廣東省深圳市羅湖區2024-2025學年四年級上學期1月期末科學試題一、選擇題。（共20題，共40分）1．聲音傳播的方向是（）。A．四面八方 B．往前傳播 C．往左邊和右邊傳播2．圖中模擬實驗的裝置中杯口套上一層氣球皮，是用來模擬()。A．耳郭 B．鼓膜 C．外耳道3．在停止對鐘撞擊后，大鐘仍“余音不止”，這是因為（）。A．人的錯覺B．撞擊雖然停止，但銅鐘仍在振動C．回聲4．聽診器是醫生常用的診斷用具，關于聽診器的敘述正確的是()。A．使用聽診器聽診時可以不需要將聽診器接觸到病人B．聽診器的膠管不可以傳播聲音C．心臟的跳動會引起聽診器中鋁膜的振動5．如圖所示，當我們把玻璃鐘罩里的空氣逐漸抽掉，鐘罩內的鈴聲()。A．不變 B．越來越響 C．越來越輕6．我們可以通過多種方法減少城市噪音，下列方法不合適的是()A．禁止開車 B．城市禁止鳴喇叭 C．給汽車裝消音器7．下列器官中屬于氣體交換主要場所是()。A． B． C．8．當我們呼氣時，用手放在胸腔的肋骨上，會感覺到胸腔()。A．逐漸擴大 B．逐漸縮小 C．先擴大后縮小9．呼吸的過程是氣體交換的過程，呼出體外的氣體與吸進人體的氣體相比，()減少了A．氧氣 B．氮氣 C．二氧化碳10．如圖所示，用肺活量測量袋測量自己的肺活量時，下列說法正確的是()A．將氣體從通氣管呼入測量袋時可以多呼幾口氣。B．肺部氣體全部呼出后，收緊通氣管，避免空氣跑出。C．肺活量不能反映身體發育是否健康。11．運動時呼吸和心跳都會加快，對其原因的敘述，錯誤的是（）A．運動時人體需要更多氧氣，加快呼吸可從外界獲得更多氧氣。B．從外界吸入的更多氧氣要靠血液加快流動才能更快地輸送到人體各處，所以心臟要加快跳動，促進血液循環加快。C．運動時呼吸和心跳加快，是為了讓肺和心臟得到更多的休息。12．右圖是人體消化器官圖，吃掉的香蕉在人體內的旅行順序是()。A．口腔——食道—胃——大腸B．口腔—食道——胃—大腸——小腸C．口腔——食道—胃——小腸——大腸13．關于人體消化器官的作用，下列說法不正確的是()。A．口腔的作用是對食物進行初步的消化B．食物在食道里進行消化C．胃通過分泌胃酸等物質對食物進行進一步的消化14．以下哪種類型的車的動力是人力驅動的()。A．自行車 B．新能源汽車 C．火車15．在地球上的物體都會受到一個豎直向下的力，這個力叫做()。A．拉力 B．重力 C．彈力16．要使靜止的物體運動起來，必須()。A．對物體施加一定的動力B．減輕物體的重量C．消除摩擦力17．以下做法能增大摩擦力的是()。A．運動球鞋底布滿了花紋B．鑰匙插不進門鎖可以滴加潤滑油C．圓珠筆上有滾珠18．如圖所示，小車在斜坡上同一位置下滑，當木塊被小車撞擊后將會向前滑行一段距離，以下關于該現象的說法，不正確的是()A．木塊向前滑行的距離越遠，代表撞擊前小車具有的能量越少B．當斜坡的坡度變大(不超過90度)，木塊滑行的距離也會增大C．木塊滑行的距離會受到水平木板的粗糙程度影響19．關于設計制作小車時需要注意的細節，說法錯誤的是()。A．可以從多角度畫出小車，全面反映小車的結構B．畫設計圖時小車結構的尺寸無需標注C．設計制作小車時要充分考慮所用的材料與動力方式20．為了讓小車行駛更遠，小科提出了以下改進方法，不可行的是()。A．將產生前進動力的小氣球，用大氣球代替。B．把4個輪子換成6個輪子。C．用吸管做軸套與車身連接，減少車軸與車身的摩擦。二、連線畫圖題。（共3題，共10分）21．請判斷甲圖和乙圖分別代表呼吸的哪個過程，并連線。22．將甲圖中人體肺部器官模擬裝置的各部分與其代表的結構進行匹配連線。23．在乙圖方框中畫出此時氣球的形狀。三、實驗探究題.