復習句式的轉換常見的句式有：

陳述句把字句反問句被字句直接敘述句間接敘述句肯定句雙重否定句等等（1）大風吹斷了大樹的枝條。（改為把字句）大風把大樹的枝條吹斷了。（2）大風吹斷了大樹的枝條。（改為被字句）大樹的枝條被大風吹斷了。被字句：接受動作者+被+發出動作者+怎么樣把字句：發出動作者+把+接受動作者+怎么樣（

4）看到他今天的成功，我感到自豪。（陳述句改為反問句)看到他今天的成功，難道我不感到自豪嗎？（3）我們不能被困難嚇倒。（陳述句改為反問句)我們怎么能被困難嚇倒呢？

(5)狂風巨浪怎么能擋住革命戰士前進的腳步呢？（反問句改為陳述句)狂風巨浪不能擋住革命戰士前進的腳步。（6）聽到北京申奧成功的消息，我們怎么能不高興呢？（反問句改為陳述句）

聽到北京申奧成功的消息，我們很高興。反問句→陳述句沒否定詞否有否定詞肯刪去反問詞、語氣詞問號→句號陳述句→反問句肯添否定詞否去否定詞加上反問詞、語氣詞句號→問號

當小老師：判斷下面的改寫是否正確。（1）我們不會忘記老師的教育和關心的。改為反問句:我們怎么不會忘記老師的教育和關心呢？（2）沒有太陽，就不會有我們這個世界。改為反問句：沒有太陽，怎么會有我們這個世界呢。(×)(×)（3）難道我們的戰士不是可愛的嗎？改為陳述句：我們的戰士不是可愛的。（4）不耕耘怎么會收獲呢？改為陳述句：不耕耘會有收獲？(×)(×)（1）秦賓說：“我明天去圖書館看書。”（直接敘述句改為間接敘述句）秦賓說，他明天去圖書館看書。(2)張明對李軍說：“明天我去你家做作業。”（直接敘述句改為間接敘述句）

張明對李軍說，明天他去李軍家做作業。（3）一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。（間接敘述句改為直接敘述句）一位臺灣同胞說：“我是中國人，我愛中國。”（4）小仲馬對父親說，他不想坐在父親的肩上摘蘋果，這樣摘來的蘋果沒味道。（間接敘述句改為直接敘述句）

小仲馬對父親說：“我不想坐在您的肩上摘蘋果，這樣摘的蘋果沒味道。”直接敘述句與間接敘述句的互換：

（1）改標點。

(2)改人稱代詞。

(3)如果句中的“我、你、他”太多而弄不清楚時，可以將“我、你、他”還原成人名或稱謂。（1）這是一本好書。（2）這不是一本好書。（3）這不會不是一本好書。（句肯定）（否定句）（雙重否定句）常見的雙重否定詞有：不能不

沒有…不

不得不不是沒有

不是不非…不可不該不不會不無不等（1）每個人都說自己的家鄉好。（改為雙重否定句）（2）曹操的兵士都是北方人，要想過長江，非坐船不可（改為肯定句）沒有一個人不說自己的家鄉好。

曹操的兵士都是北方人，要想過長江，必須要坐船。小結：今天我們復習了哪些內容?你有什么收獲？被字句：接受動作者+被+發出動作者+怎么樣把字句：發出動作者+把+接受動作者+怎么樣反問句→陳述句沒否定詞否有否定詞肯刪去反問詞問號→句號陳述句→反問句肯添否定詞否去否定詞加上反問詞句號→問號直接引述句與轉述句的互換：

（1）改標點。

(2)改人稱代詞。

(3)如果句中的“我、你、他”太多而弄不清楚時，可以將“我、你、他”還原成人名或稱謂。常見的雙重否定詞有：

不能不

沒有…不

不得不不是沒有

不是不非…不可不該不不會不無不等綜合練習：1、英勇的盧溝橋官兵打得日本鬼子哭爹喊娘。(改為把字句和被字句)（1）英勇的盧溝橋官兵打得日本鬼子哭爹喊娘。（2）日本鬼子被英勇的盧溝橋官兵打得哭爹喊娘。2、父母的養育之恩我們怎么會忘記呢？（改為陳述句）父母的養育之恩我們不會忘記的。3、這支筆，沒有什么稀罕的。（改為反問句）這支筆，難道有什么稀罕的嗎？4、老紅軍對小紅軍說：“我背你走。”（改為間接敘述句）

老紅軍對小紅軍說，他背小紅軍走。5、聽了老紅軍的報告，同學們都很激動。（改為雙重否定句）聽了老紅軍的報告，同學們無