植物激素調整為試驗命題很好素材，常經過創設與生活親密相關試驗背景，考查分析試驗與探究能力，這與新高考導向一致，備考時應引發足夠重視。第1頁突破點1試驗：探索生長素類似物促進插條生根最適濃度【例證】

(·海南卷，26)為探究植物生長素對枝條生根影響，研究人員在母體植株上選擇適宜枝條，在一定部位進行環剝去除樹皮(含韌皮部)，將一定濃度生長素涂抹于環剝口上端，并用濕土包裹環剝部位，觀察枝條生根情況，試驗部分結果如表所表示。第2頁處理枝條數第90天存活枝條數第90天存活時生根枝條數首次出根所需天數0505012750.5505040301.0505043251.5505041302.0504338303.050373333第3頁回答以下問題：(1)據表可知，生長素用量為0時，有些枝條也生根。其首次出根需要天數較多原因是____________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)表中只提供了部分試驗結果，若要從表中所列各生長素用量中確定促進該植物枝條生根效果最正確用量，你認為需要提供根觀察指標還有____________(答出兩點即可)。(3)從激素相互作用角度分析，高濃度生長素抑制植物生長原因是______________________________________________________________________________。第4頁解析

(1)據表格數字可知，當不施加外源生長素時，有些枝條也能生根，說明這些枝條可本身產生生長素，但首次出根所需天數比施加外源生長素組別要較多天數，其原因為枝條本身產生生長素量少，需要更多天數積累。(2)據表可知，本試驗觀察指標為90天存活枝條數，能生根枝條數和首次生根所需天數。若各組生長素用量不變情況下，確定生根效果最正確生長素用量，則需觀察指標應針對每組枝條生根數量及生根長度。(3)從激素相互作用角度分析，結合所學植物激素生理功效及各激素間相互關系可知，高濃度生長素會促進乙烯合成，而乙烯能夠抑制植物生長。第5頁答案

(1)枝條本身產生生長素較少，積累到生根所需濃度時間長

(2)每個枝條生根數量、根長度

(3)生長素濃度高時會促進乙烯合成，乙烯能夠抑制植物生長

第6頁1.試驗原理(1)生長素類似物對植物插條生根情況有很大影響。(2)用生長素類似物在不一樣濃度、不一樣時間處理插條，其影響程度不一樣。(3)存在一個最適濃度，在此濃度下植物插條生根數量最多，生長最快。2.選材保留有芽和幼葉插條。第7頁3.處理部位插條形態學下端。4.處理方法(1)浸泡法：要求藥液溶液濃度較低，處理時間為幾小時至一天。(2)沾蘸法：藥液溶液濃度較高，處理時間很短(約5s)。第8頁5.試驗流程第9頁6.試驗分析由生長素作用曲線可知，存在作用效果相同兩種生長素濃度。最適濃度應在作用效果相同兩種濃度之間，即在兩種濃度之間再設置一系列濃度梯度生長素類似物溶液進行試驗。第10頁(1)注意區分本試驗三個變量①自變量：生長素類似物(如2，4－D溶液)濃度。②因變量：插條生根數量(或長度)。③無關變量：處理溶液劑量、溫度、光照及選取相同花盆、相同植物材料，插條生理情況、帶有芽數相同，插條處理時間長短一致等。(2)生長素類似物處理插條時應注意問題①扦插時常去掉插條成熟葉片，原因是去掉成熟葉片能降低蒸騰作用，保持植物體內水分平衡。②處理時插條上下不能顛倒，不然扦插枝條不能成活。第11頁考向1探究外界原因對生長素極性運輸影響1.為研究吲哚乙酸(IAA)與脫落酸(ABA)運輸特點，用放射性同位素14C標識IAA和ABA開展如圖所表示試驗。以下相關敘述正確是(

