廣東省深州市龍崗區(qū)2024-2025學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語文期末質(zhì)量測試試卷一、選擇題。(用2B鉛筆在答題卡上填涂正確答案的序號(hào))(共10分)1．下列詞語中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．怒號(hào)(háo)威風(fēng)凜凜(līn)B．政府(zèng)技高一籌(chóu)C．頹然(tuí)傾聽(qīn)D．揪出(jiū)別出心裁(chái)2．下列詞語中，字形完全正確的一項(xiàng)是（）A．呻呤灑脫排山倒海 B．擁戴目睹斬釘截鐵C．枯萎干躁洶涌澎湃 D．迷蒙目地的高山流水3．“他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。”這句話描寫的人物是（）A．列夫·托爾斯泰B．高爾基C．茨威格D．桑娜的丈夫4．下列句子中，加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．聽了郝副營長的故事，同學(xué)們都熱血沸騰。B．他虎視眈眈地看著被烈火焚燒的邱少云。C．為了革命的勝利，他表示即使粉身碎骨也在所不惜。D．五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。5．下列句子中表達(dá)方法與其他三項(xiàng)不同的是（）A．成功，是一種喜悅，是一種輕松，更是一種讓人無法形容的滋味。B．我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。C．信仰是石，擦起星星之火；信仰是火，點(diǎn)亮希望之燈；信仰是燈，照亮夜行的路。D．起初是全場肅靜，只聽見炮聲和樂曲聲，只聽見國旗和其他許多旗幟飄拂的聲音，二、判斷題。(共10分)6．（1）“黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑，像倒。”這句話是環(huán)境描寫，渲染了緊張的氣氛。（）（2）“人也似乎輕靈得多，不那么渾濁笨拙了。”這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。（）（3）我國古代思想家用五種物質(zhì)說明世界萬物的起源，它們是：金、木、水、火、土。（）（4）《書湖陰先生壁》這首詩中的后兩句，用“護(hù)田”和“排闥”兩詞，表達(dá)了對(duì)湖陰先生的熱愛和贊美之情，還體現(xiàn)了詩人在退居時(shí)期仍對(duì)高潔清雅品格的喜愛和向往之心。（）（5）《童年》《在人間》《戰(zhàn)爭與和平》《我的大學(xué)》都屬于高爾基的作品。（）三、請根據(jù)語境和所給拼音，正確規(guī)范地書寫詞語。(共8分)7．下面是陳明同學(xué)所寫發(fā)言稿的部分內(nèi)容：有這樣一群人，他們總能緊緊把握從指間fèngxì流逝的時(shí)間。他們面對(duì)澎湃的大海，內(nèi)心愈加háomài；面對(duì)艱難的選擇，他們毅然前行。曾有多少革命戰(zhàn)士為中國夢英勇奮戰(zhàn)，pǔxiě了一首首可歌可泣的英雄贊歌。如1941年，rìkòu進(jìn)犯我根據(jù)地，戰(zhàn)士們?yōu)榱搜谧o(hù)人民群眾轉(zhuǎn)移，依托險(xiǎn)要地形，把敵人引上絕路。他們用生命書寫了革命篇章，在歷史長河中留下了深刻的印記。四、活動(dòng)一:走近魯迅感受民族脊梁(共15分)請按要求填寫。8．根據(jù)你對(duì)魯迅先生的了解，完成下面這張“人物檔案卡”。人物檔案卡姓名：魯迅原名：籍貫：浙江紹興代表作：《》《》等經(jīng)典片段：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶，手捏，向一匹猛盡力的刺去。那猜卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。9．感受魯迅先生的精神，給下面文段中的括號(hào)處選擇合適的成語并填上序號(hào)。魯迅先生曾經(jīng)住在磚塔胡同，在這里創(chuàng)作了《祝福》等作品。對(duì)以祥林嫂為代表的苦難深重的底層民眾，他從不居高臨下，而是在____的描寫中寄托深切的同情。