試題PAGE1試題2023-2024學(xué)年江蘇省南京市江寧區(qū)開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)校八年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷一、尋精神之源（20分）1．（4分）編者在擬寫(xiě)序言的時(shí)候個(gè)別字怕寫(xiě)錯(cuò)，用拼音代替，請(qǐng)你幫忙將漢字填寫(xiě)上去，并注音。序言一百多年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨人（dān）精竭慮，帶領(lǐng)人民白（shǒu）起家，開(kāi)啟崎嶇艱難的創(chuàng)業(yè)征程，掀起氣壯山河的建設(shè)高潮，慨嘆山巖在歷史風(fēng)雨中的高低消長(zhǎng)，創(chuàng)造了人民（qiáo）首以待的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定的奇跡。2．（8分）【讀詩(shī)文，陶冶性情】古詩(shī)文名句默寫(xiě)。讀詩(shī)，就是領(lǐng)略山川之美。“樹(shù)樹(shù)皆秋色，（1）”是秋意頗濃的山野之美；“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，（2）”是登樓遠(yuǎn)眺的江景之美；“（3），長(zhǎng)河落日?qǐng)A”是塞外大漠雄渾壯麗之美；“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，（4）”是江南春天生意盎然之美。讀詩(shī)，也是體味古人情思。面對(duì)奇山異水，吳均產(chǎn)生了鄙棄塵俗之念，“鳶飛戾天者，望峰息心：（5），（6）”。面對(duì)情誼深厚的故鄉(xiāng)水，李白抒發(fā)的是“（7），（8）”的思鄉(xiāng)之情。古詩(shī)中有很多詞語(yǔ)，被賦予獨(dú)特的意義。如“不畏浮云遮望眼”的“浮云”，比喻眼前的困難、阻礙：“長(zhǎng)歌懷采薇”的“采薇”，比喻為（9）；“征蓬出漢塞”的“征蓬”，比喻為（10）3．（8分）民以食為天，籌備組準(zhǔn)備將“一粒米的萬(wàn)年演變史”制作成系列展板。請(qǐng)從下面兩個(gè)階段中任選一個(gè)，借助資料包，以“稻穗”的口吻講述它的成長(zhǎng)歷程。（不少于80字）【資料包】一粒米的萬(wàn)年演變火時(shí)間主要事件意義10000年前浙江浦江縣上山遺址的先民馴化野生稻稻開(kāi)始被人類(lèi)種植，稻米成為重要食物。7000年一4000年前河姆渡遺址、良渚遺址中發(fā)現(xiàn)大量碳化稻米稻米已經(jīng)成為當(dāng)時(shí)人們的主要食物。后來(lái)由于我國(guó)南方洪澇災(zāi)害嚴(yán)重等原因，稻米的痕跡消失了很久。唐朝時(shí)期方便好用的曲轅犁出現(xiàn)使水稻在貧瘠的土地、山地都能播種，梯田也隨之出現(xiàn)。南方越來(lái)越多的人開(kāi)始種水稻宋朝時(shí)期優(yōu)勢(shì)明顯的占城稻出現(xiàn)一年可以種兩季，稻米產(chǎn)量的增加供養(yǎng)了更多人口，使中國(guó)人口在北宋第一次超過(guò)6000萬(wàn)。20世紀(jì)50年代我國(guó)首次培育出矮稈稻矮稈稻抗倒、耐肥、高產(chǎn)。20世紀(jì)60年代袁隆平開(kāi)始進(jìn)行雜交水稻研究我國(guó)水稻產(chǎn)量實(shí)現(xiàn)第二次大突破、多次打破世界梗稻單產(chǎn)紀(jì)錄。技術(shù)還被推廣到世界各地。1996年我國(guó)正式啟動(dòng)“超級(jí)稻”研究工作中國(guó)水稻產(chǎn)量不斷翻倍。大米也是全世界人們最主要的糧食。21世紀(jì)水稻研究繼續(xù)發(fā)展現(xiàn)在的米口感好，味道好，還富含各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。（選自“人民資訊”，有刪改）二、悟家國(guó)情懷（13分）4．（6分）為了繼承和弘揚(yáng)中國(guó)革命文化，班級(jí)進(jìn)行模擬采訪，請(qǐng)你參與其中。采訪對(duì)象采訪問(wèn)題采訪記錄埃德加?斯諾您冒著生命危險(xiǎn)，深入陜北蘇區(qū)進(jìn)行采訪，完成了這部著作。作為一名新聞?dòng)浾摺Ｖ文@樣做的強(qiáng)大動(dòng)力是什么？斯諾：①。②？斯諾：在他身上發(fā)生了許多讓我印象深刻的事，比如傳說(shuō)他用一把菜刀在湖南建立了一個(gè)蘇區(qū)。您為什么將本書(shū)命名為《紅星照耀中國(guó)》？斯諾：③。5．（4分）“拼搏”不僅能夠改變個(gè)人命運(yùn)，更能為廣大人民謀幸福。根據(jù)《紅星照耀中國(guó)》一書(shū)中對(duì)毛澤東、周恩來(lái)、彭德懷、徐海東的采訪，請(qǐng)你在這四人中任選一人，講述一段經(jīng)歷，體現(xiàn)他的拼搏精神，80字左右。6．（3分）閱讀回答問(wèn)題。9月30日晚，杭州亞運(yùn)會(huì)男子100米決賽中，30歲的謝震業(yè)跑出了9秒97的成績(jī)，奪得金牌。