統編版九年級下冊語文第三單元名著導讀《儒林外

史》專題練習題

1.《儒林外史》刻畫了四類人物，請各舉一例。

八股迷的典型——①

不慕功名利祿的知識分子典型——②

貪官污更的典型——③

腐儒的典型——④

閱讀下面名著《儒林外史》片段，完成下面小題。

片段一：遇著花明柳媚的時節，乘一輛牛車載了母親，戴了

高帽，穿了闊衣，執著鞭子，口里唱著歌曲，在鄉村鎮上，以及

湖邊，到處玩耍。

片段二：秦老在打麥場上放下一張桌子，兩人小飲。須臾，

東方月上，照耀得如同萬頃玻璃一般。那些眠鷗宿鷺，閱然無聲。

王冤左手持杯，右手指著天上的星，向秦老道："你看貫索犯文

昌，一代文人有厄！"話猶未了，忽然起一陣怪風，刮得樹木都

颼颼的響；水面上的禽鳥，格格驚起了許多。

2.《儒林外史》代表我國古代什么類型小說的高峰？兩段文

字寫出王冕怎樣的品性？

3.寫出《儒林外史》中體現王冕“蔑視權貴”的一個事件。

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4.某校開展《儒林外史》閱讀交流會，請你參與完成下列活

動。

（1）有人評價《儒林外史》“可以鏡人，可以自鏡”。小語同學

不太理解這句話的意思，請你以文中某一人物或情節為例，為他

解惑。

（2）小語同學對文中的許多語句很有感觸，于是特地摘錄了以

下三段文字。請你任選一句，簡要闡釋其中蘊含的道理。

句一：“慷慨仗義，銀錢去而復來；廣結交游，人物久而愈盛。”

（第14回）

句二：“立心做名士，有志者事竟成；無意整家園，創業者成

難守。”（第20回）

句三：“三十年河東，三十年河西。”（第46回）

我選擇：我的闡釋：

5.閱讀《儒林外史》選段，完成題目。

【片段一】

【甲】看著號板，又是一頭撞將去，這回不死了，放聲大哭

起來。眾人勸著不住。金有馀道：〃你看這不瘋了么？好好到貢

院來耍，你家又不死了人，為甚么這樣號啕痛哭是的？"也不聽

見，只管伏著號板哭個不住。一號哭過，又哭到二號、三號，滿

地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來。金有馀見不是事，

同行主人一左一右架著他的膀子。他那里肯起來，哭了一陣，又

是一陣，直哭到口里吐出鮮血來。

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【片段二】

老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他(范進)爬將起來，

又拍著手大笑道："噫！好！我中了「’笑著，不由分說，就往

門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳

踹在塘里，掙起來，頭發都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的

水。眾人拉他不住，拍著關著，一直走到集上去了。

(1)片段一和片段二兩個事件，從時間上來看，哪一片段發生

在前面？

(2)片段一中【甲】是誰，哭到吐血的原因是什么？

(3)魯迅先生曾評論本書“婉而多諷”，請就以上兩個片段，談

談你對魯迅評論的認識。

6.名著閱讀。

(1)《儒林外史》這部杰出的現實主義長篇諷刺小說，是清代

小說家①的著作,展現了一幅封建科舉時代的社會風俗畫卷，

塑造了生活在封建末世和科舉制度下的封建文人“群丑圖”，既有

因中舉“喜極而瘋”的②—，也有因點著兩莖燈草恐費了油而“伸

著兩根指頭難以咽氣”的③_O

(2)有人說，“好好的一個匡超人，一腳踏進儒林便成了畜生”。

請結合下列回目中相關情節，分析匡超人發跡前后的行為變化。

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相關回目:

第十六回大柳莊孝子事親樂清縣賢宰爰士

第十七回匡秀才重游舊地趙醫生高踞詩壇

第十八回約詩會名士攜匡二訪朋友書店會潘三

第十九回匡超人幸得良朋潘自業橫遭禍事

第二十回匡超人高興長安道牛布衣客死蕪湖關

8.班級圍繞《儒林外史》中“可笑與可敬的人物”開展閱讀交

流會，請完成問題。

同學甲：我笑范進，_________________________

同學乙：我笑—，平生奸猾，竟為多一根燈芯不能咽氣，

貪婪吝嗇，令人鄙夷。

同學丙：我敬王冕，出身貧寒，O

同學丁：我敬，慷慨大方，尊重婦女，反對禮法……

9.班級圍繞名著中“可笑與可敬的人物”開展閱讀交流會，請

根據要求完成問題。

(1)眾評《儒林外史》。請在①處填出可笑之人，在②處填出

可敬之處。

同學甲：我笑范進，執意科舉，生活落魄，遭人討厭，老來

中舉，喜極瘋癲。

同學乙：我笑①，實為秀才卻謊稱是中書，為人懦

弱無能，貪圖富貴卻一無所成。

同學丙：我敬沈瓊枝，常州才女，②

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同學丁：我敬杜少卿，慷慨大方，尊重婦女，反對禮法。

(2)古代文學研究專家陳美林先生這樣評價《儒林外史》：“他

(吳敬梓)所作的《儒林外史》反映了以他為代表的先進知識分

子對社會理想的探索和追求。”結合小說內容，談談你對這一評價

的理解。

10.根據自己對《儒林外史》整本書閱讀的積累，完成下列

題目。

莎士比亞在《人間喜劇》中曾寫道：“全世界是一個大舞臺，

所有的男男女女不過是一些演員；他們都有上場的時候，也都有

下場的時候。”請以小說中王冕為例，簡述人物“上場”和“下場”時

的處境，并分析其“出場”的作用。

11.班級開展了“走近《儒林外史》”閱讀交流展示活動，請

完成下列任務。

①《儒林外史》第一回〃說楔子敷陳大義，借名流隱括全文"

中，有這樣一段交代：

②王冕隱居在會稽山中，并不自言姓名；后來得病去世。山

鄰斂些錢財，葬于會稽山下。是年，秦老亦壽終于家中。可笑近

來文人學士。說著王冕。都稱他做過王參軍，究竟王冕何曾做過

一日官？所以表白一番。這不過是個楔子，下面還有正文。

(1)請結合《儒林外史》整本書閱讀，回答作者要“表白”什么？

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(2)“楔子"，引子，引出正文或為正文作鋪墊。請根據《儒

林外史》整本書閱讀回答第一回在全書當中的作用。

(3)結合文本閱讀，回答作者覺得“可笑”的是什么？

根據名著內容，完成下面小題。

12.吳敬梓善用諷刺藝術塑造人物，在《儒林外史》中運用

夸張、對比、細節描寫等藝術手法，刻畫了“喜極而瘋”的、

“伸著兩根指頭難以咽氣”的、以及標榜自己“從不曉得占人

寸絲半粟的便宜”卻攔劫別人家豬的0

13.《儒林外史》中的王冕的人生選擇引起了同學們在網上

的討論，請你跟帖發表自己的觀點。要求：觀點明確、有理有據。

甲：王冕這個人物清高孤傲，就算皇帝朱元璋征召他做大官，

他依然選擇隱居會稽山而終。

乙：可是他那么有才能，不做官太可惜了！時世不好，不是

更需要每個人去盡力改變現狀嗎？

你的跟帖：我認為人物形象必須要放在整本書中進行分析，

作者在開篇寫王冕的人生選擇，目的是為了：

閱讀《儒林外史》選段，完成題目。

材料一：

當晚，養娘走進房來看小姐，只見愁眉淚眼，長吁短嘆。養

娘道：“小姐，你才恭喜，招贅了這樣好姑爺，有何心事，做出

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這等模樣？”小姐把日里的事告訴了一遍，說道：“我只道他舉業

已成，不日就是舉人、進士；誰想如此光景，豈不誤我終身！”

養娘勸了一回。公孫進來，待他詞色就有些不善。公孫自知慚愧，

彼此也不便明言。從此啾啾唧唧，小姐心里納悶。但說到舉業上，

公孫總不招攬。勸的緊了，反說小姐俗氣。小姐越發悶上加悶，

整日眉頭不展。夫人知道，走來勸女兒道：“我兒，你不要恁般

呆氣。我看新姑爺人物已是十分了：況你爹原愛他是個少年名士。”