同時(shí)他也善于通過傳神的刻畫，讓“騎在人民頭上”的“老爺們”的冷酷虛偽____。A．暴露無遺 B．?dāng)蒯斀罔F C．筆走龍蛇 D．栩栩如生10．根據(jù)要求填寫恰當(dāng)內(nèi)容民族復(fù)興也許是一條坎坷漫長的路，但誠如魯迅先生所言：“，，。”只要我們不懈努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。中華民族英雄輩出，正如魯迅先生所說：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，，……這就是中國的脊梁。”11．根據(jù)你對(duì)魯迅的了解，把下列句子補(bǔ)充完整。我心目中的魯迅先生，為人倔強(qiáng)，以手中的筆為匕首、槍支，直擊社會(huì)積弊：我心中的魯迅先生，，。五、活動(dòng)二：走近心中的英雄感受其風(fēng)采，請按要求填寫。(共4分)12．陳明同學(xué)為即將開展的“向名人致敬”演講活動(dòng)寫了一份演講稿，請大家?guī)退a(bǔ)充完整。親愛的同學(xué)們：大家好！我演講的題目是“”。在歷史的長河中，有無數(shù)英雄為國家和民族奉獻(xiàn)了自己的青春與生命。他們在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，捍衛(wèi)著正義與尊嚴(yán)。像岳飛那樣，忠心報(bào)國：像。六、群文閱讀。(共23分)現(xiàn)代文閱讀選文一：月光曲(節(jié)選)一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽(甲)。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽(乙)的月光，按起了琴鍵。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象一月光照耀下的波濤洶涌的大海。選文二：致愛麗絲一個(gè)寒冷的夜晚，貝多芬徘徊在維也納的街心，貧困孤獨(dú)的他在寒風(fēng)中高昂著頭顱，火焰般的影(quán)發(fā)飄在風(fēng)中。突然，貝多芬發(fā)現(xiàn)了一位在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的女孩。女孩叫愛麗絲，她的鄰居雷德爾老爹正病得厲害。雙目失明的老人有一個(gè)愿望，他說，在這個(gè)愿望沒有實(shí)現(xiàn)之前，他是不能死去的。否則他的靈魂就不能升入天堂。愛麗絲跑到教堂求助神父，但被拒之門外。“什么愿望?”貝多芬問。“他想再看一眼森林和大海，再看一眼塔希提島和阿爾卑斯山。”愛麗絲含著淚水說，“多好的老人呀，可惜沒有人愿意幫助他實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。”貝多芬拉起愛麗絲的手，來到了雷德爾的身邊。他輕輕地打開了昏暗的房間角落里那架塵封已久的舊鋼琴。觸琴的一剎那，他仿佛被一種無法言說的神秘招引，心底的激情頓時(shí)化作了美妙的聲音，他彈奏著，那么自如，那么專注……“啊，看到了！我看到了阿爾卑斯山的雪峰，塔希提島四周的海水，還有海鳥、森林、耀眼的陽光……尊敬的先生，感謝您在這個(gè)夜晚，使我看到了我想看到的一切——我終生熱愛的大自然。”“不，要感謝天使一般的愛麗絲把我引到了這架鋼琴前……請?jiān)试S我把這首曲子獻(xiàn)給她吧——可愛的小愛麗絲。我會(huì)把它的樂譜記錄下來，帶著它，走遍全世界……”說完，貝多芬低下身來，吻別了愛麗絲，旋即走到了冷寂的星空下。一支名為《致愛麗絲》的鋼琴曲，從此成為經(jīng)典，為世人喜愛。13．選文一與選文二相似，既表現(xiàn)了貝多芬的技藝，又表現(xiàn)了他的品質(zhì)。貝多芬說：我的音樂，只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福。結(jié)合貝多芬說的話，我們知道，藝術(shù)的創(chuàng)作除了要靠極高的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的想象外，還要有的情感。14．為選文一的兩處“清幽”選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專惺茉鹿獾拿馈?填序號(hào))(甲)處；(乙)處。