9月30日晚，在杭州亞運(yùn)會(huì)男子100米決賽中，謝震業(yè)發(fā)揮出了比預(yù)賽更好的水平，以9秒97的成績(jī)，一舉奪得男子100米決賽的金牌，9秒97也是謝震業(yè)職業(yè)生涯以來(lái)的個(gè)人最好成績(jī)，這是他亞運(yùn)會(huì)生涯里的首個(gè)個(gè)人項(xiàng)目金牌，同時(shí)謝震業(yè)也幫助中國(guó)田徑隊(duì)在亞運(yùn)賽場(chǎng)的百米跑道上實(shí)現(xiàn)了“兩連冠”。上一屆亞運(yùn)會(huì)的冠軍為“中國(guó)飛人”蘇炳添，此次亞運(yùn)會(huì)，蘇炳添因傷缺席。（1）[擬定標(biāo)題]請(qǐng)為本則消息擬定一個(gè)標(biāo)題。（15字以?xún)?nèi)）（2）[設(shè)計(jì)問(wèn)題]如果你是本次采訪記者，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩個(gè)采訪問(wèn)題。三、頌樂(lè)觀人生（19分）7．（19分）古詩(shī)文閱讀。【甲】盧山①五詠?三泉（北宋）蘇軾皎皎巖下泉，無(wú)人還自潔。不用比三星②，清光同一月。【注釋】①盧山：位于密州（現(xiàn)山東諸城）。蘇軾因不滿(mǎn)王安石變法遭朝廷政敵排擠，曾外調(diào)到密州任職，期間登臨過(guò)盧山。②三星：天空中的明星。【乙】記承天寺夜游（北宋）蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。【丙】臨皋①閑題（北宋）蘇軾臨皋亭下八十?dāng)?shù)步，便是大江，其半是峨媚雪水，吾飲食沐浴皆取焉，何必歸鄉(xiāng)哉！江山風(fēng)月，本無(wú)常主，閑者便是主人。聞范子豐②新第園池，與此孰勝？【注釋】①臨皋：位于黃州，此文寫(xiě)于蘇軾被貶黃州期間。②范子豐：名百嘉，是蘇軾的兒女親家。（1）甲詩(shī)怎樣表現(xiàn)泉水的潔凈明亮？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以分析。（2）小語(yǔ)對(duì)乙丙兩文的文言詞語(yǔ)進(jìn)行梳理，請(qǐng)你完成下表。文言詞語(yǔ)釋義方法根據(jù)字形特征，進(jìn)行推測(cè)①根據(jù)“戶(hù)”的字形演變，可知“月色入戶(hù)”的“戶(hù)”的意思是。聯(lián)系課內(nèi)知識(shí)，進(jìn)行遷移②聯(lián)系《賣(mài)油翁》中“但手熟爾”，可知“但少閑人如吾兩人者耳”的“但”意思是。借助詞類(lèi)活用，變換詞性詞類(lèi)活用在古代漢語(yǔ)中是很常見(jiàn)的現(xiàn)象，常有名詞、形容詞活用成動(dòng)詞，名詞活用作狀語(yǔ)，使動(dòng)用法和意動(dòng)用法等。③“第”是名詞，本義是宅院，“聞范子豐新第園池”中的“第”，有詞類(lèi)活用現(xiàn)象，“第”在句中的意思是。（3）乙文畫(huà)線句無(wú)處不寫(xiě)“月”，卻無(wú)一字有“月”，你認(rèn)為“月”藏在該句的哪個(gè)詞里，并說(shuō)說(shuō)你的理解。我發(fā)現(xiàn)“月”藏在里，。（4）《記承天寺夜游》中探討過(guò)“閑”的含義，蘇軾在《臨皋閑題》中亦稱(chēng)自己為“閑者”，請(qǐng)你聯(lián)系寫(xiě)作背景，談?wù)剬?duì)“閑”的理解。（5）古人常以天地萬(wàn)物為友。你認(rèn)為下列哪一景物可以成為蘇軾的好友？請(qǐng)根據(jù)你對(duì)蘇軾生平、個(gè)性的認(rèn)識(shí)，加以闡述。A.清泉B.明月C.大江四、扣傳統(tǒng)文化（13分）8．（13分）閱讀《中秋》，完成問(wèn)題。中秋王安憶今年在太湖邊上過(guò)中秋。好多年了，我不曾記得我看見(jiàn)過(guò)中秋的月亮——那想來(lái)必定是又圓又大，銀盤(pán)似的月亮。不曉得是秋天的云擋住了月亮，還是都市的高樓——那比人高出太多，比天又矮去太多的高樓擋住了眼睛。不記得去年還是前年的中秋，電視屏幕上，噴然躍出一輪金黃金黃的明月。人們團(tuán)聚在電視機(jī)旁，吃著月餅和梨子，欣賞著中秋明月。而此時(shí)窗外正飄著蒙蒙細(xì)雨。今年在太湖邊上過(guò)中秋。早早吃過(guò)晚飯，興致勃勃走到湖邊，踏上游艇，游艇“突突突突”地向湖心挺進(jìn)。船艙里大家隨意地品嘗著瓜子、月餅、生梨、花生，茶杯里熱烘烘的水汽充滿(mǎn)了船艙，使空氣里多了幾分溫度。歡聲笑語(yǔ)，與那“突突突突”融成一片，十分熱鬧。天，很黑，陰沉沉的。湖水，很暗，也是陰沉沉的。那邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)的有幾點(diǎn)燈光，是另一艘游艇，輕輕地“突突”而過(guò)。沒(méi)有月亮。游艇回到了岸邊，我們上岸了。時(shí)辰還很早，大家信步走到一座臨水小亭中。坐的坐，睡的睡，站的站。談天，說(shuō)地，海闊天空地吹起來(lái)了。不知什么時(shí)候，月亮出來(lái)了，不聲不響，悄然而出。是中秋的月，不大，不亮，似乎也不那么溜圓。