搭船鳥15三年級上冊1/26搭：乘、坐。搭船：即順便乘坐船。搭船鳥2/26我會認fù父lā啦yīng鸚wǔ鵡qiāo悄3/26鸚鵡yīngwǔ靜悄悄qiāoqiāo外祖父zǔ沙啦沙啦lālā4/26啦lālɑ（啦啦隊）（來啦）例：看！我們班啦（

）啦隊喊著口號向我們走來啦（）。lɑlā

多音字5/26我會寫搭親父沙啦響羽翠嘴悄吞哦捕6/26母親外祖父雨點船夫用力船頭羽毛翠綠靜悄悄翠鳥打魚詞語表7/26【船篷】小木船上覆蓋物，用來遮蔽日光和風雨。詞語解釋【蓑衣】用草或棕毛制成，披在身上防雨用具。【櫓】使船前進工具，比槳長而大，安在船尾或船旁，用人搖。【吞】不嚼或不細嚼，整個兒地或成塊地咽下去。【銜】用嘴含。【船艙】船內載乘客、裝貨物地方。8/26用力——使勁漂亮——漂亮詞語對對碰近義詞漂亮——丑陋靜悄悄——鬧哄哄反義詞9/26

同學們，請大家認真朗誦課文，注意生字詞讀音，邊讀邊思索：妙解課文這篇課文描繪了怎樣一幅場景？10/26

本文以一個孩子口吻寫了他在大自然中

過程，字里行間充滿了

。自由讀課文，說說課文主要講了什么內容。認識翠鳥一顆童心對自然愛整體感知11/26再讀課文，理清課文層次。第一部分（）：______________________。1坐船去外祖父家第二部分（）：______________________。第三部分（）：______________________。2-34-5搭船漂亮小鳥打魚本事高超12/26看看搭船鳥是什么鳥？你喜歡這么小鳥嗎？為何，說說你理由？

母親告訴我，這是一只翠鳥。

我看見一只彩色小鳥站在船頭，多么漂亮啊！這是一只令人喜愛、彩色、漂亮翠鳥。13/2614/2615/2616/26你從第一段中讀到什么？（人物，地點，事件，天氣）

我和母親坐著小船，到鄉下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點打在船篷上，沙啦、沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地搖著櫓。“沙拉、沙拉響”給人以美感受。這段話交代“我”和母親在雨天里去外祖父家。17/26作者主要是從哪一個方面來表現小鳥“漂亮”？你想怎么讀這句話？

它羽毛是翠綠，翅膀帶有一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色長嘴。

與鸚鵡對比

顏色：豐富而鮮艷

漂亮（喜愛、贊美）18/26

假如你看到這么一只小鳥立在船頭，你會產生什么想法？

它什么時候飛來呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？莫非它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？三個問句：充滿了孩子好奇與天真，充滿了童趣。表示了什么？19/26

我正想著，它一下子沖進水里，不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。找出課文中描寫翠鳥打魚句子，想象翠鳥打魚情景。

動詞：寫出了翠鳥動作快速、靈敏；打魚本事高超

·····20/26文中，鳥與人為何能這么親密，友好相處呢？

因為人不傷害鳥，才觀賞到了鳥漂亮神奇。鳥是有靈性，人喜歡它，它也喜歡人，鳥才生活地這么高興，才出現了這么友好、漂亮畫面，才發生了這么溫馨、有趣故事。21/26搭船鳥友好相處人鳥相處層次梳理“我”和母親乘船去外祖父家認識小鳥：名叫翠鳥搭船打魚外形：顏色鮮艷（羽毛翅膀長嘴）動作：靈敏快速（沖飛銜站吞）發覺小鳥觀察小鳥22/26

本文以一個孩子口吻，寫了他乘船去鄉下外祖父家途中，看到一只站在船頭翠鳥，經過對翠鳥外形和打魚過程描寫，表示了他對翠鳥喜愛之情，同時展現了一幅鳥與人友好共處美好畫面。主旨歸納23/26

瑤池近、畫樓隱隱，翠鳥翩翩。——宋·蘇軾《戚氏·玉龜山》翠鳥時來集，振翼修形容。——漢·蔡邕《翠鳥詩》霜月三更天似水，枝頭翠鳥睡正濃。——宋·趙必象《古端飲問梅亭作》描寫“翠鳥”相關詩句：知識拓展24/26課后作業

有感情地朗誦課文。

在田字格中書寫本課生字及詞語表詞語。

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