（共3題，共40分）24．小雪想在班級才藝表演中為同學們展示“聞聲起舞彩蛇”，從而讓同學們感受聲音的科學原理。以下是她的制作步驟。“聞聲起舞彩蛇”制作步驟：為了讓同學們理解其中的聲音原理，小雪在表演前開展了以下科學探究：（1）彩蛇之所以能“聞聲起舞”，是因為對著吸管發出“嗚”的聲音時，紙杯的杯底發生(選填“晃動”“上下振動”)。（2）小雪想知道“彩蛇起舞”的跳躍幅度為什么會發生變化，為此進行了實驗探究：不斷改變吹吸管的力度大小，傾聽發出的“嗚”的聲音強弱，同時觀察“彩蛇”的跳躍幅度變化。小雪的實驗記錄如下表。吹吸管力度“彩蛇”跳躍幅度杯底振動幅度“嗚”聲音強弱大大大強中中中中等小小小弱通過以上實驗探究，小雪發現：吹吸管的力度越大，“彩蛇”跳躍幅度(選填“越大”“越小”)，物體的越大，(選填“振動快慢”“振動幅度”“振動持續時間”)，發出的聲音(選填“越強”“越弱”“越快”“越慢”)（3）為了讓表演更加精彩，小雪想用家里的尤克里里為其伴奏。于是小雪對它進行了以下調試：①小雪用手指摁住圖2中的琴弦C位置并彈撥琴弦，如果要讓這根琴弦發出更高聲音，可以用手指摁住圖中的位置再彈撥(選填“A”或“B”)。②小雪發現連續彈撥圖3中“①、②、③、④”的琴弦，也會發出高低不同的聲音，若根據聲音從低到高排序，應該是。③小雪還可以通過調節琴弦的松緊來改變聲音的高低。經過調試發現，琴弦(選填“越緊”或“越松”)，振動越慢，發出的聲音(選填“越高”“越低”“不變”)。④人耳中感受到琴弦的聲音并產生振動的結構是(選填“耳蝸”、“耳郭”或“鼓膜”)。25．口腔是人體的消化器官之一，牙齒、舌頭、唾液在其中起到了重要作用。（1）我們在吃饅頭的時候，食物會被口腔初步消化，首先我們用(選填“門齒”“犬齒”“臼齒”)將饅頭咬斷，然后用(選填“牙齒”“唾液”或“舌頭”)對饅頭進行攪拌，同時(選填“牙齒”“舌頭”或“唾液”)對饅頭中的淀粉進行初步分解。（2）將同樣大小的饅頭做了如下圖的處理，分別往三組饅頭中滴加兩滴(選填“碘酒”“鹽酸”“酒精”)。其中(選填“A”、“B”或“C”)組饅頭顏色變化最淺。這說明經過充分咀嚼后的饅頭，淀粉含量(選填“升高”或“降低”)了。26．小羅打算研究滑動與滾動兩種不同運動方式對摩擦力的影響，他選用了小車、彈簧測力計作為實驗材料。實驗前他仔細觀察了彈簧測力計，如右圖所示：（1）小羅回憶了使用彈簧測力計測量的注意事項，以下說法錯誤的是____。A．使用前要調零，讓指針正對“0刻度”。B．讀數時視線要與指針俯視。C．測量的力不能超過彈簧測力計的最大測量值。（2）接著小羅制作了如下圖所示的實驗裝置進行實驗并記錄數據：①實驗過程中，采用的實驗方法是(選填“觀察實驗”、“模擬實驗”或“對比實驗”)，改變的條件是(選填“接觸面的光滑程度”、“小車的重量”或“小車的運動方式”)。②重復測量了三次，實驗結果都一致，如上圖所示，請將下面實驗記錄表補充完整。預測實驗結果小車正常行駛(滾動)0.5NN卡住車輪拖動時(滑動)1N2.4N③由此可知，其他條件相同時，滑動摩擦力比滾動摩擦力(選填“大”或“小”)。四、綜合題。（共1題，共10分）27．小胡最近的體檢報告顯示體重指數(BMI)屬于超重等級，而且最近手指出現脫皮現象。為此小胡結合自己的身體情況，用AI繪圖設計了一個約200克(g)的漢堡(如圖所示)。（1）請你結合以下評價標準(見左表)，在“漢堡評價表”(見右表)中完成評價。以油鹽類為例：若設計的漢堡中含有油鹽，在“種類得當”一列打“?”，油鹽含量在4克左右，在“含量合理”處打“?”。（2）請你根據以上“漢堡評價表”評價結果，結合小胡的身體情況，給出一條合理的改進建議。。