它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，靜靜的，小小的，朦朦朧朧的。可它確確實(shí)實(shí)是中秋的月，確確實(shí)實(shí)是出來(lái)了。柳絲劃著秋水，蟬鳴著夜歌。我們站的站，坐的坐，睡的睡，談著天、地、南、北。月亮，悄悄地照耀著。它和屏幕上，情歌里的那些月亮是多么兩樣，它少了很多光輝。可是如果問(wèn)我，要哪個(gè)月亮，我一定說(shuō)，我要那個(gè)小的，暗的，姍姍來(lái)遲的月亮，因?yàn)樗且粋€(gè)真的月亮，盡管它不大，不亮，不圓。中秋原本不都是晴天，佳節(jié)原本不都能團(tuán)圓。然而不論陰晴，中秋的月亮總是最最圓滿(mǎn)的，不論圓缺，親人們終是互相懷念，互相牽掛，分也分不開(kāi)的。好的文學(xué)，我想，也應(yīng)該像這中秋的月亮一樣，有陰有晴，有圓有缺，但她是真的月亮。（選自《中國(guó)當(dāng)代散文精華經(jīng)典閱讀》，哈爾濱出版社2001年版）（1）本文寫(xiě)了哪些中秋月？（2）賞析文中畫(huà)線的句子。①天，很黑，陰沉沉的。湖水，很暗，也是陰沉沉的。②柳絲劃著秋水，蟬鳴著夜歌。（3）中秋的月應(yīng)該是最圓、最明的，作者為什么“要那個(gè)小的，暗的，姍姍來(lái)遲的月亮”？（4）結(jié)合材料，聯(lián)系本文，說(shuō)說(shuō)作家們是怎么寫(xiě)傳統(tǒng)節(jié)日、民風(fēng)民俗的。【材料一】不多時(shí)，在臺(tái)上顯出人物來(lái)，紅紅綠綠的動(dòng)，近臺(tái)的河里一望烏黑的是看戲的人家的船篷。——《社戲》【材料二】鄉(xiāng)俗還愿，唱戲，掛神袍而外，常在村頭高挑一掛紅燈。仿佛燈柱上還照例有些松柏枝葉作點(diǎn)綴。掛紅燈，自然同盛伏舍茶，臘八施粥一樣，有著行好的意思；松柏枝葉的點(diǎn)綴，用意卻不甚了然。——《燈籠》五、書(shū)青春華章（35分）9．（35分）閱讀下面材料，按要求作文。成長(zhǎng)路上，有彩虹，也有風(fēng)雨。成功時(shí)，留一點(diǎn)清醒給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，更多的理想需要追求；失敗時(shí)，留一點(diǎn)夢(mèng)想給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，前方的道路何其寬廣；幸福時(shí)，留一點(diǎn)責(zé)任給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幫助別人多么快樂(lè)；憂(yōu)傷時(shí)，留一點(diǎn)微笑給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，平凡的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光……請(qǐng)以“留一點(diǎn)給自己”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）將標(biāo)題補(bǔ)充完整；（2）文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

2023-2024學(xué)年江蘇省南京市江寧區(qū)開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)校八年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、尋精神之源（20分）1．（4分）編者在擬寫(xiě)序言的時(shí)候個(gè)別字怕寫(xiě)錯(cuò)，用拼音代替，請(qǐng)你幫忙將漢字填寫(xiě)上去，并注音。序言一百多年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨人（dān）殫精竭慮，帶領(lǐng)人民白（shǒu）手起家，開(kāi)啟崎嶇艱難的創(chuàng)業(yè)征程，掀起氣壯山河的建設(shè)高潮，慨嘆山巖在歷史風(fēng)雨中的高低消長(zhǎng)zhǎng，創(chuàng)造了人民（qiáo）翹首以待的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定的奇跡。【分析】根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，主要考查學(xué)生的拼讀能力和字詞積累量。先進(jìn)行正確拼讀，然后搜索對(duì)應(yīng)字詞書(shū)寫(xiě)，不僅要寫(xiě)準(zhǔn)確，還要寫(xiě)得規(guī)范、工整、漂亮。注音是指用符號(hào)表明文字的讀音。初中階段注音主要是考查學(xué)生的識(shí)字能力和拼音功底，答題時(shí)要掌握漢字的基本讀音和音節(jié)結(jié)構(gòu)，注音時(shí)首先要規(guī)范書(shū)寫(xiě)聲母、韻母、聲調(diào)，其次要注意聲調(diào)的標(biāo)寫(xiě)位置。