A.指月光的柔美。B.指清亮的月光下，茅屋里的一切是那么朦朧，那么安靜。15．請?jiān)谶x文一第二自然段中用橫線畫出實(shí)寫的內(nèi)容，用波浪線畫出皮鞋匠和妹妹想象的內(nèi)容，這樣實(shí)寫與虛寫相結(jié)合的好處是。16．借助皮鞋匠“看”到的畫面展開想象，給每個(gè)畫面擬一個(gè)名稱，并選擇合適的旋律把序號(hào)填在橫線上。借助皮鞋匠的聯(lián)想，我仿佛聽到了《月光曲》先是，接著，再。(填序號(hào))

A.明朗輕快B.高昂激越C.悠揚(yáng)舒緩17．選文二中貝多芬創(chuàng)作《致愛麗絲》的過程是（）。A．即興彈奏——了解愿望——命名曲子B．了解愿望——即興彈奏——命名曲子18．閱讀選文(二)，借助語言文字展開想象，感受樂曲描繪的美好境界。選文二中畫橫線的句子是老人聽到曲子后引發(fā)的。借助這些句子，我仿佛聽見了《致愛麗絲》的曲調(diào)：時(shí)而高亢激昂，時(shí)而，時(shí)而……七、活動(dòng)四：傳承榜樣力量爭做時(shí)代新人(30分)19．習(xí)作。同學(xué)們，每個(gè)人心中都有自己崇拜的偶像。如臺(tái)風(fēng)摩羯后無畏艱險(xiǎn)、沖鋒在前的人民子弟兵，消防救援人員……展現(xiàn)出了諸多優(yōu)秀品質(zhì)和擔(dān)當(dāng)；暖心的快遞小哥，你的老師，你的家人，你的同學(xué)……平凡的他們都會(huì)閃耀著不平凡的光芒。請以“我心中的偶像”為題完成習(xí)作。要求：⒈圍繞主題從不同方面或選擇不同的事例來寫：⒉不少于400字。

答案解析部分1．【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】字音【解析】【分析】A項(xiàng)中，注音完全正確。

B項(xiàng)中，“政府”的“政”應(yīng)讀zhèng，而非zèng；“技高一籌”的“籌”讀chóu，注音部分錯(cuò)誤。

C項(xiàng)中，“頹然”的“頹”讀tuí，注音正確；但“傾聽”的“傾”應(yīng)讀qīng，而非qīn，注音部分錯(cuò)誤。

D項(xiàng)中，“揪出”的“揪”讀jiū，注音正確；但“別出心裁”的“裁”應(yīng)讀cái，而非chái，注音部分錯(cuò)誤。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于平時(shí)所學(xué)生字讀音的掌握情況。根據(jù)所學(xué)漢語拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語選擇正確讀音即可。在日常用語中，一些字的讀音很容易被讀錯(cuò)，所以平時(shí)要注意對(duì)這些字的積累，避免讀錯(cuò)。2．【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】詞形辨析【解析】【分析】A項(xiàng)有誤，“呻呤”應(yīng)為“呻吟”，意思是：病人因病痛或哀傷而發(fā)出聲音。