答案解析部分1．【答案】A【知識點】聲音的傳播【解析】【分析】聲音是由物體振動而產生的，聲音的傳播需要介質，聲音能在固體、液體、氣體中傳播。聲音是以波的形式向四面八方傳播的。2．【答案】B【知識點】耳朵的結構【解析】【分析】鼓膜很薄很有彈性，圖中模擬實驗的裝置中杯口套上一層氣球皮，是用來模擬鼓膜的。3．【答案】B【知識點】聲音的產生【解析】【分析】聲音是由物體振動產生的。在停止對大鐘撞擊后，大鐘仍“余音未止”，這是因為撞擊雖然停止，但大鐘仍在振動。4．【答案】C【知識點】生活中常見的工具【解析】【分析】A、使用聽診器聽診時可以需要將聽診器接觸到病人，A錯誤；

B、聽診器的膠管可以傳播聲音，B錯誤；

C、心臟的跳動會引起聽診器中鋁膜的振動，C正確。

故答案為：C。5．【答案】C【知識點】聲音的傳播【解析】【分析】聲音的傳播需要介質，聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，真空中不能傳播聲音。當我們把玻璃鐘罩里的空氣逐漸抽掉，能夠傳播聲音的空氣越來越少，鐘罩內的鈴聲會越來越輕。6．【答案】A【知識點】噪音【解析】【分析】為了減少噪音危害，人們通過禁止鳴喇叭植樹、給汽車裝消音器等措施來降低噪聲的危害。禁止開車屬于不合適的方法。7．【答案】B【知識點】呼吸系統【解析】【分析】肺是最主要的呼吸器官，它位于胸腔內，左右各一個。肺是氣體交換中轉站，能夠吸收氧氣，釋放二氧化碳，它的大小直接決定每次呼吸氣體交換的量。8．【答案】B【知識點】呼吸的形成【解析】【分析】呼氣指的是交換后的空氣由肺部到氣管，再由鼻腔或口腔呼出的過程；此時，胸腔收縮，腹部放松。因此當我們呼氣時，用手放在胸腔的肋骨上，會感覺到胸腔逐漸縮小。9．【答案】A【知識點】呼吸的形成【解析】【分析】人吸入比呼出的氣體中，氧氣的含量高；人體呼出的氣體與吸入的氣體相比較，氮氣不變，氧氣減少，二氧化碳和其他氣體增加。10．【答案】B【知識點】測量肺活量【解析】【分析】A、將氣體從通氣管呼入測量袋只可以呼一口氣，A錯誤；

B、肺部氣體全部呼出后，收緊通氣管，避免空氣跑出，B正確；

C、肺活量是人體呼吸功能的重要指標，代表了一個人潛在的呼吸功能和健康狀況，C錯誤。

故答案為：B。11．【答案】C【知識點】呼吸的形成；吸入氣體和呼出氣體【解析】【分析】運動時呼吸和心跳都會加快，這是因為運動時人體需要更多氧氣，加快呼吸可從外界獲得更多氧氣，同時從外界吸入的更多氧氣要靠血液加快流動才能更快地輸送到人體各處，所以心臟要加快跳動，促進血液循環加快。AB說法正確；C運動時呼吸和心跳跏加快，是為了讓肺和心臟得到更多的休息的說法是錯誤的。12．【答案】C【知識點】消化器官及其作用【解析】【分析】人體的消化器官包括口腔、咽、食道、胃、小腸和大腸，不同的器官有不同的功能。吃掉的香蕉在體內的旅行路線是口腔→食道→胃→小腸→大腸。13．【答案】B【知識點】消化器官及其作用【解析】【分析】A、口腔的作用是對食物進行初步的消化，A正確；

B、食物在小腸里進行消化，B錯誤；

C、胃通過分泌胃酸等物質對食物進行進一步的消化，C正確；

故答案為：B。14．【答案】A【知識點】生活中常見的工具【解析】【分析】自行車是通過人的力量進行驅動的，而新能源汽車依靠電池，火車依靠燃油或電力，所以只有自行車是人力驅動的。

15．【答案】B【知識點】重力【解析】【分析】地球對它周圍的物體都有一種吸引力，這種由于地球吸引而使物體受到的力叫重力。重力的施力物體是地球，重力的方向總是豎直向下的，不會改變，重力的單位是牛頓（N）。16．【答案】A【知識點】力與運動狀態【解析】【分析】力可以改變物體的運動狀態，物體的運動狀態包括物體運動速度的快慢和物體啟動或停止。想要改變物體運動的快慢，使物體啟動或停止，需要對物體施加一定的動力。17．【答案】A【知識點】摩擦力【解析】【分析】摩擦力有利有弊，生活中我們根據需要來采取相應的措施去增大有益摩擦，減小有害摩擦。比如運動球鞋底布滿了花紋是為了增大摩擦力；鑰匙插不進門鎖可以滴加潤滑油、圓珠筆上有滾珠是為了減小摩擦力。18．【答案】A【知識點】運動物體的能量【解析】【分析】A、木塊向前滑行的距離越遠，代表撞擊前小車具有的能量越大，A錯誤；