【解答】殫手zhǎng翹【點(diǎn)評(píng)】拼音漢字題要求學(xué)生有豐富的知識(shí)積累，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2．（8分）【讀詩(shī)文，陶冶性情】古詩(shī)文名句默寫(xiě)。讀詩(shī)，就是領(lǐng)略山川之美。“樹(shù)樹(shù)皆秋色，（1）山山唯落暉”是秋意頗濃的山野之美；“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，（2）芳草萋萋鸚鵡洲”是登樓遠(yuǎn)眺的江景之美；“（3）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”是塞外大漠雄渾壯麗之美；“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，（4）誰(shuí)家新燕啄新泥”是江南春天生意盎然之美。讀詩(shī)，也是體味古人情思。面對(duì)奇山異水，吳均產(chǎn)生了鄙棄塵俗之念，“鳶飛戾天者，望峰息心：（5）經(jīng)綸世務(wù)者，（6）窺谷忘反”。面對(duì)情誼深厚的故鄉(xiāng)水，李白抒發(fā)的是“（7）仍憐故鄉(xiāng)水，（8）萬(wàn)里送行舟”的思鄉(xiāng)之情。古詩(shī)中有很多詞語(yǔ)，被賦予獨(dú)特的意義。如“不畏浮云遮望眼”的“浮云”，比喻眼前的困難、阻礙：“長(zhǎng)歌懷采薇”的“采薇”，比喻為（9）隱居生活；“征蓬出漢塞”的“征蓬”，比喻為（10）漂泊在外的游子【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。【解答】答案：（1）山山唯落暉（注意“暉”的書(shū)寫(xiě)）（2）芳草萋萋鸚鵡洲（注意“萋”的書(shū)寫(xiě)）（3）大漠孤煙直（4）誰(shuí)家新燕啄新泥（5）經(jīng)綸世務(wù)者（6）窺谷忘反（7）仍憐故鄉(xiāng)水（8）萬(wàn)里送行舟（9）隱居生活（10）漂泊在外的游子【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒：1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。3．（8分）民以食為天，籌備組準(zhǔn)備將“一粒米的萬(wàn)年演變史”制作成系列展板。請(qǐng)從下面兩個(gè)階段中任選一個(gè)，借助資料包，以“稻穗”的口吻講述它的成長(zhǎng)歷程。（不少于80字）【資料包】一粒米的萬(wàn)年演變火時(shí)間主要事件意義10000年前浙江浦江縣上山遺址的先民馴化野生稻稻開(kāi)始被人類(lèi)種植，稻米成為重要食物。7000年一4000年前河姆渡遺址、良渚遺址中發(fā)現(xiàn)大量碳化稻米稻米已經(jīng)成為當(dāng)時(shí)人們的主要食物。后來(lái)由于我國(guó)南方洪澇災(zāi)害嚴(yán)重等原因，稻米的痕跡消失了很久。唐朝時(shí)期方便好用的曲轅犁出現(xiàn)使水稻在貧瘠的土地、山地都能播種，梯田也隨之出現(xiàn)。南方越來(lái)越多的人開(kāi)始種水稻宋朝時(shí)期優(yōu)勢(shì)明顯的占城稻出現(xiàn)一年可以種兩季，稻米產(chǎn)量的增加供養(yǎng)了更多人口，使中國(guó)人口在北宋第一次超過(guò)6000萬(wàn)。20世紀(jì)50年代我國(guó)首次培育出矮稈稻矮稈稻抗倒、耐肥、高產(chǎn)。20世紀(jì)60年代袁隆平開(kāi)始進(jìn)行雜交水稻研究我國(guó)水稻產(chǎn)量實(shí)現(xiàn)第二次大突破、多次打破世界梗稻單產(chǎn)紀(jì)錄。技術(shù)還被推廣到世界各地。1996年我國(guó)正式啟動(dòng)“超級(jí)稻”研究工作中國(guó)水稻產(chǎn)量不斷翻倍。大米也是全世界人們最主要的糧食。21世紀(jì)水稻研究繼續(xù)發(fā)展現(xiàn)在的米口感好，味道好，還富含各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。（選自“人民資訊”，有刪改）【分析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。答題時(shí)，不僅要在所給的資料夾中搜索到有效信息，還需要根據(jù)“展板”這一載體，轉(zhuǎn)換敘述主體，改變語(yǔ)言風(fēng)格。展板的閱讀對(duì)象是學(xué)生，展板中的稻穗卡通形象活潑可愛(ài)，因此“稻穗”的語(yǔ)言風(fēng)格應(yīng)該是活潑親切、通俗可愛(ài)的。【解答】答案：示例1：唐朝時(shí)，人類(lèi)可厲害啦！他們用智慧讓方便好用的曲轅犁閃亮登場(chǎng)，開(kāi)墾了貧瘠的土地、山地，讓我們健康、舒適地生長(zhǎng)。大家可喜歡我們啦，越來(lái)越多的親人們?cè)谀戏桨布遥易迦找鎵汛蟆Ｊ纠?：20世紀(jì)60年代，科學(xué)家袁隆平為了讓我們身體更加健壯，家族更加壯大，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻克難題，改良了我們的基因。