B項(xiàng)中的“擁戴”、“目睹”和“斬釘截鐵”字形均正確，無誤。

C項(xiàng)有誤，“干躁”應(yīng)為“干燥”，意思是：缺乏水分。猶干旱。

D項(xiàng)有誤，“目地的”應(yīng)為“目的地”，意思是：某個(gè)地方，可以是一個(gè)國家、一個(gè)城市、一個(gè)地區(qū)或一個(gè)地點(diǎn)，是人們旅行或搬家的目的地。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及積累，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點(diǎn)來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。3．【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】作者作品【解析】【分析】這句話出自奧地利作家茨威格的傳記作品《三作家》，是對(duì)列夫·托爾斯泰外貌的生動(dòng)描繪。文中通過描述托爾斯泰多毛的臉龐、濃密的胡髭等特征，展現(xiàn)了他獨(dú)特的外貌形象，并暗示了他深邃的內(nèi)心世界難以被輕易看透?。其他選項(xiàng)如高爾基、茨威格以及桑娜的丈夫，在這段描述中并未出現(xiàn)，且與文中描寫的人物特征不符。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查了文學(xué)文化常識(shí)。回答時(shí)，要通過在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。4．【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】成語運(yùn)用【解析】【分析】A項(xiàng)中，“熱血沸騰”形容情緒高漲，激動(dòng)不已，用在這里表示同學(xué)們聽了郝副營長的故事后情緒激昂，使用恰當(dāng)。

B項(xiàng)中，“虎視眈眈”形容心懷不善，伺機(jī)攫取，是貶義詞。而句子描述的是對(duì)邱少云烈士的注視，應(yīng)使用褒義詞或中性詞，因此“虎視眈眈”使用不恰當(dāng)。

C項(xiàng)中，“粉身碎骨”形容為了某種目的而甘愿獻(xiàn)身，用在這里表示為了革命的勝利不惜犧牲自己，使用恰當(dāng)。

D項(xiàng)中，“居高臨下”形容處于有利的地位或地位優(yōu)越，用在這里形容五位壯士處于高地，向下射擊敵人，使用恰當(dāng)。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)詞語的理解能力。完成時(shí)要注意辨析詞義的不同，然后結(jié)合具體的語境進(jìn)行作答即可。5．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】修辭手法辨析【解析】【分析】A項(xiàng)通過列舉“喜悅”、“輕松”以及“讓人無法形容的滋味”來闡述“成功”的多元感受。

B項(xiàng)通過“禮品”、“冠冕”和“祭獻(xiàn)”三個(gè)不同的角色來展現(xiàn)“我”（在這里可能是指某種具有象征意義的事物，如花）在生活中的多重作用。

C項(xiàng)則通過“石”、“火”和“燈”三個(gè)不同的比喻來描繪“信仰”的力量和作用。

D項(xiàng)則采用了不同的表達(dá)方法，它主要通過描述場景中的聲音和氛圍來營造一種特定的情境感，沒有使用排比或其他類似的修辭手法。它描述了“全場肅靜”的場景，并強(qiáng)調(diào)了只能聽見“炮聲和樂曲聲”以及“國旗和其他許多旗幟飄拂的聲音”。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】考查了表達(dá)方式。表達(dá)方式主要是指文章的寫作方法，以及這種方法所表現(xiàn)出來的語言形式特點(diǎn)。表達(dá)方式包括表達(dá)方法、寫作方法、修辭手法等。要分清事物的描寫方式就要認(rèn)真讀文，理解寫作技巧。6．【答案】（1）正確（2）錯(cuò)誤（3）正確（4）正確（5）錯(cuò)誤【知識(shí)點(diǎn)】比喻修辭手法；描寫手法辨析；作者作品【解析】【分析】（1）正確；

（2）錯(cuò)誤；比喻就是打比方，比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體雖有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。該句中雖然出現(xiàn)了“似乎”，但沒有本體和喻體，沒有運(yùn)用比喻的修辭手法。

