2025年小學語文畢業升學考試全真模擬卷（基礎夯實版）三十五、文言文閱讀技巧與理解篇考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、文言文閱讀理解要求：閱讀下列文言文，回答問題?！炯住孔釉唬骸皩W而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”【乙】曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”1.解釋下列詞語在文中的含義。（1）說（2）慍（3）省2.翻譯下列句子。（1）學而時習之，不亦說乎？（2）人不知而不慍，不亦君子乎？3.分析下列句子中的文言文句式。（1）學而時習之，不亦說乎？（2）人不知而不慍，不亦君子乎？4.根據課文內容，回答以下問題。（1）孔子認為學習應該具備哪些品質？（2）曾子認為做人應該具備哪些品質？5.請用現代漢語翻譯下列句子。（1）有朋自遠方來，不亦樂乎？（2）吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？6.結合課文內容，談談你對“學而時習之”的理解。二、古詩詞鑒賞要求：閱讀下列古詩詞，回答問題。【甲】《登鸛雀樓》王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！疽摇俊鹅o夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。1.解釋下列詞語在文中的含義。（1）窮（2）霜2.翻譯下列句子。（1）白日依山盡，黃河入海流。（2）床前明月光，疑是地上霜。3.分析下列句子中的文言文句式。（1）白日依山盡，黃河入海流。（2）床前明月光，疑是地上霜。4.根據課文內容，回答以下問題。（1）詩人在《登鸛雀樓》中表達了怎樣的情感？（2）詩人在《靜夜思》中表達了怎樣的情感？5.請用現代漢語翻譯下列句子。（1）欲窮千里目，更上一層樓。（2）舉頭望明月，低頭思故鄉。6.結合課文內容，談談你對“白日依山盡，黃河入海流”這句詩的理解。四、現代文閱讀要求：閱讀下列現代文，回答問題。《小石潭記》柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。1.解釋下列詞語在文中的含義。（1）篁竹（2）冽（3）佁然2.翻譯下列句子。（1）心樂之。（2）潭中魚可百許頭。3.分析下列句子中的文言文句式。（1）心樂之。（2）潭中魚可百許頭。4.根據課文內容，回答以下問題。（1）作者在文中描繪了怎樣的景象？（2）作者在文中表達了怎樣的情感？5.請用現代漢語翻譯下列句子。（1）全石以為底，近岸，卷石底以出。（2）似與游者相樂。6.結合課文內容，談談你對“心樂之”的理解。五、作文要求：根據以下材料，寫一篇作文。材料：在一次戶外活動中，同學們遇到了一位受傷的老人。在大家的幫助下，老人得到了及時救治。這件事讓同學們深刻體會到了團結互助的力量。作文題目：《團結互助的力量》六、綜合性學習要求：根據以下要求，完成相關任務。1.收集有關“家鄉變化”的資料，整理成一份簡要的報告。2.設計一個以“家鄉變化”為主題的宣傳海報，包括標題、圖片、文字內容等。3.擬寫一份邀請函，邀請家鄉的親朋好友參加“家鄉變化”展覽活動。本次試卷答案如下：一、文言文閱讀理解1.（1）說：同“悅”，愉快。（2）慍：生氣，惱怒。（3）省：反省，檢查。解析思路：根據課文注釋或詞典解釋，結合上下文語境，判斷詞語的具體含義。2.（1）學而時習之，不亦說乎？翻譯為：學習并且時常復習，不是很愉快嗎？（2）人不知而不慍，不亦君子乎？翻譯為：別人不了解我，我也不生氣，這不也是君子嗎？解析思路：根據文言文的翻譯原則，直譯為主，意譯為輔，注意句子結構和重點詞的翻譯。3.（1）學而時習之，不亦說乎？是省略句，正常語序為“學而時習之，不亦悅乎？”（2）人不知而不慍，不亦君子乎？