我們茁壯成長(zhǎng)，創(chuàng)造了世界紀(jì)錄，成長(zhǎng)秘訣還被推廣到世界！【點(diǎn)評(píng)】作答語(yǔ)言表達(dá)類(lèi)題目，一定要認(rèn)真讀題，由題意得出表達(dá)的對(duì)象是誰(shuí)，表達(dá)的目的是什么，據(jù)此確定表達(dá)時(shí)的語(yǔ)氣和表達(dá)的主題。語(yǔ)意要合理，不能有語(yǔ)病。二、悟家國(guó)情懷（13分）4．（6分）為了繼承和弘揚(yáng)中國(guó)革命文化，班級(jí)進(jìn)行模擬采訪，請(qǐng)你參與其中。采訪對(duì)象采訪問(wèn)題采訪記錄埃德加?斯諾您冒著生命危險(xiǎn)，深入陜北蘇區(qū)進(jìn)行采訪，完成了這部著作。作為一名新聞?dòng)浾摺Ｖ文@樣做的強(qiáng)大動(dòng)力是什么？斯諾：①①抗戰(zhàn)時(shí)期，當(dāng)時(shí)“紅色中國(guó)”有很大謎團(tuán)，我作為記者，就應(yīng)該報(bào)道新聞?wù)嫦啵鸭o(jì)實(shí)文學(xué)著作撰寫(xiě)好，唯一的解決方法就是深入紅區(qū)。②您為什么要在著作中描寫(xiě)賀龍的故事？斯諾：在他身上發(fā)生了許多讓我印象深刻的事，比如傳說(shuō)他用一把菜刀在湖南建立了一個(gè)蘇區(qū)。您為什么將本書(shū)命名為《紅星照耀中國(guó)》？斯諾：③在我看來(lái)，“紅星”代表著中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命，不僅照耀著西北，未來(lái)必將照耀著全中國(guó)。【分析】《紅星照耀中國(guó)》是美國(guó)著名記者埃德加?斯諾的不朽經(jīng)典名著。作為第一部向世界介紹和傳播中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命歷程的圖書(shū)，它在英語(yǔ)世界獲得了轟動(dòng)性影響，是一部文筆優(yōu)美、紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品，被譽(yù)為研究中國(guó)革命的經(jīng)典百科全書(shū)。【解答】本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。①埃德加?斯諾冒著生命危險(xiǎn)，深入陜北蘇區(qū)進(jìn)行采訪，完成了這部著作。作為一名新聞?dòng)浾撸嗡@樣做的強(qiáng)大動(dòng)力是：抗戰(zhàn)時(shí)期，當(dāng)時(shí)“紅色中國(guó)”有很大謎團(tuán)，作為記者，就應(yīng)該報(bào)道新聞?wù)嫦啵鸭o(jì)實(shí)文學(xué)著作撰寫(xiě)好，唯一的解決方法就是深入紅區(qū)看一看，多問(wèn)詢(xún)，想一想，如實(shí)的記錄。②根據(jù)“他用一把菜刀在湖南建立了一個(gè)蘇區(qū)”，可以判斷出：這是賀龍。③在埃德加?斯諾看來(lái)，“紅星”代表著中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命，不僅照耀著西北，未來(lái)必將照耀著全中國(guó)。答案：①抗戰(zhàn)時(shí)期，當(dāng)時(shí)“紅色中國(guó)”有很大謎團(tuán)，我作為記者，就應(yīng)該報(bào)道新聞?wù)嫦啵鸭o(jì)實(shí)文學(xué)著作撰寫(xiě)好，唯一的解決方法就是深入紅區(qū)②您為什么要在著作中描寫(xiě)賀龍的故事③在我看來(lái)，“紅星”代表著中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命，不僅照耀著西北，未來(lái)必將照耀著全中國(guó)【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。5．（4分）“拼搏”不僅能夠改變個(gè)人命運(yùn)，更能為廣大人民謀幸福。根據(jù)《紅星照耀中國(guó)》一書(shū)中對(duì)毛澤東、周恩來(lái)、彭德懷、徐海東的采訪，請(qǐng)你在這四人中任選一人，講述一段經(jīng)歷，體現(xiàn)他的拼搏精神，80字左右。【分析】《紅星照耀中國(guó)》是美國(guó)著名記者埃德加?斯諾的不朽經(jīng)典名著。作為第一部向世界介紹和傳播中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命歷程的圖書(shū)，它在英語(yǔ)世界獲得了轟動(dòng)性影響，是一部文筆優(yōu)美、紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品，被譽(yù)為研究中國(guó)革命的經(jīng)典百科全書(shū)。【解答】本題考查對(duì)名著人物的把握。毛澤東、周恩來(lái)和朱德是斯諾筆下最具代表性的人物形象，可以任選一人，結(jié)合原文內(nèi)容、從其人物形象、生平事跡上分析答題即可。《紅星照耀中國(guó)》描繪了中國(guó)共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)韌不拔、英勇卓絕的偉大斗爭(zhēng)，以及他們的領(lǐng)袖人物的偉大而平凡的精神風(fēng)貌。