)第12頁A.若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現較強放射性是②B.若瓊脂塊③和④中均出現了較強放射性，則說明ABA在莖尖運輸不是極性運輸C.若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①②③④均出現較強放射性，說明IAA在成熟莖切段中運輸是極性運輸D.該試驗證實放射性同位素14C含有促進IAA和ABA在莖尖切段中進行極性運輸作用第13頁解析吲哚乙酸(IAA)在植物體內含有極性運輸特點，只能從形態學上端(A)向形態學下端(B)運輸，而不能反過來運輸，故瓊脂塊①和②中應是①中出現較強放射性，A錯誤；若瓊脂塊③和④中都出現較強放射性，說明ABA既能從形態學上端(A)向形態學下端(B)運輸，也能反過來運輸，即ABA在莖尖不含有極性運輸特點，B正確：若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①②③④均出現較強放射性，說明IAA和ABA在成熟莖切段既能從形態學上端(A)向形態學下端(B)運輸，也能反過來運輸，即IAA和ABA在成熟莖切段中不含有極性運輸特點，C錯誤；該試驗中沒有任何試驗數據能證實放射性同位素14C含有促進IAA和ABA在莖尖切段中進行極性運輸作用，D錯誤。答案B第14頁考向2試驗探究生長素及其類似物作用2.(·福建泉州質檢)以下是植物激素對薰衣草種子萌發試驗研究，試驗步驟以下：取一定量薰衣草種子消毒；分別稱量0.002mg生長素(IAA)、赤霉素(GA)、細胞分裂素(CTK)、脫落酸(ABA)放入燒杯中，各加入適量無水乙醇助溶，然后加適量蒸餾水完全溶解，定容至100mL；將等量薰衣草種子分別在不一樣種類激素溶液中浸泡10min；相同且適宜條件下培養，統計、分析種子萌發率如圖1所表示，請回答：(1)第15頁(1)對于薰衣草幼苗來說，能合成赤霉素主要部位是________________。(2)依據圖1能夠得出結論是__________________________________________；從對照試驗角度來看，GA、IAA、CTK與ABA之間組成________對照試驗，而蒸餾水則起________對照作用。(3)為了增強試驗說服力，圖1中還應該增加一組試驗操作是________________。(4)依據圖2，GA與IAA對薰衣草種子萌發作用特點表現為________。(5)依據圖2，若要深入設計試驗探究促進薰衣草種子萌發最適GA濃度，則圖2試驗相當于________試驗，可在________濃度兩側深入設置濃度梯度進行試驗。第16頁解析分析圖1，與對照組(蒸餾水組)比較，GA、IAA、CTK處理組種子萌發率高于對照組，而ABA處理組種子萌發率低于對照組，說明一定濃度GA、IAA、CTK促進種子萌發，ABA抑制種子萌發。分析圖2，GA、IAA濃度在0.025mg/L時種子萌發率最高，說明促進種子萌發最適GA濃度在0.025mg/L左右。(1)植物合成赤霉素主要部位是未成熟種子、幼根和幼芽，對薰衣草幼苗來說，能合成赤霉素主要部位是幼根和幼芽。(2)據圖1可獲取信息是：在不一樣植物激素濃度都為0.02mg/L時，與空白對照(蒸餾水)組相比，GA、IAA、CTK都能促進種子萌發，且促進種子萌發能力GA＞IAA＞CTK，而ABA抑制種子萌發。GA、IAA、CTK、ABA都屬于試驗組，它們之間組成相互對照試驗，而蒸餾水起空白對照作用。(3)試驗中所加助溶劑無水第17頁乙醇屬于無關變量，應設置對照試驗，排除無水乙醇這一無關變量可能對試驗因變量產生影響。(4)據圖2，與兩種激素濃度為0時比較，GA與IAA對薰衣草種子萌發作用都表現為：低濃度時促進種子萌發，而高濃度時抑制種子萌發，即都表現出兩重性。(5)若要在圖2基礎上，深入設計試驗探究促進薰衣草種子萌發最適GA濃度，則圖2試驗相當于預試驗，若要深入試驗，應該在0.025mg/L濃度兩側設置更小濃度梯度。答案(1)幼根和幼芽(2)濃度為0.02mg/L時，不一樣激素促進薰衣草種子萌發次序由大到小是：GA＞IAA＞CTK，而ABA抑制薰衣草種子萌發相互空白(3)除了加等量無水乙醇替換植物激素，其它操作完全相同(4)都含有兩重性(或低濃度促進萌發，高濃度抑制萌發)

