第三單元知識梳理一、字詞盤點(一)多音字旋xuán(旋轉)xuàn(旋風)挨á盡jǐn（盡管）jìn（盡職）轉zhuàn（轉動）zhuǎn（轉彎）應yìng（綠lǜ（綠色）lù(二)詞語躲藏確乎空虛不禁挪移溶解佩服庸常瑣碎溫馨遮挽徘徊微風蒸融何曾游絲赤裸裸頭涔涔淚潸潸茫茫然時光方磚撥弄蟻穴畫報草叢停頓絆倒晃動絞在碰倒原諒耽擱揉動綻開泡沫沉郁縹緲漫長急遽惆悵驚惶親吻依偎消逝荒涼懶洋洋默書簿噙著相敘富裕儲存(三)四字詞語輕輕悄悄伶伶俐俐掩面嘆息逃去如飛千門萬戶天色昏暗陽光明媚空空落落翻箱倒柜念念叨叨一聲不吭咔嚓咔嚓永無休止一動不動無可挽回胡思亂想全神貫注饒有趣味折疊自如驕陽似火一視同仁有滋有味噼里啪啦哪吒鬧海二、佳句積累1.比喻句在默默里算著,八千多日子已經從我手中溜去,像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時間的流里,沒有聲音,也沒有影子。【賞析】這句話運用比喻的修辭手法,把八千多日子比作針尖上的一滴水滴,生動形象地說明日子是多么的渺小,消逝得是那么迅速,無聲無息,無影無蹤,表現出作者十分無奈的愁緒。2.擬人句我覺察他去得匆匆了,伸出手遮挽時,他又從遮挽的手邊過去;天黑時,我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過,從我腳邊飛走了;等我睜開眼和太陽再見,這算又溜走了一日。【賞析】這句話運用擬人的修辭手法,把日子人格化,生動形象地寫出了日子在伸手遮挽時、躺在床上時、睜開眼睛時,“從遮挽的手邊過去”“從我身上跨過,從我腳邊飛走”“又溜走了一日”,“我”眼睜睜看著時間“去得匆匆”,卻無法挽留,心中充滿無限的惋惜與無奈。3.排比句燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。【賞析】這句話運用排比的修辭手法,描繪了自然界中我們司空見慣的一些景象,表明大自然景物的交替更迭是時間飛逝的痕跡。4.反問句我赤裸裸來到這世界,轉眼間也將赤裸裸地回去吧?【賞析】這句話運用反問的修辭手法,反省自己過去的日子,警醒自己不能虛度年華,要做出一些有意義的事,才不會枉活一世。5.精彩句我還沒有她的腿高,那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動,它們不停下來,它們好幾次絆在我身上,我好幾次差點兒絞在它們中間把它們碰倒。【賞析】這句話借描寫事物來表現人物的心情,通過描寫母親的腿,既寫出了母親家務的繁忙,任務的繁重,勞動的艱辛,也寫出了“我”不停地跟在母親身后追問,好幾次差點兒被她踩到或把她絆倒,表現了“我”內心的焦急之情。【考試點睛】仿寫句子是考試中的一個常考考點,常見的考查形式有:①照樣子,把句子補充完整。②照樣子,寫一句話。三、課文內容梳理1、《匆匆》本文是現代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆"二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，化抽象的時間為燕子的來去、楊柳的榮枯、桃花的開落、太陽的西移等具體現象，并綜合運用比喻、設問、反問和排比等修辭手法，表達自己對時光匆匆的無奈和惋惜，激發讀者的共鳴。表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。2、《那個星期天》運用語言描寫、動作描寫、環境描寫、心理描寫等多種描寫方式，通過描寫母親不停地忙碌，一次次耽擱出去玩耍，間接表現“我”在等待中的孤寂、落寞、痛苦乃至絕望，從孩童的視角看人、想事，真實地展露出孩童的情感，以及及母親想帶“我”去玩卻又分身乏術的無奈、焦急、惶惑，讓人深受感染。四、知識拓展1、表示時光匆匆的詞語：白駒過隙、彈指一揮、光陰似箭、日月如梭、2、轉瞬即逝惜時名言：逝者如斯夫，不舍晝夜。——孔子黑發不知勤學早：白首方悔讀書遲。盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。——陶淵明3、描寫母愛的名言世界上的一切光榮和驕傲，都米自母親。——高爾基母愛是一種巨大的火焰。——羅曼·羅蘭世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。——但丁母愛是世間最偉大的力量。——米爾4、描寫母愛的詩句：慈母手中線，游了身上衣。愛子心無盡，歸家喜及辰。 第三單元基礎訓練一、詞語過關duǒcánɡquèhūkōnɡxūbùjīnnuóyí（）（）（）（）（）rónɡjiěpèifuyōnɡchánɡsuǒsuìwēnxīn（）（）（）（）（）zhēwǎnpáihuáiwēifēnɡzhēnɡrónɡhécénɡ（）（）（）（）（）shíɡuānɡfānɡzhuānbōnònɡyǐxuéhuàbào（）（）（）（）（）cǎocónɡtínɡdùnbàndǎohuànɡdònɡjiǎozài（）（）（）（）（）pènɡdǎoyuánliànɡdānɡēróudònɡzhànkāi（）（）（）（）（）pàomòchényùpiāomiǎomànchánɡjíjù（）（）（）（）（）chóuchànɡjīnɡhuánɡqīnwěnyīwēixiāoshì（）（）（）（）（）huānɡliánɡfùyùchǔcúnqínzhexiānɡxù（）（）（）（）（）yóusīchìluǒluǒtóucéncénlèishānshān（）（）（）（）mánɡmánɡránlǎnyánɡyánɡmòshūbù（）（）（）二、四字詞填空輕（）（）悄伶（）（）俐（）面（）息（）去（）飛（）門（）戶天色（）（）陽光（）（）空（）（）落（）（）倒柜念（）（）叨一（）不（）咔（）（）嚓永無（）（）一（）（）動無（）（）回（）思（）想全（）（）注（）有（）味（）（）自如（）（）似火一（）同（）有（）有（）（）里（）啦（）（）鬧海