他面對(duì)面采訪了毛澤東、周恩來(lái)、朱德、彭德懷、賀龍等中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)人和紅軍將領(lǐng)，結(jié)下了或淺或深的交情。其中最重要的無(wú)疑是毛澤東。斯諾準(zhǔn)確地把握到毛澤東同以農(nóng)民為主體的中國(guó)民眾的精神紐帶。沒(méi)有人比毛澤東更了解他們，更擅長(zhǎng)綜合、表達(dá)和了解他們的意愿。毛澤東：毛澤東出生在富農(nóng)家庭，少年時(shí)博覽群書(shū)，又受到“激進(jìn)派”影響，漸漸有了反抗意識(shí)，開(kāi)始憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民。投考湖南師范學(xué)校后，他認(rèn)識(shí)了一批有志青年，進(jìn)一步投入民主革命運(yùn)動(dòng)，成為馬克思主義者。周恩來(lái)：周恩來(lái)出生于官僚家庭，有文學(xué)天賦，但他在民族覺(jué)醒時(shí)期所受的教育，使他的興趣轉(zhuǎn)到革命事業(yè)中。他在南開(kāi)大學(xué)求學(xué)期間，參加了學(xué)生運(yùn)動(dòng)，并被捕入獄，幫助組織了中國(guó)共產(chǎn)黨。北伐期間，組織了南昌起義，后來(lái)去蘇區(qū)擔(dān)任了紅軍的副主席。彭德懷：彭德懷出生在富農(nóng)家庭，17歲時(shí)湖南大饑荒，他帶領(lǐng)農(nóng)民攻打大地主家搶糧食。后來(lái)當(dāng)兵升任軍官。他特別愛(ài)讀書(shū)，后來(lái)研究馬克思主義，加入共產(chǎn)黨，懷著社會(huì)是可以改造的信念而工作。賀龍：賀龍起先效忠國(guó)民黨，后來(lái)國(guó)民黨進(jìn)行“農(nóng)民大屠殺”，他在憤怒中參加了南昌起義，并加入共產(chǎn)黨。南昌起義失敗后，傳說(shuō)他用一把菜刀在湖南建立了一個(gè)蘇區(qū)。他在哥老會(huì)中地位很高，口才很好，說(shuō)服了很多人加入了共產(chǎn)黨并追隨自己。戰(zhàn)爭(zhēng)年代，他率領(lǐng)官兵對(duì)外打日本，對(duì)內(nèi)打國(guó)民黨。徐海東：徐海東出生于赤貧家庭。因?yàn)楦F，他上學(xué)時(shí)被地主兒子欺負(fù)，不肯再上學(xué)。后來(lái)做了窯工，參加了國(guó)民黨，又加入共產(chǎn)黨。他組織窯工和農(nóng)民建立湖北第一支“工農(nóng)軍隊(duì)”，這是后來(lái)紅四方面軍的核心。答案：示例：毛澤東主席是個(gè)非常精明而又博學(xué)多才的知識(shí)分子，是個(gè)天才的軍事家和政治戰(zhàn)略家，代表了中國(guó)人民大眾的迫切要求，是個(gè)蘇區(qū)人民擁護(hù)他，南京政府卻對(duì)他恨之入骨的人，生活簡(jiǎn)樸，廉潔奉公，能吃苦耐勞，身體像鐵打的。【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。6．（3分）閱讀回答問(wèn)題。9月30日晚，杭州亞運(yùn)會(huì)男子100米決賽中，30歲的謝震業(yè)跑出了9秒97的成績(jī)，奪得金牌。9月30日晚，在杭州亞運(yùn)會(huì)男子100米決賽中，謝震業(yè)發(fā)揮出了比預(yù)賽更好的水平，以9秒97的成績(jī)，一舉奪得男子100米決賽的金牌，9秒97也是謝震業(yè)職業(yè)生涯以來(lái)的個(gè)人最好成績(jī)，這是他亞運(yùn)會(huì)生涯里的首個(gè)個(gè)人項(xiàng)目金牌，同時(shí)謝震業(yè)也幫助中國(guó)田徑隊(duì)在亞運(yùn)賽場(chǎng)的百米跑道上實(shí)現(xiàn)了“兩連冠”。上一屆亞運(yùn)會(huì)的冠軍為“中國(guó)飛人”蘇炳添，此次亞運(yùn)會(huì)，蘇炳添因傷缺席。（1）[擬定標(biāo)題]請(qǐng)為本則消息擬定一個(gè)標(biāo)題。（15字以?xún)?nèi)）（2）[設(shè)計(jì)問(wèn)題]如果你是本次采訪記者，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩個(gè)采訪問(wèn)題。【分析】（1）本題考查擬寫(xiě)新聞標(biāo)題。根據(jù)“9月30日晚，杭州亞運(yùn)會(huì)男子100米決賽中，30歲的謝震業(yè)跑出了9秒97的成績(jī)，奪得金牌”可擬寫(xiě)為：謝震業(yè)杭州亞運(yùn)奪金牌。注意15字以?xún)?nèi)。（2）本題考查采訪問(wèn)題設(shè)計(jì)。所設(shè)計(jì)的問(wèn)題一定要與采訪目的緊密相關(guān)，問(wèn)題要簡(jiǎn)潔明了。【解答】答案：（1）謝震業(yè)杭州亞運(yùn)奪金牌（2）①請(qǐng)問(wèn)您平時(shí)是如何訓(xùn)練的？②訓(xùn)練時(shí)遇到困難您是如何克服的？