(5)預0.025mg/L第18頁“五步法”設計和完善植物激素類試驗第19頁【例證】

(·四川卷，10)植物側芽生長受生長素(IAA)及其它物質共同影響。突破點2與植物激素相關試驗設計有些人以豌豆完整植株為對照進行了以下試驗：試驗一：分組進行去除頂芽、去頂并在切口涂抹IAA處理后，定時測定側芽長度，如圖所表示；試驗二：用14CO2飼喂葉片，測定去頂8h時側芽附近14C放射性強度和IAA含量，如圖所表示。第20頁(1)IAA是植物細胞之間傳遞________分子，頂芽合成IAA經過________方式向下運輸。第21頁(2)試驗一中，去頂32h時Ⅲ組側芽長度顯著小于Ⅱ組，其原因是________________________________________________________________________________。(3)試驗二中，14CO2進入葉綠體后，首先能檢測到含14C有機物是____________，該物質被還原成糖類需要光反應提供________。a、b兩組側芽附近14C信號強度差異顯著，說明去頂后往側芽分配光合產物________。(4)綜合兩個試驗數據推測，去頂8h時Ⅰ組和Ⅲ組側芽附近IAA濃度關系為：Ⅰ組________(大于/小于/等于)Ⅲ組；去頂8h時Ⅱ組側芽長度顯著大于Ⅰ組，請對此結果提出合理假設：____________________________________________________________________________________________________________________。第22頁解析

(1)IAA是植物細胞之間傳遞信息分子，頂芽合成IAA經過主動運輸方式向下運輸。(2)去頂32h時，Ⅲ組側芽處IAA濃度大于Ⅱ組，抑制了側芽生長，所以去頂32h時Ⅲ組側芽長度顯著小于Ⅱ組。(3)14CO2進入葉綠體后，首先能檢測到含14C有機物是三碳化合物(C3)，該物質被還原成糖類需要光反應提供[H]和ATP。a、b兩組側芽附近14C信號強度差異顯著，說明去頂后往側芽分配光合產物增多。(4)由試驗二可推知：去頂8h時，

Ⅰ組和Ⅲ組側芽附近IAA濃度相等。綜合試驗一、試驗二，去頂8h時Ⅱ組與I組比較，側芽附近IAA含量一致，但Ⅱ組去頂后促進了有機物向側芽運輸，造成去頂8h時Ⅱ組側芽長度顯著大于I組。第23頁答案

(1)信息主動運輸(2)涂抹IAA運輸到側芽附近，高濃度IAA抑制了側芽生長(3)三碳化合物(C3)

ATP和[H]增多(4)等于Ⅱ組去頂后往側芽分配光合產物增多，促進側芽生長第24頁1.驗證尖端產生生長素(1)試驗組：取放置過胚芽鞘尖端瓊脂塊，置于去掉尖端胚芽鞘一側(如圖甲所表示)。(2)對照組：取未放置過胚芽鞘尖端空白瓊脂塊，置于去掉尖端胚芽鞘一側(如圖乙所表示)。第25頁2.驗證胚芽鞘生長部位在尖端下面一段(1)試驗組：在胚芽鞘尖端與下面一段之間插入云母片(如圖甲所表示)(2)對照組：胚芽鞘不進行處理(如圖乙所表示)。第26頁3.驗證生長素橫向運輸發生在尖端(1)試驗操作(2)試驗現象：裝置a中胚芽鞘直立生長；裝置b和c中胚芽鞘彎向光源生長。第27頁4.驗證生長素極性運輸只能從形態學上端向形態學下端運輸(1)試驗操作(2)試驗現象：A組去掉尖端胚芽鞘向右彎曲生長，B組中去掉尖端胚芽鞘既不生長也不彎曲。第28頁5.探究植物激素間相互作用(1)試驗課題：設置空白(加入等量蒸餾水處理)對照組，單獨使用激素A，單獨使用激素B，共同使用激素A、B試驗組。(2)結果分析：①與對照組相比，若生長情況更加好，表明含有促進作用；若生長情況差于對照組，表明含有“抑制”作用。②與“單獨使用”組比較，若“共同使用”時比單獨使用更加好，則表明A與B可表現為“協同”；若“共同使用”時效果差于“單獨使用”組，則A、B表現為“拮抗”。第29頁6.驗證生長素在果實發育中作用及合成部位(1)原理：果實發育與生長素關系①假如切斷生長素自然起源(不讓其受粉或除去正在發育著種子)，果實因缺乏生長素而停頓發育，甚至引發果實早期脫落。②在沒有受粉雌蕊柱頭上涂上一定濃度生長素溶液，子房正常發育為果實，因為沒有受精，果實內沒有種子。第30頁第31頁考向1試驗結果評價與結論推導1.(·洛陽一模)對某植物胚芽鞘尖端進行如圖所表示處理，胚芽鞘中數據是一定時間后所測得胚芽鞘向光側和背光側3H－IAA百分比含量。此試驗能夠得出結論是(