三、拓展運用1、下列句子中加點詞語運用不恰當的一項是（）A．我的弟弟活潑可愛，伶伶俐俐的，很討人喜歡。B．他還沒走進屋，就輕輕悄悄地嚷開了，真是未見其人，先聞其聲啊！C．身處異鄉繁華的街市，他心中卻感到空空落落的，有一種說不出的孤獨與悵惘。D．時光就像永無休止的轉盤，時刻不停地轉動著。2、給下列加點字詞選擇正確的解釋，在括號里寫上序號。（1）漫：①水過滿，向外流；②滿，遍，到處都是；③廣闊，長；④不受約束，隨便。A．我現在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化。()B．春天，漫山遍野的杜鵑花競相開放。()C．做事要心神專一，如果漫不經心，是很容易出錯的。()（2）徘徊：①在一個地方來回地走；②比喻猶疑不決；③比喻事物在某個范圍內來回波、起伏。A．在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。()B．表弟學習不認真，成績總在班級后幾名中徘徊。()C．他徘徊了好久還是無法做出一個明確的決定。()3、在括號里填上表示心情的詞語。(6分)eq\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(（）,（）,（）))地說eq\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(（）,（）,（）))地走4、對下面句子運用的修辭手法分析錯誤的一項是（

）A．太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉。（比喻）B．燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。（排比）C．母愛是什么？母愛是潤物的細雨。（設問）D．教室里響起了雷鳴般的掌聲。（夸張）

5、下列說法中錯誤的一項是（

）A．《匆匆》一文緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡。表達了作者對時光流逝感到無奈和惋惜的思想感情。B．《那個星期天》中作者把情感融入具體的人、事和景物之中，在敘述中自然而然地流露情感。C．《別了，語文課》中作者選擇了老師送書和同學留言這兩件事，就把告別中國語文課時的氣氛與心情突顯出來了。D．《陽光的兩種用法》中，“老陽兒”起到了貫穿全文情感脈絡的作用。6、選出下列句子中破折號的作用（填序號）A．表示解釋說明