【點(diǎn)評(píng)】給新聞擬寫(xiě)標(biāo)題，關(guān)鍵是抓住新聞的導(dǎo)語(yǔ)部分（通常為新聞的第一句或第一段話(huà)），然后從中提取關(guān)鍵信息加以整合即可。注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要，字?jǐn)?shù)不宜過(guò)多。三、頌樂(lè)觀人生（19分）7．（19分）古詩(shī)文閱讀。【甲】盧山①五詠?三泉（北宋）蘇軾皎皎巖下泉，無(wú)人還自潔。不用比三星②，清光同一月。【注釋】①盧山：位于密州（現(xiàn)山東諸城）。蘇軾因不滿(mǎn)王安石變法遭朝廷政敵排擠，曾外調(diào)到密州任職，期間登臨過(guò)盧山。②三星：天空中的明星。【乙】記承天寺夜游（北宋）蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。【丙】臨皋①閑題（北宋）蘇軾臨皋亭下八十?dāng)?shù)步，便是大江，其半是峨媚雪水，吾飲食沐浴皆取焉，何必歸鄉(xiāng)哉！江山風(fēng)月，本無(wú)常主，閑者便是主人。聞范子豐②新第園池，與此孰勝？【注釋】①臨皋：位于黃州，此文寫(xiě)于蘇軾被貶黃州期間。②范子豐：名百嘉，是蘇軾的兒女親家。（1）甲詩(shī)怎樣表現(xiàn)泉水的潔凈明亮？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以分析。（2）小語(yǔ)對(duì)乙丙兩文的文言詞語(yǔ)進(jìn)行梳理，請(qǐng)你完成下表。文言詞語(yǔ)釋義方法根據(jù)字形特征，進(jìn)行推測(cè)①根據(jù)“戶(hù)”的字形演變，可知“月色入戶(hù)”的“戶(hù)”的意思是門(mén)。聯(lián)系課內(nèi)知識(shí)，進(jìn)行遷移②聯(lián)系《賣(mài)油翁》中“但手熟爾”，可知“但少閑人如吾兩人者耳”的“但”意思是只是。借助詞類(lèi)活用，變換詞性詞類(lèi)活用在古代漢語(yǔ)中是很常見(jiàn)的現(xiàn)象，常有名詞、形容詞活用成動(dòng)詞，名詞活用作狀語(yǔ)，使動(dòng)用法和意動(dòng)用法等。③“第”是名詞，本義是宅院，“聞范子豐新第園池”中的“第”，有詞類(lèi)活用現(xiàn)象，“第”在句中的意思是建造（宅院）。（3）乙文畫(huà)線句無(wú)處不寫(xiě)“月”，卻無(wú)一字有“月”，你認(rèn)為“月”藏在該句的哪個(gè)詞里，并說(shuō)說(shuō)你的理解。我發(fā)現(xiàn)“月”藏在空明的積水里，作者將月光比作積水，將竹柏比作藻荇，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出月光澄澈透明的美。（4）《記承天寺夜游》中探討過(guò)“閑”的含義，蘇軾在《臨皋閑題》中亦稱(chēng)自己為“閑者”，請(qǐng)你聯(lián)系寫(xiě)作背景，談?wù)剬?duì)“閑”的理解。（5）古人常以天地萬(wàn)物為友。你認(rèn)為下列哪一景物可以成為蘇軾的好友？請(qǐng)根據(jù)你對(duì)蘇軾生平、個(gè)性的認(rèn)識(shí)，加以闡述。A.清泉B.明月C.大江【分析】參考譯文：[甲]巖石下的泉水潔白無(wú)瑕，沒(méi)有人欣賞還自己保持著潔白。不用和天空中的明亮的星星相比較，泉水清澈的光芒好像和天上的月亮一樣。[乙]元豐六年十月十二日夜晚，我正脫下衣服準(zhǔn)備睡覺(jué)，恰好看到這時(shí)月光從門(mén)戶(hù)射進(jìn)來(lái)，不由得生出夜游的興致，于是高興地起身出門(mén)。想到?jīng)]有可以共同游樂(lè)的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒(méi)有睡覺(jué)，我倆就一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明。水藻、水草縱橫交錯(cuò)，原來(lái)那是庭院里的竹子和松柏樹(shù)枝的影子。哪一個(gè)夜晚沒(méi)有月亮？哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹(shù)呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。[丙]臨皋亭下不遠(yuǎn)處就是長(zhǎng)江，長(zhǎng)江水有很大一部分是峨眉山上的雪水，我平時(shí)吃喝洗涮都是從江里打水，何必要去人多的地方住呢？江山風(fēng)月，本來(lái)是沒(méi)有主人的，誰(shuí)在用便可以說(shuō)是主人。聽(tīng)說(shuō)范子豐新建造了園子，不知和我這里比怎么樣？【解答】（1）本題考查詩(shī)句理解和賞析。“皎皎巖下泉”中“皎皎”寫(xiě)泉水的潔凈，“不用比三星，清光同一月”不用和天空中的明亮的星星相比較，用天空中明亮的星和蛟潔的月襯托出泉水的清澈明亮。（2）本題考查文言詞語(yǔ)。①月色入戶(hù)：月光從門(mén)戶(hù)射進(jìn)來(lái)。結(jié)合圖片可知，最開(kāi)始畫(huà)的是門(mén)，故“戶(hù)”是“門(mén)”的意思。②但手熟爾：只是手熟練罷了。