（3）正確；

（4）正確；

（5）錯(cuò)誤；戰(zhàn)爭與和平》是俄國作家列夫·尼古拉耶維奇托爾斯泰創(chuàng)作的長篇小說，也是其代表作。該作以1812年的衛(wèi)國戰(zhàn)爭為中心，反映從1805到1820年間的重大歷史事件。以鮑爾康斯、別祖霍夫、羅斯托夫和庫拉金四大貴族的經(jīng)歷為主線，在戰(zhàn)爭與和平的交替描寫中把眾多的事件和人物串聯(lián)起來。故答案為：（1）正確；（2）錯(cuò)誤；（3）正確；（4）正確；（5）錯(cuò)誤【點(diǎn)評(píng)】本題考查了文學(xué)文化常識(shí)。回答時(shí)，要通過在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。7．【答案】縫隙；豪邁；譜寫；日寇【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字【解析】【分析】書寫時(shí)注意，“縫隙”的“縫”是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是：“纟”，不要寫成“逢隙”，“豪邁”不要寫成“嚎邁”；“譜寫”的“譜”部首是：讠，是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成“普寫”；“日寇”的“寇”偏旁是：宀，是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成“日摳”。故答案為：縫隙、豪邁、譜寫、日寇【點(diǎn)評(píng)】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的詞語。【答案】8．周樹人；吶喊；野草；銀圈；一柄鋼叉9．D10．其實(shí)世上本沒有路；走的人多了；也便成了路；有為民請命的人；有舍身求法的人?11．心懷大愛；以深沉的情懷為燈塔、火炬，照亮民族前路?【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；推薦介紹【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)、課文內(nèi)容理解。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。8．本題考查文學(xué)常識(shí)、課文內(nèi)容填空。魯迅，原名：周樹人，籍貫：浙江紹興代表作：《吶喊》《野草》等。

“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猛盡力的刺去。那猜卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。”出自魯迅先生的《少年閏土》。

故答案為：周樹人；吶喊；野草；銀圈；一柄鋼叉9．本題考查選詞填空。

A：暴露無遺：形容壞事物、壞思想完全暴露出來，沒有遺漏。

B：斬釘截鐵：形容說話或行動(dòng)堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。

C：筆走龍蛇：形容書法生動(dòng)而有氣勢，也指文筆矯健生動(dòng)。

D：栩栩如生：形容畫作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動(dòng)逼真，就像活的一樣。

第一空描述魯迅先生如何描寫底層民眾，應(yīng)該選用能體現(xiàn)其生動(dòng)、深情的描寫方式的成語。“栩栩如生”符合語境。

第二個(gè)空，需要填入描述“老爺們”冷酷虛偽被揭露無遺的成語。“暴露無遺”恰好符合這一需求，直接指出了冷酷虛偽被完全揭露的情況。

故答案為：D；A10．本題考查魯迅名言理解。“其實(shí)世上本沒有路，走的人多了，也便成了路”是魯迅先生所言，它蘊(yùn)含著深刻的哲理。“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，?有為民請命的人，有舍身求法的人?……這就是中國的脊梁。”這句話是魯迅先生在《中國人失掉自信力了嗎》一文中提出的。

故答案為：其實(shí)世上本沒有路；走的人多了；也便成了路；有為民請命的人；有舍身求法的人?11．本題考查補(bǔ)充句子。完成時(shí)要注意分析所給句子的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、前后句之間的聯(lián)系，根據(jù)題目中的要求，然后進(jìn)行補(bǔ)充。完成此類題目后，一定要將完成的句子重新讀下是否通順，同時(shí)要注意加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

因?yàn)轸斞赶壬粌H是一個(gè)批判者，更是一個(gè)滿懷深情的愛國者和民族精神的傳承者。他的作品充滿了對(duì)民族命運(yùn)的關(guān)切和對(duì)人民疾苦的同情，他以深沉的情懷為指引，像燈塔和火炬一樣照亮了民族的前路。所以，可以補(bǔ)充為：我心目中的魯迅先生，為人倔強(qiáng)，以手中的筆為匕首、槍支，直擊社會(huì)積弊；我心中的魯迅先生，?心懷大愛，以深沉的情懷為燈塔、火炬，照亮民族前路?。

