《雪孩子》優秀教案《雪孩子》優秀教案「篇一」(一)揭示課題1、板書“孩子”，教認“孩”字，再補上“雪”字。2、激趣：你們見過雪孩子嗎?(二)看圖自讀課文要求：仔細看圖，想想每幅圖上畫了什么。再圖文對照，練讀圖旁的句子，畫出自己不認識的字(三)合作學習，認記生字1、提出初讀時遇到的困難。2、利用自己喜歡的猜讀、查生字表、問同學等多種識字方法，再讀生字和課文。3、交流識字方法。(四)檢查自讀情況，讀后正音(五)朗讀感悟1、課件展示最后一幅圖，想想說說：小白兔望著白云會說些什么?你想對雪孩子說什么?2、想一想：雪孩子還會回來嗎?(六)字詞練習1、讀句子識記生字：孩子，你要知道，玩火可不好。萬一火燒起來，往往會帶來可怕的結果。2、完成課后“讀讀說說”。(七)指導寫字(八)實踐活動1、把課文中的故事講給別人聽。2、續編故事《雪孩子又回來了》。3、閱讀兒歌《堆雪人》。《雪孩子》優秀教案「篇二」活動目標：完整講述雪孩子救小兔子經過。學習詞語：團團圍住、奮不顧身、融化、舍己救人。懂得做個勇敢、愛幫助人的孩子。活動材料準備：物質準備：節選《雪孩子》的精彩，VCD機、準備小鏟子、小木珠、小推車等小工具、繪畫紙。知識經驗準備：熟悉故事內容，了解雪孩子救兔子的過程。活動過程：定格“雪孩子救兔子“的畫面，讓幼兒交流彼此的感受。引導幼兒講講議議，雪孩子此時會怎么想，怎么做？最后，雪孩子用什么辦法救了小兔？觀看動畫片，學習詞語：團團圍住、融化。議一議：雪孩子最后變成什么？它該不該幫助小兔子？你喜歡它嗎？為什么？學習：奮不顧身、舍己救人。請小朋友邊看邊完整觀看無聲畫面配音故事。《雪孩子》優秀教案「篇三」活動目的：1、完整講述雪孩子救小兔的經過。2、理解詞匯：團團圍住，奮不顧身，融化，舍身救人。3、知道火災時，要注意什么。4、了解消防的一些基本知識。活動準備：VCD動畫片《雪孩子》。教學掛圖。活動過程：一、開始部分：談話導入：今天老師請小朋友來看一個動畫片，小朋友要認真觀看，等看完了告訴老師二、基本部分：1、幼兒觀看動畫片《雪孩子》，說說：動畫片的名字叫什么?故事里有誰?小兔堆雪人用了什么工具，是什么使用的?2、引導幼兒運用恰當的動詞描述小兔堆雪人的情景。3、讓幼兒帶著問題觀看第一段動畫片的內容。問題：兔媽媽出門前對小兔說了什么話?小兔為什么不高興?兔媽媽想了什么辦法?4、觀看第二段內容，引導幼兒講講雪孩子的心情，議一議，你覺的雪孩子是個什么樣的孩子?為什么?5、完整觀看動畫片，請幼兒邊看邊輕聲議論：雪孩子最終變成什么?他該不該幫助小兔?你喜歡它嗎?為什么?學習詞組：(團團圍住，奮不顧身，融化，舍身救人。)6、討論交流：小兔為什么會發生火災?著火了怎么辦?我們要怎樣防止火災。7、教師向幼兒介紹火災自救的方法，并解答幼兒的疑問。8、出示火災自救圖示，引導幼兒描述自救方法和過程。三、結束部分。進行火災演練活動《雪孩子》優秀教案「篇四」教學目標：一、教養方面引導學生認識雪的特性，體會用不同的繪畫造型藝術手段表現“雪”和“雪孩子”的形象，并能用不同的繪畫語言創造美麗的雪景世界。二、教育方面通過“雪孩子”舍己救人的感人故事，認識雪的特性，并通過與人合作學習，激發熱愛大自然，保護環境的美好情感，培養大膽想象、敢于創新描繪美麗的雪景世界的情感。三、發展方面結合季節教育，圍繞“雪孩子”的故事，通過多種教學手段的運用與教學的設計，展開美術教育活動，以小組合作師生互動為主體，運用多種繪畫造型工具和語言，嘗試實踐創作，體驗創作活動的樂趣，促進學生掌握知識、技能和方法，提高操作能力，培養良好的審美情趣和學習態度。