇險、迅疾等)；秋季水枯(寒、凄涼、凄寒等)。12/24懸泉瀑布，飛漱其間。那些掛在山崖上大大小小瀑布，正帶著歡快笑聲，從高處飛沖而下。13/2414/2415/2416/2417/2418/24點明文章寫作對象，表示對三位老師感激之情，富有詩意，為全文營造良好氣氛，引發讀者閱讀興趣。19/24內容上：直抒胸臆，表示對老師感激之情，是主題深化。語言上：引用德國哲學家雅斯貝爾斯名言，極富哲理，含蓄雋永，耐人尋味。結構上：照應文題，自然作結，使文章結構完整。20/24都是先用一句話概括老師性格特征，然后描述老師詳細做法，最終總結自己由此取得教益。好處：這么寫來，各個片段條理分明，結構嚴謹；三個片段相互配合，使文章井然有序，層次清楚。21/24利用神態描寫，逼真地刻畫出這位老師陶醉于詩歌情態，似乎回到純真無邪、詩普通美好少年時代。22/24示例一：我喜歡文中“小學二年級時班主任”。因為他有著獨特軍人風范，對學生能嚴格要求，對自己孩子和學生一視同仁，能夠執著地傳承儒學教育。示例二：我喜歡文中“初一時語文老師”。因為他有著慢條斯理教育智慧，考究教育方式和技巧，民主開明，和善可親，善于勉勵、激勵孩子。示例三：我喜歡文中“高二時語文老師”。因為他為人低調又不羈，

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