小姐道：“母親，自古及今，幾曾看見不會中進士的人可以叫做

個名士的？”說著，越要惱怒起來。

材料二：

沈瓊枝在宋家過了幾天，不見消息，想道：“彼人一定是安

排了我父親，再來和我歪纏。不如走離了他家，再作道理。”超

他那房里所有動用的金銀器皿、真珠首飾，打了一個包袱，穿了

七條裙子，扮做小老媽的模樣，買通了那丫鬟，五更時分，從后

門走了，清晨出了鈔關門上船。那船是有家眷的。沈瓊枝上了船，

自心里想道：“我若回常州父母家去，恐惹故鄉人家恥笑。”細

想：“南京是個好地方，有多少名人在那里。我又會做兩句詩，

何不到南京去賣詩過日子？或者遇著些緣法出來也不可知。”立

定主意，到儀征換了江船，一直往南京來。

14.材料一中的魯小姐為什么“愁眉淚眼，長吁短嘆”？材料

二中的沈瓊枝為何要逃走？

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15.賞析材料二中畫線的句子。

16.根據《儒林外史》的相關內容，按要求答題。

(1)《儒林外史》善用夸張、對比、細節描寫等藝術手法，刻

畫人物性格，如“伸著兩根指頭難以咽氣”的;標榜自己“從

不曉得占人寸絲半粟的便宜”卻攔劫別人家豬的。

(2)《儒林外史》中王德、王仁這對兄弟的名字和他們的性格

有什么關系？

閱讀《儒林外史》，完成問題。

17.班級圍繞名著中“可笑與可敬的人物”開展閱讀交流會，

眾評《儒林外史》。

同學甲：我笑范進，執意科舉，生活落魄，遭人討厭，老來

中舉，喜極瘋癲。同學乙：我笑，平生奸猾，竟為多一根燈

芯不能咽氣，貪婪吝嗇，令人鄙夷。同學丙：我敬王冕，出身貧

寒，O同學丁：我敬杜少卿，慷慨大方，尊重婦女，反對禮

法。

18.匡太公臨死前對匡超人的遺囑是以()為重。

A.出人頭地B.利祿C.功名D.德行

19.讀完《儒林外史》，甲說：“《儒林外史》是典型的諷刺

小說。”乙說：“不盡然，它也在宣揚傳統美德，樹立了許多正面

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形象。"你同意誰的觀點？請結合名著內容來說明。

20.魯迅評價《儒林外史》“乃秉持公心，指摘時弊，機鋒所

向，尤在士林；其文又戚而能諧，婉而多諷。”可見作品善用一手

法塑造人物，作品刻畫了—故意用云片糕設下圈套，最終賴了

船費。弟弟死也不曾關心，只是干嚎幾聲；早年—孝順且勤學

上進，認識潘三后私刻公章、替人考試，變得忘恩負義，良知泯

滅。作者也刻畫了少數淡泊名利、恪守道德正面典型，寄托了對

理想社會的追求。如杜少卿，—（填相關情節）

21.閱讀《儒林外史》中的情節回答問題。

片斷一■：

這王冕天性聰明，年紀不滿二十歲，就把那天文、地理，經

史上的大學問，無一不貫通。但他性情不同：既不求官爵，又不

交納朋友，終日閉戶讀書。又在楚辭圖上看見畫的屈原衣冠，他

便自造一頂極高的帽子，一件極闊的衣服。遇著花明柳媚的時節，

把一乘牛車載了母親，他便戴了高帽，穿了闊衣，執著鞭子，口

里唱著歌曲，在鄉村鎮上，以及湖邊，到處玩耍，惹的鄉下孩子

們三五成群跟著他笑，他也不放在意下。只有隔壁季老,雖然務

農，卻是個有意思的人；因自小看見他長大，如此不俗，所以敬

他，爰他，時時和他親熱，邀在草堂里坐著說話兒。

【批注】王冕的行為和選擇，成為了后世文人墨客追求個性

自由、保持獨立人格的典范。

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片斷二：

又過了六年，母親老病臥床。王冕百方延醫調治，總不見效。

一日，母親吩咐王冕道：“我眼見得不濟事了。但這幾年來，人

都在我耳根前說你的學問有了，該勸你出去作官，作官怕不是榮

宗耀祖的事！我看見那些作官的都不得有甚好收場！況你的性情

高傲，倘若弄出禍來，反為不美。我兒可聽我的遺言,將來娶妻

生子，守著我的墳墓，不要出去作官。我死了，口眼也閉！”

