《上學(xué)路上》教案設(shè)計《上學(xué)路上》教案設(shè)計「篇一」教學(xué)要求：１．學(xué)會本課九、七個生字和新詞。２．初步理解新詞的句子的意思。３．在學(xué)習(xí)生字詞的過程中讓學(xué)生說常用的句子，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。教學(xué)重點：１．學(xué)會有關(guān)生字、新詞。２．初步了解課文內(nèi)容。教具準備：課件詞卡大課文掛圖玉米模型教學(xué)過程：一．導(dǎo)入新課由故事引出課題。一．新授（一）學(xué)習(xí)生字1．通讀第一、二自然段2．學(xué)習(xí)第三自然段中的詞語（1）蹲下去看圖：曹紅在做什么？她怎樣扶玉米的？出示詞卡：蹲下去指導(dǎo)讀舉例：一支鉛筆掉在地上，讓一位同學(xué)把它拾起來。（說句）看課文中的句子。（2）一松手讀第二句話，理解“一松手”的詞義。（動作演示）（3）呢怎么辦呢？表情演示。出示詞卡：呢指導(dǎo)讀看課文中的句子：怎么辦呢？比一比，看誰讀的好。舉例：板擦不見了，怎么辦呢？老師從辦公室拿來了一個新板擦。（4）辮子出示詞卡：辮子指導(dǎo)讀理解詞義（如預(yù)習(xí)時，學(xué)生都懂得這個詞語的意思了，就讓學(xué)生來說說）（5）蝴蝶結(jié)出示詞卡：蝴蝶結(jié)指導(dǎo)讀看圖和實物理解詞義（6）綢帶解下出示詞卡：解下綢帶指導(dǎo)讀讓一位同學(xué)來演示動作。（解下綢帶）告訴生：ＸＸＸ解下綢帶。區(qū)分：綢帶和蝴蝶結(jié)。演示：XXX解下紅領(lǐng)巾。（說句）（7）綁在一起出示詞卡：綁理解字義：這里的“綁在一起”同學(xué)們知道是什么意思嗎？看句子“用綢帶把它和別的玉米綁在一起”。師演示：綁在一起。（8）踩實出示詞卡：踩實指導(dǎo)讀理解詞義：玉米周圍的土松了，要踩實，使土變的硬一些。（9）理了理師題問：在這句話中有沒有不懂的詞語。那朱老師問大家：“理了理辮子”是什么意思？朱老師理了理衣服。（二）復(fù)習(xí)詞語１．這是我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語，自己把這些詞語讀一下。２．齊讀詞語。３．師提問，讓生動作演示。（三）書寫生字1．我們來看一下這些生字，看看哪些字比較難寫，要注意些什么？２．在自己作業(yè)本上寫一個。二．復(fù)習(xí)鞏固１．朗讀課文２．組詞尊（）呢（）瓣（）幫（）遵（）嗎（）辮（）綁（）蹲（）呀（）三．布置作業(yè)１．抄寫生字２．抄寫詞語３．組詞《上學(xué)路上》教案設(shè)計「篇二」活動目標：1、知道自己的上學(xué)路線及應(yīng)注意的相關(guān)問題。2、能運用各種標志、符號形象地設(shè)計上學(xué)路線圖，并清楚地進行講述。3、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣?；顒訙蕚洌豪L制上學(xué)路線圖、畫紙、筆活動過程：一、談話引出課題提問：1、你們都上哪所學(xué)校?2、從家到學(xué)校都路過哪兒?3、你們上學(xué)的路線一樣嗎?二、分析上學(xué)路線圖，學(xué)習(xí)畫圖方法1、出示一張上學(xué)路線圖，引導(dǎo)幼兒注意觀察路線圖上每一個地方運用的標志，與幼兒一起講述。2、提出畫圖要求。(1)畫路過的地方、建筑物時，不僅自己要知道這是哪兒，而且要設(shè)計一些標志讓別人一看也知道這是哪兒。(2)畫路線圖時要畫出路過的主要地方和建筑，而且這些地方要畫得大、清楚，標志要明顯。3、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計路線圖上的方向標志。三、幼兒畫圖，教師巡視指導(dǎo)幫助1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。2、具體指導(dǎo)、提示個別幼兒標志設(shè)計要清楚、明顯。四、幼兒講述自己的上學(xué)路線圖1、小組之間講述，交流上學(xué)路線。2、展示全體幼兒作品，請標志設(shè)計清楚、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。五、幼兒討論上學(xué)路上應(yīng)注意的問題1、交通安全常識。上學(xué)過馬路時，應(yīng)該注意點什么?2、要遵守公共道德。有些小朋友上學(xué)要坐車，坐車時我們應(yīng)該注意些什么?六、教師總結(jié)反思：《我要上小學(xué)》這一活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動，我們以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動的帷幕，到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點，情感發(fā)展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法?！白呓W(xué)”——我們組織孩子參觀了回民小學(xué)，觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場、實驗室等場景，并通過小學(xué)教師的見面、解疑，消除了幼兒對小學(xué)的陌生感，擔心自己沒有辦法適應(yīng)小學(xué)生活的無安全感，通過對小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行W(xué)的材料、背景，通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學(xué)前的心理適應(yīng)工作?！