B．表示轉換話題

C．表示聲音延長

D．表示意思遞進（1）我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們吧。()（2）大家隨著女老師的手指，齊聲念起來：“我們——是——中國人。()（3）于是——洗手的時候，日子從水盆里過去。()

（4）1927年——特別是4月28日，是李星華永遠忘不了的一天。()7、根據要求給下面的詞語分類。暢快 憤怒 難過 激動 欣慰感動 懼怕 沮喪 盼望 愧疚歸心似箭 追悔莫及 欣喜若狂忐忑不安表示積極樂觀的情感體驗的詞語：(2)表示消極悲觀的情感體驗的詞語：8、抒發內心情感的方式有多種。下面的句子運用了哪種抒發情感的方式？請把相應答案的字母填入括號中。A．直抒胸臆B．借景抒情C．即事抒情D．借物抒情(1)我張皇地拿出國語書，急急溫習今天教過的課文，覺得課文內容饒有趣味。()(2)我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？ ()(3)天灰蒙蒙的，壓抑得讓人透不過氣來。路旁的花兒耷拉著腦袋，一副無精打采的樣子。()(4)籃球蹦跳著，快樂地跳下了籃筐。()參考答案 第三單元基礎訓練一、詞語過關duǒcánɡquèhūkōnɡxūbùjīnnuóyí（躲藏）（確乎）（空虛）（不禁）（挪移）rónɡjiěpèifuyōnɡchánɡsuǒsuìwēnxīn（溶解）（佩服）（庸常）（瑣碎）（溫馨）zhēwǎnpáihuáiwēifēnɡzhēnɡrónɡhécénɡ（遮挽）（徘徊）（微風）（蒸融）（何曾）shíɡuānɡfānɡzhuānbōnònɡyǐxuéhuàbào（時光）（方磚）（撥弄）（蟻穴）（畫報）cǎocónɡtínɡdùnbàndǎohuànɡdònɡjiǎozài（草叢）（停頓）（絆倒）（晃動）（絞在）pènɡdǎoyuánliànɡdānɡēróudònɡzhànkāi（碰倒）（原諒）（耽擱）（揉動）（綻開）pàomòchényùpiāomiǎomànchánɡjíjù（泡沫）（沉郁）（縹緲）（漫長）（急遽）chóuchànɡjīnɡhuánɡqīnwěnyīwēixiāoshì（惆悵）（驚惶）（親吻）（依偎）（消逝）huānɡliánɡfùyùchǔcúnqínzhexiānɡxù（荒涼）（富裕）（儲存）（噙著）（相敘）yóusīchìluǒluǒtóucéncénlèishānshān（游絲）（赤裸裸）（頭涔涔）（淚潸潸）mánɡmánɡránlǎnyánɡyánɡmòshūbù（茫茫然）（懶洋洋）（默書簿）二、四字詞填空輕（輕）（悄）悄伶（伶）（俐）俐（掩）面（嘆）息（逃）去（如）飛（千）門（萬）戶天色（昏）（暗）陽光（明）（媚）空（空）（落）落（翻）（箱）倒柜念（念）（叨）叨一（聲）不（吭）咔（嚓）（咔）嚓永無（休）（止）一（動）（不）動無（可）（挽）回（胡）思（亂）想全（神）（貫）注（饒）有（趣）味（折）（疊）自如（驕）（陽）似火一（視）同（仁）有（滋）有（味）（噼）里（啪）啦（哪）（吒）鬧海