故答案為：心懷大愛，以深沉的情懷為燈塔、火炬，照亮民族前路?。12．【答案】向英雄致敬；文天祥那樣.，寧死不屈【知識(shí)點(diǎn)】演講稿寫作【解析】【分析】演講題目：演講題目要明確，突出主題。列舉英雄人物：岳飛、文天祥、林則徐、鄧世昌、董存瑞、黃繼光等。列舉英雄人物事跡：忠心報(bào)國、寧死不屈、虎門銷煙，英勇犧牲、舍身炸碉堡、舍身堵槍眼。總結(jié)：他們都是我們心中的英雄。他們用實(shí)際行動(dòng)告訴我們，何為責(zé)任，何為擔(dān)當(dāng)。故答案為：向英雄致敬、文天祥那樣.，寧死不屈【點(diǎn)評(píng)】此題考查了語言表達(dá)能力。平常多加積累與訓(xùn)練，才能達(dá)到熟能生巧的效果。【答案】13．高超；善良、同情窮苦人；對(duì)窮苦人深切同情14．B；A15．皮鞋匠靜靜地聽著。皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。

他好像面對(duì)著大海.一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來..，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象——月光照耀下的波濤洶涌的大海。好處：生動(dòng)地表現(xiàn)了《月光曲》的美妙旋律，使讀者能更真切地感受到音樂的魅力。16．月亮升起；月穿微云；風(fēng)起浪涌；C；A；B17．B18．想象；低沉舒緩；柔和悠揚(yáng)【知識(shí)點(diǎn)】敘事類記敘文閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生的課外閱讀。課外閱讀能讓學(xué)生收獲知識(shí)。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)讀物內(nèi)容非常熟悉。課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，平時(shí)要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。13．本題考查對(duì)人物形象特點(diǎn)的概括。選文一第②段，通過皮鞋匠聽貝多芬彈奏時(shí)產(chǎn)生的如臨其境的聯(lián)想，側(cè)面烘托出貝多芬琴藝高超，能讓聽眾產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。選文二第⑤段，“觸琴的一剎那…，那么自如，那么專注"直接描寫貝多芬彈奏時(shí)的狀態(tài)，以及第⑥段雷德爾老爹聽后仿佛看到向往景色，都體現(xiàn)其技藝精湛。所以第一空可以填“高超、精湛”。選文一第①段，貝多芬看到茅屋里熱愛音樂卻生活貧困的兄妹倆，為他們彈奏，展現(xiàn)他對(duì)窮人的關(guān)懷。選文二第②-⑤段，貝多芬得知雷德爾老爹的愿望后，毫不猶豫去幫助他，體現(xiàn)其善良。所以第二空可以填“善良、對(duì)窮人關(guān)懷”。從兩篇選文及貝多芬“為窮苦人造福”的話可知，第三空可以填“關(guān)愛窮苦人”。

故答案為：高超；善良、同情窮苦人；對(duì)窮苦人深切同情14．本題考查詞語在不同語境中含義的理解，選文一第①段“一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清坐"。此句描述了月光照進(jìn)茅屋的整體場景，強(qiáng)調(diào)在月光籠罩下，茅屋里的環(huán)境氛圍，“茅屋里的一切好像披上了銀紗”描繪出一種朦朧、安靜的狀態(tài)，此處“清幽”指清亮的月光下，茅屋里的一切是那么朦朧，那么安靜。故(甲)處選：B。選文一第①段“貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵"，這里著重描述月光本身的特點(diǎn)，是貝多芬彈奏鋼琴時(shí)所借助的光線條件，突出月光的柔和，此處“清幽“指月光的柔美。故(乙)處選：A。