傲私庑W(xué)”——我們以墻飾創(chuàng)設(shè)為載體來了解孩子的真實想法，孩子自己提出有關(guān)小學(xué)的問題，自己設(shè)計“了解小學(xué)”的方案，并大膽實踐，通過墻飾設(shè)計來表達豐富的情感，來解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識、豐富經(jīng)驗的過程中，各方面能力得到發(fā)展，他們以主人的身份參與了整個環(huán)境的改變，滿足了探究的需求，也對小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)有了更多的了解。當墻面作為作品展示空間出現(xiàn)在孩子面前時，是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經(jīng)驗，看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享，他們是多么激動和開心，幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人?！半x園時刻”——隨著上小學(xué)的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對幼兒園的不舍：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀;對老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷;對朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開始從對小學(xué)的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時最美好的回憶。這時的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要為孩子們做點什么。帶著對孩子們的不舍，我們準備了大量的活動：設(shè)計名片、離園紀念冊……都以情感、友誼、親情為主線的，家長們更是積極參與，給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。通過這次主題活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動的生長點。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求，并為孩子提供展示的物質(zhì)條件和實現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積累經(jīng)驗，學(xué)習(xí)知識的過程，教師是活動的主導(dǎo)，對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng)，并將活動的目標與孩子的需求相結(jié)合，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性?！渡蠈W(xué)路上》教案設(shè)計「篇三」活動目標：1、通過不同運動材料的自主搭建，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。2、培養(yǎng)幼兒敢于嘗試不怕困難的精神?；顒訙蕚洌骸靶W(xué)”、書包、大球、跨欄、橡皮筋、輪胎、竹梯（下扎紙盒）、石子、滑板車、樹林、墊子、山洞、紙箱等。活動過程：一、熱身運動：上學(xué)歌1、快速排好4列橫隊2、跟著老師邊念兒歌邊熱身。二、探索運動區(qū)域師：山區(qū)的路很難走，山區(qū)孩子的家離小學(xué)很遠，他們在去小學(xué)上學(xué)的時候，會遇到哪些難走的路呢？等會你們?nèi)ハ胍幌?、擺一擺、走一走。1、幼兒自主搭建觀察指導(dǎo)：1）哪條路線或者哪段路程對幼兒來說最困難（指向動作發(fā)展）。2）引導(dǎo)幼兒有序的通過各個路段。2、交流分享經(jīng)驗：你剛才走了山區(qū)的哪條小路，你覺得走這條路時怎樣保持身體的平衡？請走給小朋友看看。（請走不同路的幼兒示范）3、再次分散練習(xí)活動中幼兒可自由增加或調(diào)整障礙物三、集體游戲：上小學(xué)1、我們今天熟悉了山區(qū)的小路，但是在通往學(xué)校的路上還有一條河擋住了去路，讓我們分成3組按照圖紙造橋吧。2、橋造好了，我們可以一起背起你的小書包去上學(xué)，路上注意安全，不玩耍。3、幼兒任意自由選擇1條路后將書包放在希望小學(xué)中。四、放松整理活動1、活動小結(jié)：今天，我們都按時到達了學(xué)校，做了小學(xué)生以后，每天都要像今天一樣，按時上學(xué)，在路上注意安全、不玩耍，不遲到。2、放松活動3、整理物品《上學(xué)路上》教案設(shè)計「篇四」活動目標1、能背書包靈活地、連續(xù)地側(cè)身鉆過50厘米高的障礙物，進一步鞏固側(cè)身鉆的動作要領(lǐng)。2、萌發(fā)上小學(xué)的愿望?；顒訙蕚?、每人一個小書包，包內(nèi)裝有不同重量的物品，并在包外做好重量的標記。2、拱形門、平衡木、輪胎?；顒舆^程1、熱身運動：組織幼兒選擇適當重量的書包，做各種動作，如走、跑、跳等。2、請幼兒自由探索背書包側(cè)身鉆過拱形門的方法。(1)出示拱形門，引導(dǎo)幼兒自由探索不同鉆法。師：今天我們要背著書包鉆過拱形門，試試看，怎樣鉆可以不碰倒拱形門?(2)請個別幼兒示范，引導(dǎo)幼兒交流并相互學(xué)習(xí)各種不同的鉆法。背書包側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)：側(cè)對拱形門——側(cè)下蹲，蹲的時候要盡可能的低一些——單腿先過拱形門——低頭——深深地彎腰，不要讓書包碰到拱形門——屈膝，等重心完全移動再站起來，身體不碰到拱形門。3、以小組競賽活動進行游戲，提高側(cè)面鉆的動作技能，提高幼兒遵守游戲規(guī)則。(1)教師交待玩法：幼兒分成4組，站在起跑線上，游戲開始時，排頭第一名幼兒連續(xù)鉆過三個