B、當斜坡的坡度變大(不超過90度)，木塊滑行的距離也會增大，B正確；

C、木塊滑行的距離會受到水平木板的粗糙程度影響，C正確；

故答案為：A。19．【答案】B【知識點】小車的制作與評估【解析】【分析】A、可以從多角度畫出小車，全面反映小車的結構，A正確；

B、畫設計圖時小車結構的尺寸、材料都需要標注出來，B錯誤；

C、設計制作小車時要充分考慮所用的材料與動力方式，C正確；

故答案為：B。20．【答案】B【知識點】小車的制作與評估【解析】【分析】A、將產生前進動力的小氣球，用大氣球代替，A正確；

B、把4個輪子換成6個輪子會導致小車的摩擦力增大，讓小車行駛得更近，B錯誤；

C、用吸管做軸套與車身連接，減少車軸與車身的摩擦，C正確；

故答案為：B。21．【答案】【知識點】呼吸的形成【解析】【分析】瓶子模擬胸腔、氣球模擬肺、橡皮膜模擬膈肌。實驗中氣球吹起來，橡皮膜向外鼓；氣球變扁，橡皮膜恢復原狀。說明吸氣時，胸腔向外擴張，膈肌向下移；呼氣時，胸腔向內收縮，膈肌向上移。甲圖膈肌向上運動，氣球縮小，這是呼氣過程；乙圖膈肌向下移，氣球擴張，這是吸氣過程。22．【答案】【知識點】呼吸系統【解析】【分析】呼吸系統包括呼吸道和肺。呼吸道由鼻、咽、喉、氣管、支氣管組成。在這個模擬肺呼吸過程的實驗中，飲料瓶模擬人體的胸腔；氣球模擬人體的肺；橡皮膜模擬人體的膈肌；Y形玻璃管模擬人體氣管。23．【答案】【知識點】呼吸的形成【解析】【分析】吸氣時，膈下壓，肺部擴張；呼氣時，膈上提，肺部收縮。乙圖模擬吸氣過程，氣球模擬人體的肺，氣球擴張，此時氣球的形狀是鼓起來的。24．【答案】（1）上下振動（2）越大；振動幅度；越強（3）A；④③②①；越松；越低；鼓膜【知識點】聲音的產生；聲音的強弱；弦樂器的聲音【解析】【分析】（1）聲音是由物體振動產生的。彩蛇之所以能“聞聲起舞”，是因為對著吸管發出“嗚”的聲音時，紙杯的杯底發生上下振動。

（2）聲音的強弱可以用音量來描述。物體振動的幅度越大，聲音越強；物體振動的幅度越小，聲音越弱。吹吸管的力度越大，“彩蛇”跳躍幅度越大，物體的振動幅度越大，發出的聲音越強。

（3）①弦的音高和弦的粗細、弦振動部分的長度、弦的松緊程度有關，弦越細、越短、越緊，發出的聲音越高；反之，弦發出的聲音越低。因此小雪用手指摁住圖2中的琴弦C位置并彈撥琴弦，如果要讓這根琴弦發出更高聲音，可以用手指摁住圖中的A位置再彈撥，這時琴弦最短，振動最快。

②琴弦越粗，振動得越慢，聲音越低；琴弦越細，振動得越快，聲音越高。小若根據聲音從低到高排序，即從粗到細的順序，因此應該是④③②①。

③弦的音高和弦的粗細、弦振動部分的長度、弦的松緊程度有關，弦越細、越短、越緊，發出的聲音越高；反之，弦發出的聲音越低。因此琴弦越松，振動越慢，發出的聲音越低。

④人耳中感受到琴弦的聲音并產生振動的結構是鼓膜。耳郭的作用收集聲波；耳蝸的作用將振動轉化為信號。25．【答案】（1）門齒；舌頭；唾液（2）碘酒；C；降低【知識點】淀粉的檢驗；口腔中的初步消化【解析】【分析】（1）口腔是人體的主要消化器官之一，是食物初步消化的場所。牙齒、舌和唾液共同參與食物在口腔里的消化，它們功能各不相同。牙齒可以將食物切割、磨碎；舌頭可以攪拌食物并協助吞咽；唾液不僅可以幫助吞咽，也能幫助初步消化食物中的淀粉。因此吃饅頭時，我們用門齒將饅頭咬斷，然后用舌頭對饅頭進行攪拌，同時唾液對饅頭中的淀粉進行初步分解。

（2）淀粉有遇碘酒變藍的特性，生活中常用滴碘酒觀察是否變色來判斷是否含有淀粉。在食物上滴加