故答案為：B、A15．本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。選文一第②段，“皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。"此句描述的是皮鞋匠看到妹妹真實(shí)的面容及神態(tài)，是真實(shí)發(fā)生、能直接看到的場景，所以是實(shí)寫。選文一第②段，“他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間酒滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云，忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的最象——月光照耀下的波濤洶涌的大海。”這些內(nèi)容是皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，腦海中浮現(xiàn)出的畫面，以及妹妹仿佛看到的量象，并非真實(shí)的眼前之景，而是想象出來的，所以是虛寫。實(shí)寫與虛寫相結(jié)合的好處：實(shí)寫部分讓讀者感受到當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)場景的寧靜，而虛寫部分通過描繪美妙奇幻的音樂所引發(fā)的想象畫面，生動(dòng)地展現(xiàn)了《月光曲》的美妙旋律和豐富內(nèi)涵，使讀者如臨其境，更能深刻體會(huì)到音樂的魅力。同時(shí)，這種寫法虛實(shí)相生，豐富了文章內(nèi)容，使情感表達(dá)更有層次，既表現(xiàn)出兄妹倆所處的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，又突出了音樂帶給他們的精神享受，增添了文章的藝術(shù)感染力。

故答案為：皮鞋匠靜靜地聽著。皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。他好像面對(duì)著大海.一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來..，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象——月光照耀下的波濤洶涌的大海。好處：生動(dòng)地表現(xiàn)了《月光曲》的美妙旋律，使讀者能更真切地感受到音樂的魅力。16．考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與概括能力根據(jù)選文一第②段和第一幅圖信息可知，“月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間酒滿了銀光。“所以第一幅圖可擬名為“海上生明月”，此時(shí)描繪的是海面平靜，月光灑下的寧靜畫面，對(duì)應(yīng)旋律應(yīng)是悠揚(yáng)舒緩的，根據(jù)選文一第②段和第二幅圖信息可知，“月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。"所以第二幅圖可擬名為”明月穿微云”，畫面逐漸有了變化，比之前稍顯活潑，旋律上可認(rèn)為是明朗輕快的。根據(jù)選文一第②段和第三幅圖信息可知，“忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來………“所以第三幅圖可擬名為“風(fēng)起浪涌”，此畫面狂風(fēng)巨浪，氣勢磅礴，對(duì)應(yīng)旋律是高昂激越的。借助皮鞋匠的聯(lián)想，《月光曲》先是悠揚(yáng)舒緩，描繪出平靜海面與初升明月的畫面；接著明朗輕快，表現(xiàn)月亮升高穿過微云的變化：再高昂激越，展現(xiàn)狂風(fēng)巨浪的洶涌場景。故依次選：C、A、B。

故答案為：月亮升起、月穿微云、風(fēng)起浪涌、C、A、B17．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和梳理能力。從選文二第③-④自然段，貝多芬詢問愛麗絲老人的感望，了解到老人“想再看一眼森林和大海，再看一眼塔希提島和阿爾卑斯山”；接著第⑤自然段，貝多芬來到老人身邊，“觸琴的一剎那，他仿佛被一種無法言說的神秘招引，心底的激情頓時(shí)化作了美妙的聲音，他彈奏著”，這是即興彈奏；最后第⑦自然段，貝多芬說“請?jiān)试S我把這首曲子獻(xiàn)給她吧——可愛的小愛麗絲”，這是命名曲子。所以，創(chuàng)作過程是：了解愿望——即興彈奏——命名曲子。故選：B。

故答案為：B18．本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。選文二中老人雙目失明，正常情況下無法真正看到這些景象，他說出“我看到了阿爾卑斯山的雪峰.……“等內(nèi)容，是在聽到貝多芬彈奏的曲子后，在腦海中產(chǎn)生的畫面，所以第一空可填“想象”。“阿爾卑斯山的雪峰“給人一種高聳、莊嚴(yán)、壯闊的感覺，與之對(duì)應(yīng)的音樂曲調(diào)是激昂的；“塔希提島四周的海水”通常讓人聯(lián)想到平靜、舒緩的畫面，所以第二空可填“舒緩悠揚(yáng)”。“海鳥”在天空自由飛翔，“森林”寧靜而充滿生機(jī)，“耀眼的陽光”帶來溫暖明亮的感覺，這些意象又可以讓人想象到音樂曲調(diào)時(shí)而“輕快活潑”。所以第三空可填“輕快活潑”。

故答案為：想象、低沉舒緩、柔和悠揚(yáng)19．【答案】我心中的