是判斷句，正常語序為“人不知而不慍，是君子乎？”解析思路：分析句子結構，判斷句式類型，結合文言文語法知識進行判斷。4.（1）孔子認為學習應該具備的品質：學而時習之，有朋友從遠方來，別人不了解自己也不生氣。（2）曾子認為做人應該具備的品質：為人謀事要忠誠，與朋友交往要誠信，傳授知識要勤于復習。解析思路：從課文中提取相關信息，結合對孔子和曾子觀點的理解，概括出學習品質和做人品質。5.（1）有朋自遠方來，不亦樂乎？翻譯為：有朋友從遠方來，不是很快樂嗎？（2）吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？翻譯為：我每天反省自己：為人謀事有沒有盡忠？與朋友交往有沒有誠信？傳授知識有沒有勤于復習？解析思路：根據文言文的翻譯原則，直譯為主，意譯為輔，注意句子結構和重點詞的翻譯。6.結合課文內容，談談你對“學而時習之”的理解。解析思路：根據對課文內容的理解，結合自己的學習經驗，闡述對“學而時習之”這一觀點的理解。二、古詩詞鑒賞1.（1）窮：遠望，遠看。（2）霜：結霜。解析思路：根據課文注釋或詞典解釋，結合上下文語境，判斷詞語的具體含義。2.（1）白日依山盡，黃河入海流。翻譯為：太陽依傍著山巒漸漸落下，滔滔黃河朝著大海洶涌奔流。（2）床前明月光，疑是地上霜。翻譯為：床前的月光很亮，好像地上泛起了霜。解析思路：根據文言文的翻譯原則，直譯為主，意譯為輔，注意句子結構和重點詞的翻譯。3.（1）白日依山盡，黃河入海流。是省略句，正常語序為“白日依山盡，黃河入海流也?！保?）床前明月光，疑是地上霜。是判斷句，正常語序為“床前明月光，是地上霜乎？”解析思路：分析句子結構，判斷句式類型，結合文言文語法知識進行判斷。4.（1）詩人在《登鸛雀樓》中表達了登高遠望、胸懷壯志的情感。（2）詩人在《靜夜思》中表達了思念家鄉、懷念親人的情感。解析思路：從詩中提取相關信息，結合對詩人情感的理解，概括出詩人的情感。5.（1）欲窮千里目，更上一層樓。翻譯為：要想看夠千里的風光，就再往高處走一走。（2）舉頭望明月，低頭思故鄉。翻譯為：抬起頭望著明亮的月亮，低下頭思念著故鄉。解析思路：根據文言文的翻譯原則，直譯為主，意譯為輔，注意句子結構和重點詞的翻譯。6.結合課文內容，談談你對“白日依山盡，黃河入海流”這句詩的理解。解析思路：根據對課文內容的理解，結合自己的閱讀體驗，闡述對“白日依山盡，黃河入海流”這句詩的理解。四、現代文閱讀1.（1）篁竹：竹林。（2）冽：清澈。（3）佁然：靜止不動。解析思路：根據課文注釋或詞典解釋，結合上下文語境，判斷詞語的具體含義。2.（1）心樂之。翻譯為：心里感到高興。（2）潭中魚可百許頭。翻譯為：潭中的魚大約有一百多條。解析思路：根據文言文的翻譯原則，直譯為主，意譯為輔，注意句子結構和重點詞的翻譯。3.（1）心樂之。是省略句，正常語序為“心樂之也?！保?）潭中魚可百許頭。是省略句，正常語序為“潭中魚可百許頭也。”解析思路：分析句子結構，判斷句式類型，結合文言文語法知識進行判斷。4.（1）作者在文中描繪了一幅寧靜、美麗的小石潭景象。（2）作者在文中表達了對自然美景的喜愛之情。解析思路：從課文中提取相關信息，結合對作者情感的理解，概括出作者描繪的景象和表達的情感。5.（1）全石以為底，近岸，卷石底以出。翻譯為：整個小潭都是由石頭構成，靠近岸邊，石頭底部翻卷出來。（2）似與游者相樂。翻譯為：好像在和游者一起歡樂。解析思路：根據文言文的翻譯原則，直譯為主，意譯為輔，注意句子結構和重點詞的翻譯。6.結合課文內容，談談你對“心樂之”的理解。解析思路：根據對課文內容的理解，結合自己的閱讀體驗，闡述對“心樂之”這一詞語的理解。五、作文《團結互助的力量》在一次戶外活動中，同學們遇到了一位受傷的老人。在大家的幫助下，老人得到了及時救治。這件事讓同學們深刻體會到了團結互助的力量。解析思路：根據題目要求，結合材料內容，以“團結互助的力量”為主題，展開敘述。六、綜合性學習1.收集有關“家