教學重點：體驗和認識雪和雪孩子的特性及造型。教學難點：“雪”及“雪孩子”的造型和消失與自然、環境的關系。教學準備：1、彩筆、彩色卡紙、剪刀、收集有關資料。2、教師準備多媒體資料。作業要求：學生分組合作畫“美麗的雪景世界”。教學過程：（一）創設情景、認知體驗（1）屏示：動畫片“雪景”，引入主題教師啟談：寒冷的冬夜，當你進入了甜美的夢鄉時，冬姑娘悄悄地提著花籃向人間撒下了潔白的雪花。清晨打開門窗映入眼簾的是一幅怎樣的情景呢？屏示：動畫片“下雪效果。（2）屏示：圖音并茂的《雪孩子》童話故事；（3）屏展：小組討論議題；雪是怎樣形成的？雪的形狀、顏色是怎樣的？雪孩子是怎樣來的？雪孩子形狀、顏色是怎樣的？雪孩子為什么不見了？你喜歡雪孩子嗎？為什么？（3）學生分小組自由討論以上論題（二）師生互動、深入體驗1、師引生表述“雪”的特點（“雪”是銀白色的，在陽光下會閃閃發光，形狀有粒狀的、片狀的、六角形的等等，落到地上、房子上、樹上是一層層的，落到臉上冰冰的、涼涼的、冷冷的，放在手里很快會融化，踩到厚厚的雪上有時會發出咯吱的聲響，雪還可以團成球狀，小雪球放到雪地上能越滾越大……）“雪”還可以用來堆雪人、玩雪雕、制作各種藝術品。如：在我國的東北哈爾濱市每逢冬季就舉辦大型的冰雕藝術展覽，冰雕藝術品種、形狀琳瑯滿目、豐富多彩，吸引了中外無數的游客。2、師引生表述“雪孩子”的由來；3、師引生議論：“雪孩子”為什么不見了？生自由表述，發表見解；4、師引生議論：你喜歡雪孩子嗎？為什么？學生自由發言，談談感受和體會。5、了解“雪”與“雪孩子”的結構形狀；（1）、屏示：“雪”與“雪孩子”結構圖片師生議論“雪”與“雪孩子”的結構形狀（2）、學生拼拼、擺擺、畫畫2名學生上臺在投影儀上用自己喜歡的繪畫語言工具為“小雪花”、“雪孩子”造型設計。6、師引生創作：現在冬天又來了，在銀白色雪的世界里，我們又可以與小雪人一起玩了，那么，我們分工合作，創作一幅“美麗的雪景世界”，和小雪人一起快樂地玩，快樂地唱，快樂地跳吧！（三）實踐作業、創作體驗1、學生分組合作畫“美麗的雪景世界”。2、每組選代表上黑板合作畫“美麗的雪景世界”。3、屏示：作業要求（1）用自己喜歡的色彩畫、剪、貼等方法，大膽創作“美麗的雪景世界”；（2）與小組同學分工合作完成作品；（3）畫出自己對“雪”的認識、感想和希望；（4）對“雪”有自己獨特的想法（5）能大膽創作，畫出生動有趣的“美麗的雪景世界”。4、播放情景音樂，學生進入創作（1）播放《小雪花》或《雪孩子》音樂；（2）師啟發學生的創作靈感和創作興趣；（3）電腦屏示：《小雪花》動畫背景5、教師巡視指導并進行個別針對性的記憶和想象。（四）作品展示、享受體驗1、學生小組展示作品，簡談創作體會；2、小組交叉參觀交流，互相評價作品；（五）攜手激勵、回味體驗師引學生總結全課，談談自己的收獲或感受，回味教學中的全程實踐體驗，引出：（1）大自然中的四季都是十分美好的，冬天雖然寒冷，但卻能鍛煉我們不怕嚴寒的精神，雪能給我們帶來很多好處:保護莊稼，殺死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗，玩冰雕等…….因此，我們要熱愛自然，保護環境。（2）從《雪孩子》故事中，我們懂得了團結友愛，智慧勇敢，關心自然、關心環境、關心他人的精神。