《租船問題》教學反思《租船問題》教學反思「篇一」本課主要是幫助學生學會靈活運用有余數除法的有關知識，來解決生活中的簡單實際問題。它在能正確計算有余數除法的基礎上，提出了至少和最多這兩個問題，在計算出余數后，還要進一步思考，要求更高了。在教學過程中，改變了以例題、示范、講解為主的教學方式，而是讓學生自己找出條件、提出問題、獨立思考解決問題，并引導學生投入到探索與交流的學習活動中，使之在自主探索和合作學習相互結合的過程中，體驗到數學與生活的聯系，學會用數學知識解決實際問題，促進學生主動、活潑地發展。但是在解決具體的實際問題時，學生不知道什么情況下商要加1，什么情況下不加1。這是需要根據具體情況來確定的，可能是因為二年級孩子年齡小，生活經驗少的原因吧，所以有些困難。需要在教師的引導下，慢慢積累，慢慢學習。《租船問題》教學反思「篇二」租船問題是人教版四年級下冊第一單元的內容。目的是通過租船，向學生滲透優化思想，在多種方案中通過比較、對比，得出最佳方案。解決租船問題的策略：步驟一：根據船的租金及限承人數，先計算哪種船的租金更便宜。步驟二：再假設所有人都乘坐租金便宜的船。如果正好坐滿，無空座，那么這種租法最省錢；如果沒坐滿，就再調整，調整時要做到盡量讓船坐滿。本節課在教學中要注意的幾個問題：一、要引導學生學習。課始可設計幾個問題讓學生進行思考，理清思路，避免浪費時間，影響教學效率。二、在得出解決問題的策略后，可以讓學生運用策略解決實際問題。要注重學生的獨立思考、合作探究交流，教師應該注重方法指導能力訓練。課堂上要及時檢測。在課末有多少學生達標，多少學生需要輔導，心里要明鏡似的，不然堂堂清就是一句空話。《租船問題》教學反思「篇三」最新教學反思租船問題是人教版四年級下冊第一單元的內容。目的是通過不同的租船方法，向學生滲透優化思想，在多種方案中通過比較、對比，得出最佳方案。出示預習提綱：認真閱讀課本第10頁，思考以下問題：1、觀察主題圖，收集數學信息和問題。題目中提供了哪些數學信息？通過這些數學信息要求什么數學問題？2、如何租船最省錢？你能想出幾種方案？如何從這些方案中找到最佳方案？3、想一想：通過方案的設計和選擇，我們在解決問題的時候要注意什么？經過知識的探究，孩子已經對解決方法形成了自己的認識，區別就在于方法是孩子沒有想到的，或是孩子沒有找到這種問題解決的途徑。課上交流：每個孩子都非常高興的把自己的方法和同學們分享。有的孩子全租小船，有的孩子全租大船，有的孩子大船小船合租，通過這些方法的比較，師適時的問：在解決這些問題的時候我們應該注意什么？孩子根據自己的理解七嘴八舍，我們共同選取有用的信息進行整理。成功留給有準備的人的，只有做了充分的準備，才能有所收獲，才能成功，這是一節成功的課，孩子們理解的不錯，學的也高興。《租船問題》教學反思「篇四」租船問題是人教版四年級下冊第一單元的內容。目的是通過不同的租船方法，向學生滲透優化思想，在多種方案中通過比較、對比，得出最佳方案。經過知識的探究，孩子已經對解決方法形成了自己的認識，區別就在于方法是孩子沒有想到的，或是孩子沒有找到這種問題解決的途徑。每個孩子都非常高興的把自己的方法和同學們分享。有的孩子全租小船，有的孩子全租大船，有的孩子大船小船合租，通過這些方法的比較，師適時的問：在解決這些問題的時候我們應該注意什么？孩子根據自己的理解七嘴八舍，我們共同選取有用的信息進行整理。成功留給有準備的人的，只有做了充分的準備，才能有所收獲，才能成功，這是一節成功的課，孩子們理解的不錯，學的也高興。《租船問題》教學反思「篇五」《租船問題》本節課主要學習最佳方案的選取，是一節綜合性知識課。本節課我注重讓學生在練習中體驗數學知識與生活的密切聯系，培養學生的數學意識，樹立學生學好數學的信心。在教學中，注意讓學生通過思考討論、嘗試等方法，經歷最優方案的辨析過程，在各種方案的比較分析中，認識最佳方案選取的技巧以及該知識點在生活中的重要性。這樣不僅使學生加深對最佳方案的理解，提高思考能力，而且為學生對生活中存在的同