三、拓展運用1、下列句子中加點詞語運用不恰當的一項是（B）A．我的弟弟活潑可愛，伶伶俐俐的，很討人喜歡。B．他還沒走進屋，就輕輕悄悄地嚷開了，真是未見其人，先聞其聲啊！C．身處異鄉繁華的街市，他心中卻感到空空落落的，有一種說不出的孤獨與悵惘。D．時光就像永無休止的轉盤，時刻不停地轉動著。【重點解析】本題主要考查學生對成語的理解與運用能力。B答案中“輕輕悄悄”和“嚷開”搭配不當，所以選B答案。伶伶俐俐：機靈；靈活的意思。輕輕悄悄：輕輕地、悄悄地。空空落落：空曠冷落。永無休止：永不停止。2、給下列加點字詞選擇正確的解釋，在括號里寫上序號。（1）漫：①水過滿，向外流；②滿，遍，到處都是；③廣闊，長；④不受約束，隨便。A．我現在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化。(③)B．春天，漫山遍野的杜鵑花競相開放。(②)C．做事要心神專一，如果漫不經心，是很容易出錯的。(④)（2）徘徊：①在一個地方來回地走；②比喻猶疑不決；③比喻事物在某個范圍內來回波、起伏。A．在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。(①)B．表弟學習不認真，成績總在班級后幾名中徘徊。(③)C．他徘徊了好久還是無法做出一個明確的決定。(②)【重點解析】本題考查字詞解釋。要結合語言環境進行選擇。（1）A“我現在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化”漫長表示長的看不到盡頭。故漫：廣闊，長；B漫山遍野，原指布滿了山坡山岡、田間曠野，現形容數量很多、范圍很廣、聲勢很大。漫：滿，遍，到處都是。C漫不經心，比喻人做事隨隨便便，不放在心上。漫：不受約束，隨便。（2）A“也比喻事物在某個范圍內來回浮動、起伏。”徘徊表示在一個地方來回走動。B“表弟學習不認真，成績總在班級后幾名中徘徊”徘徊：比喻事物在某個范圍內來回浮動、起伏。C“他徘徊了好久還是無法做出一個明確的決定。”徘徊：比喻猶豫不決。傷心激動3、在括號里填上表示心情的詞語。(6分)傷心激動快樂孤獨難過開心eq\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(（）,（）,（）))地說eq\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(（）,（）,（）))地走快樂孤獨難過開心4、對下面句子運用的修辭手法分析錯誤的一項是（

A

）A．太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉。（比喻）B．燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。（排比）C．母愛是什么？母愛是潤物的細雨。（設問）D．教室里響起了雷鳴般的掌聲。（夸張）【重點解析】本題考查的是對修辭手法的理解和分析。結合題干的內容，可以得出說法有誤的一項是A項，這句話運用了擬人的手法，把太陽當成人來寫。B項：三句相同的句式，是排比的修辭手法。C項：有問有答，是設問的修辭手法。D項：“雷鳴般的掌聲”是夸張的修辭手法。5、下列說法中錯誤的一項是（

C

）A．《匆匆》一文緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡。表達了作者對時光流逝感到無奈和惋惜的思想感情。B．《那個星期天》中作者把情感融入具體的人、事和景物之中，在敘述中自然而然地流露情感。C．《別了，語文課》中作者選擇了老師送書和同學留言這兩件事，就把告別中國語文課時的氣氛與心情突顯出來了。D．《陽光的兩種用法》中，“老陽兒”起到了貫穿全文情感脈絡的作用。【重點解析】本題考查課文內容理解。C項：《別了語文課》的主要內容是由于作者的語文默寫一直很差勁，導致不喜歡語文課，在得知自己一家即將移民美洲便再也不用學習語文后，才發現母語原來那么動聽，開始努力的學習語文，認真聽講，后來默寫得到了滿分并得到了老師的表揚，通過這件事加深了作者的愛國之情和對國語的無限眷戀。文中作者通過多種方法來表達自己的情感。一是選用具體地事例來表達情感；二是直抒胸臆，“有誰知道我心里的痛！唉，語文課，在我深深喜歡上你的時候，我就要離開你了”；三是選擇典型的事例，課文選擇了老師和同學們留言、送書兩件事。6、選出下列句子中破折號的作用（填序號）A．表示解釋說明

B．表示轉換話題

C．表示聲音延長

D．表示意思遞進（1）我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們吧。(A)（2）大家隨著女老師的手指，齊聲念起來：“我們——是——中國人。(C)（3）于是——洗手的時候，日子從水盆里過去。(B)