環境教育滲透點：增長學生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發學生友善的意識《雪孩子》優秀教案「篇五」活動目標：1.通過欣賞故事，引導幼兒體會雪孩子舍己教人的高尚品質。2.理解故事內容，學說故事中的對話。活動重難點：結合教材特點和目標要求，我確定本節活動的重點為：理解故事內容，學說對話，體會雪孩子舍己教人的高尚品質；從幼兒的現有水平出發設定的難點是：知道雪遇熱融化、蒸發形成白云的自然常識。活動準備：雪孩子圖片《雪孩子》多媒體課件運用多媒體課件是為了使生動鮮活的畫面吸引幼兒，展現出生動形象的故事情節，使幼兒對故事更感興趣活動過程：（一）：談話導入，激發興趣教師組織幼兒談話，邊出示雪人圖片邊對幼兒說：“小朋友們，你們都堆過雪人嗎？都什么時候堆過呀”有一只小白兔喜歡小雪人，而且這個雪人還幫助過這個小白兔呢，大家想知道這是個什么事情嗎？然后引出故事。我運用這種方法有兩個目的：（1）引起興趣，營造和諧、愉快的活動氛圍。（2）充分調動幼兒活動的積極性，增加幼兒對將要發生的事情的好奇，同時引出故事的主要角色。（二）、教師有感情的分段講述故事，引導幼兒理解故事內容。講述第一、二段并提問：（1）兔媽媽為了不使小白兔感到孤單她是怎么做的？（2）那大家猜猜小白兔和雪孩子會一起做什么事情呢？（三）：運用課件，進一步引導幼兒理解故事主要情節，并感受雪孩子的內心活動。1.欣賞故事第三、四段后，提問：小白兔是怎樣對待她的新伙伴雪孩子的？小白兔睡覺的時候發生了一件什么可怕的事情？可是媽媽不在家，只有雪孩子和小白兔作伴，這個時候雪孩子會做什么呢？（引發猜想，帶領幼兒將故事情感推向高潮）2.欣賞課件第五、六段后，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的？（引導幼兒學說雪孩子的對話，學習詞沖、跑，進一步體驗雪孩子救小白兔的急切的心情）3.欣賞課件第七、八、九段后，提問：小白兔得教了可是雪孩子去哪里了？變成了什么？為什么？此環節采用的媒體課件，將故事中的角色對話，動物形象用動畫的形式表現出來，這樣使得故事內容更加生動，角色更加鮮活，幼兒也更感興趣。運用視聽結合法，通過設計的提問引導幼兒學說角色之間的對話，進一步引導幼兒體驗雪孩子舍己救人的感人事件。同時使本次活動的重點得到落實。4、完整欣賞故事在此環節我先完整的講述故事，再組織幼兒討論并思考：“你們為什么喜歡雪孩子？”“喜歡它的哪里”“雪孩子還會回來嗎？”。活動延伸：課后通過將故事磁帶及角色頭飾放在表演區，小朋友們可以欣賞和表演故事，進一步感受雪孩子舍己救人的美德。活動反思：通過活動拓展幼兒思維使幼兒從故事中了解、體會樂于幫助別人的美德。然后我引導幼兒運用表征法根據已有經驗對雪遇熱融化，蒸發形成白云這一自然現象進行表征。因為活動前幼兒已儲備雪遇熱融化，以及水的三態變化的初步經驗，因此在本環節中我運用討論法，讓幼兒展開討論，又運用表征法，引導幼兒表征，使幼兒進一步理解故事中的科學原理，從而使活動的難點得到很好的突破。課后反思《雪孩子》是一節比較經典的大班語言活動。從活動的實施效果來看，目標達成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，是每個孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大的提高了幼兒的積極性