)第32頁A.單側光能引發IAA極性運輸B.IAA能夠從背光側橫向轉移到向光側C.IAA橫向運輸方式很可能是單純擴散D.IAA經過韌皮部進行運輸第33頁解析單側光能引發IAA橫向運輸，即從向光側向背光側運輸，而極性運輸是指生長素從形態學上端向形態學下端運輸，A錯誤；由圖甲可知，在背光側用3H－IAA處理后，一段時間后向光側也出現3H－IAA，說明IAA能夠從背光側橫向轉移到向光側，B正確；由圖乙可知IAA可由向光側運輸到背光側，使背光側IAA濃度高于向光側IAA濃度，即IAA可由低濃度向高濃度運輸，故IAA橫向運輸方式不可能是單純擴散，C錯誤；此試驗不能證實IAA經過韌皮部進行運輸，D錯誤。答案B第34頁2.(·河北邯鄲一模)大麥種子在萌發過程中合成各種酶來催化胚乳中有機物分解，供胚生長發育所需。某生物小組做了系列試驗，試驗結果如圖所表示。據圖回答以下問題：第35頁(1)赤霉素經過促進________促進植物體生長，與________(填激素名稱)含有協同作用。(2)該試驗自變量為________，因變量為________。由試驗結果能夠推測赤霉素經過促進細胞內________過程，從而促進胚乳中有機物分解。由此可知，激素調整植物生長發育過程，在根本上是基因組在一定時間和空間上________結果。(3)在生產實踐中，用赤霉素處理大麥種子，可使大麥種子無需________就能夠產生α－淀粉酶。第36頁解析(1)赤霉素經過促進細胞伸長促進植株生長，生長素也能夠促進細胞伸長，二者含有協同作用。(2)經過圖示可知，這三組試驗自變量為種子是否萌發和是否使用赤霉素處理，因變量為合成有機物分解酶所需mRNA含量和有機物分解酶含量。分析柱形圖，與未萌發種子相比，萌發種子和經赤霉素處理未萌發種子中合成有機物分解酶所需mRNA量和有機物分解酶量都有所增加，且經赤霉素處理未萌發種子比萌發種子中對應物質含量高，結合赤霉素能夠促進種子萌發，能夠推測赤霉素經過促進細胞內基因轉錄和翻譯過程，從而促進有機物分解酶合成，進而促進胚乳中有機物分解。由此可見，激素調整植物生長發育過程，在根本上是基因組在一定時間和空間上程序性表示結果。(3)由該試驗可知，赤霉素能促進有機物分解酶合成，所以在生產實踐中，能夠用赤霉素處理大麥種子，使大麥種子無需發芽就能夠產生α－淀粉酶。第37頁答案(1)細胞伸長生長素(2)種子是否萌發和是否使用赤霉素處理合成有機物分解酶所需mRNA含量、有機物分解酶含量基因轉錄和翻譯程序性表示(3)發芽第38頁考向2試驗方案設計、補充及完善3.(·湖北襄陽五中聯考)赤霉素(GA3)和生長素(IAA)都能促進植物莖生長，為探究赤霉素與生長素協同作用，研究人員做了以下試驗：利用不一樣濃度GA3溶液和IAA溶液處理3.0cm長豌豆莖段，觀察其對豌豆莖段影響。結果如圖所表示。第39頁(1)促進植物生長激素除生長素、赤霉素外，還有________。從圖中能夠看出僅用生長素處理時，生長素濃度與莖段長度關系是_______________________________________________________________________________________________________。若圖中生長素濃度為85nM與105nM時對豌豆莖段生長促進作用相同，假如要深入確定豌豆莖段生長最適宜IAA溶液濃度，應該怎樣操作？__________________________________________________________________________________________。(2)某同學從圖中得出“赤霉素與生長素并不含有協同作用”結論，其判斷依據是__________________________________________________________