【批注】

圈點批注是讀書常用的方法，請根據【片斷一】的批注示例，

對【片斷二】中加點詞語和畫線句子進行批注。（不超過50個

字）

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參考答案：

1.馬靜、魯編修王冕、杜少卿湯奉、王

惠周進、范進

2.諷刺；不追求富貴功名、追求自在自由、懂事孝順的品性。

3.參考：①京官危素想約會王冕，翟買辦請不動，時知縣親

自來拜，王冕離鄉躲避。②朱元璋慕名拜訪，王冕講以仁義服人

的道理。后來朝廷征聘王冕出來做官，他卻早早地逃到會稽山，

隱居終老。意對即可。

4.(1)以課本中范進為例。鏡人：范進中舉映照出封建社會

那些熱衷功名而取媚于人的人；自鏡：對于當代社會追求的“分數

至上”起反思作用。

(2)示例：選擇句三世事和人的命運總是處在不

斷的變化中，興衰榮鼎，沒有定數。

5.(1)片段一

(2)周進自己一生苦讀幾十年，連個秀才也沒撈到，郁郁不

得志，進入貢院，觸景生情，急火攻心(意思對即可)。

(3)對周進未能取得功名而痛哭吐血，和范進中舉后喜極而瘋

的狀態描繪，強烈諷刺了科舉制度對讀書人的毒害。

6.(1)吳敬梓范進嚴監生(或嚴致和)

(2)匡超人原本是一個勤勞，忠厚的農家子弟，侍候病中的父

親極盡孝2心；后來和杭州的一幫“名士”交往，他學會了吹牛撒

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謊，欺世盜名；最終變成了一個醉心名利、忘恩負義的人，為了

自己的榮華富貴，不顧家中發妻和女兒、隱瞞實情，停妻再娶。

7.執意科舉，生活落魄，遭人討厭，老來中舉，喜極瘋癲。嚴

監生不慕名利、磊落灑脫杜少卿

8.(1)萬中書重名節，因不從鹽商宋為富，為人格獨立和

尊嚴而進行的斗爭。

(2)示例：作者通過塑造杜少卿面對朝廷征辟，裝病拒絕應征

出仕；鄉試也不應，科歲也不考，逍遙自在，表現了作者蔑視科

舉，淡泊功名的理想與追求。

9.王冕“上場”出現在小說的第一回，當時是一位喜歡讀書、

畫荷花的年輕人；“下場”時的王冕為了逃避被征召做官，以隱居

會稽山的方式下場。王冕的“出場”能突出小說主題(批判明代的

科舉制度，批判明代的文人在科舉制度面前喪失自我、走火入魔、

丑態畢現)，能推動故事情節的發展。

10.(1)稱贊王冕淡泊名利、潔身自好、勤勉高尚、孝親友鄰、

畫藝了得的“文行出處(文人的學問、品行、對待出仕隱世態度)”；

(2)通過楔子鋪敘創作大意，塑造名流王冕淡泊名利、勤勉高

尚、孝親友鄰、畫藝了得的形象，隱喻全書對王冕這樣的儒林名

流的稱贊寫作意圖。

(3)作者用“時人稱從沒做過官的王冕為王參軍”形象寫出了

時人對權勢富貴的尊崇和依附丑態，恰切表達了作者對當時社會

風氣的辛辣諷刺。

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11.范進嚴監生嚴貢生

12.王冕才華卓越、性情孤傲、蔑視權貴的名士風流，與后

文出現那些被科舉制毒害，追名逐利的