讓我們一起飛翔-----籃球“三步上籃”步法練習(xí)班級：初一課時(shí)：第一課時(shí)學(xué)習(xí)階段：水平四人數(shù)：48內(nèi)容籃球：“三大步”練習(xí)合作搬運(yùn)教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的興趣，吸引學(xué)生主動參加到運(yùn)動中。初步學(xué)習(xí)籃球“三步上籃”步法，并在實(shí)踐中掌握“三步上籃”的規(guī)律。形成正確的身體姿態(tài)、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏等體能。培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷的良好品質(zhì)和既動腦又動手的良好習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作精神，和自我評價(jià)的能力。準(zhǔn)備開始主要內(nèi)容課的內(nèi)容組織教法與學(xué)練法課前活動游戲“踩腳”課堂常規(guī)集體活動“彈鋼琴”繞場慢跑運(yùn)球準(zhǔn)備活動請學(xué)生出來帶做（學(xué)生自己推薦或隨機(jī)選擇）節(jié)奏練習(xí)A、學(xué)生自己選B、老師帶做籃球：“三大步”練習(xí)無球過障礙，找出“三大步”的規(guī)律持球過障礙跑三大步一人持球，另一人上步接球跑三大步運(yùn)球“三步上籃”無障礙或?qū)@球筐“三步上籃”分組對抗賽隊(duì)形：1、2、集合隊(duì)形：學(xué)生認(rèn)真參與活動比比看誰領(lǐng)的好隊(duì)形：大小高積極思考回答問題認(rèn)真觀看教師示范學(xué)生自主練習(xí)總結(jié)交流、積極比賽多數(shù)學(xué)生能掌握“一大、二小、三高”的特點(diǎn)爭先恐后結(jié)尾放松問題：籃球相關(guān)問題重點(diǎn)、難點(diǎn)：跨步接球時(shí)手腳的協(xié)調(diào)配合合作搬運(yùn)利用現(xiàn)在器材進(jìn)行分若干小組進(jìn)行A、雙人挽手運(yùn)球走-----跑B、四人搬運(yùn)走-----跑C、小組搬運(yùn)（自己設(shè)計(jì)）放松活動：拼字母“LTSY”A、齊聲音高喊校名B、培養(yǎng)愛校情節(jié)組織：教師講解，學(xué)生積極思考遵守規(guī)則，積極合作及時(shí)總結(jié)，安全第一組織：讓我們一起飛翔籃球行進(jìn)間肩上投籃教學(xué)（第一課時(shí)）設(shè)計(jì)理念在本課的設(shè)計(jì)中，不局限于單純的技能傳授和身體素質(zhì)的發(fā)展，推行淡化結(jié)果、重視過程的教學(xué)模式給課堂以更加深刻的意義；積極改變教學(xué)的方法也給課堂帶來了更多的生機(jī)。在第一課時(shí)中，如何把較難的技術(shù)知識通過簡單而形象的方式反應(yīng)出來，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中很快掌握它的運(yùn)動規(guī)律，找出最佳的學(xué)習(xí)方式、方法為后幾次課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)才是本次課教學(xué)的真正目的，讓學(xué)生在積極思考、積極參與，樂于探究、勇于實(shí)踐的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)，最主要的是在一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的開始階段讓學(xué)生能對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，又不失技術(shù)知識的掌握，形成一個(gè)從簡到難，從淺入深的良性循環(huán)中。“有效的合作學(xué)習(xí)”是現(xiàn)在新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一，先是從規(guī)定組數(shù)和動作進(jìn)行，進(jìn)而到讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)合作的方法并最終取得勝利和成功；從學(xué)生的發(fā)展能力出發(fā)，通過這樣的合作學(xué)習(xí)既能充分調(diào)動學(xué)生的積極性又能培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)分析籃球是學(xué)生們普遍喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目，多數(shù)學(xué)生在電視等媒體中早就接觸了籃球，并也了解一些籃球比賽的規(guī)則和運(yùn)動的方法，只不過沒有真正的進(jìn)行學(xué)習(xí)，僅限于模仿，這種情況對這節(jié)課以至整個(gè)學(xué)期中籃球內(nèi)容的學(xué)習(xí)是很有利的條件。本次教學(xué)對象是初一學(xué)生，性格活潑好動，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，有一定的自制力。因此本次課中利用小墊子進(jìn)行籃球教學(xué)，使學(xué)生覺得新穎、好奇，學(xué)習(xí)中表現(xiàn)的努力，從中獲得較好的教學(xué)效果。教學(xué)思路從課前的游戲?qū)胍恢钡秸n開始的準(zhǔn)備部分，都比較注重讓學(xué)生進(jìn)行腳部的練習(xí)，特別是腳部的節(jié)奏練習(xí)，為這節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。緊扣“步法”為主的練習(xí)，利用小墊子擺放的形狀，刺激學(xué)生進(jìn)行三大步的步法練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中自己找出三大步的規(guī)律。最后在對抗賽中進(jìn)行加分制，用“三步上籃”得分的計(jì)4分，鼓勵(lì)學(xué)生多利用本次課中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓三大步在實(shí)踐中提高。在合作練中，要學(xué)生開動腦筋自己設(shè)計(jì)合作的辦法進(jìn)行競賽，最后通過集體的展示，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員的互助與合作。放松中仍然利用手中的籃球進(jìn)行拼字游戲，看著學(xué)生舉著籃球積極進(jìn)行游戲，并大聲喊出學(xué)校的名字不但起到放松、愉悅身心的作用，還有意的培養(yǎng)了學(xué)生的愛校情結(jié)。教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)通過練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)自己在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)情況，對自己對他人進(jìn)行評價(jià)，能清楚的看到自己的