但少閑人如吾兩人者耳：只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。但，只是。③聞范子豐新第園池：聽(tīng)說(shuō)范子豐新建造了園子。“范子豐”是人名，是主語(yǔ)，“新第園池”應(yīng)該是謂語(yǔ)成分，“第”詞類(lèi)活用，作謂語(yǔ)，從名詞活用為動(dòng)詞，意思是建造（宅地院）”。（3）本題考查句子賞析。[乙]文中描寫(xiě)月光的句子是：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。示例：“月”藏在“庭下”里，作者在“庭下”里看到如同空明澄澈的積水一般的月光，含蓄、委婉地寫(xiě)出了月光的清澈、潔凈。（4）本題考查詞語(yǔ)理解。寫(xiě)“閑”的句子：[乙]文：但少閑人如吾兩人者耳。[丙]文：江山風(fēng)月，本無(wú)常主，閑者便是主人。寫(xiě)作背景：兩篇文章都寫(xiě)于作者被貶之時(shí)。對(duì)“閑”的理解。示例：“閑”中有一份欣喜。正是因?yàn)殚e，所以作者才能和友人漫步庭院，欣賞美好月色，正是因?yàn)殚e，所以作者可以去看江山風(fēng)月。這份“閑”體現(xiàn)了作者欣賞自然美景時(shí)的欣喜和快樂(lè)。“閑“中有一種灑脫，雖然被貶，但是作者仍然能夠欣賞自然山水、江山風(fēng)月的美好，表現(xiàn)出一種灑脫、淡泊。（5）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。思路：成為好友，即是二者有相似性。結(jié)合清泉、明月、大江三者的特點(diǎn)，結(jié)合所給的三篇詩(shī)詞文章，挖掘三者的精神內(nèi)涵，結(jié)合蘇軾的人生經(jīng)歷、個(gè)性，分析其中相同之處，并作出判斷。示例：我認(rèn)為清泉可以成為蘇軾的好友。結(jié)合[甲]文“蛟皎巖下泉，無(wú)人還自潔”可知，即使無(wú)人欣賞，清泉也保持著清澈無(wú)暇的品格，這和蘇軾很像，蘇軾一生屢遭貶謫，但是環(huán)境再壞，蘇軾依然保持高潔的品格，從不曾改變，所以他們能成為好友。答案：（1）甲詩(shī)以“皎皎”直接寫(xiě)泉水的潔凈，又以星光、月光進(jìn)行比較，表現(xiàn)泉水的清澈明亮。（2）①門(mén)；②只是；③建造（宅院）。（3）示例1：“月”藏在空明的積水里，作者將月光比作積水，將竹柏比作藻荇，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出月光澄澈透明的美。示例2：“月”藏在“藻荇交橫”里，藻荇是月下竹柏的影子，襯托出了月色的皎潔、月光的柔美。示例3：“月”藏在“蓋”這個(gè)詞語(yǔ)中，“蓋”是大概的意思，讓人感受到作者的自失之態(tài)，勾畫(huà)出一個(gè)空明澄澈、樹(shù)影搖曳、亦真亦幻的美好境界。（4）示例：“閑”有悲涼的意味，蘇軾被貶黃州，懷才不遇；“閑”是無(wú)職無(wú)權(quán)、悠閑自在的生活；“閑”可見(jiàn)蘇軾欣賞江山風(fēng)月的怡然自得；“閑”也表現(xiàn)出豁達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度。（5）示例1：我認(rèn)為清泉可以成為蘇軾的好友。清泉無(wú)人欣賞，依舊清澈干凈，皎潔明亮，就像蘇軾在污濁的官場(chǎng)中，雖然遭到排擠，還是保持高潔的氣節(jié)。示例2：我認(rèn)為明月可以成為蘇軾的好友。明月空明澄澈，就像蘇軾恬淡達(dá)觀的性格；月有陰晴圓缺，就像蘇軾悲歡離合的一生。蘇軾與明月是最好的知己。示例3：我認(rèn)為大江可以成為蘇軾的好友。大江蜿蜒曲折，就像蘇軾坎坷跌宕的人生；大江奔流不息，就像蘇軾豪放曠達(dá)的胸懷。蘇軾與大江是最好的知己。【點(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；③用自己的話(huà)組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。四、扣傳統(tǒng)文化（13分）8．（13分）閱讀《中秋》，完成問(wèn)題。中秋王安憶今年在太湖邊上過(guò)中秋。好多年了，我不曾記得我看見(jiàn)過(guò)中秋的月亮——那想來(lái)必定是又圓又大，銀盤(pán)似的月亮。不曉得是秋天的云擋住了月亮，還是都市的高樓——那比人高出太多，比天又矮去太多的高樓擋住了眼睛。不記得去年還是前年的中秋，電視屏幕上，噴然躍出一輪金黃金黃的明月。人們團(tuán)聚在電視機(jī)旁，吃著月餅和梨子，欣賞著中秋明月。而此時(shí)窗外正飄著蒙蒙細(xì)雨。今年在太湖邊上過(guò)中秋。早早吃過(guò)晚飯，興致勃勃走到湖邊，踏上游艇，游艇“突突突突”地向湖心挺進(jìn)。船艙里大家隨意地品嘗著瓜子、月餅、生梨、花生，茶杯里熱烘烘的水汽充滿(mǎn)了船艙，使空氣里多了幾分溫度。歡聲笑語(yǔ)，與那“突突突突”融成一片，十分熱鬧。天，很黑，陰沉沉的。湖水，很暗，也是陰沉沉的。那邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)的有幾點(diǎn)燈光，是另一艘游艇，輕輕地“突突”而過(guò)。沒(méi)有月亮。游艇回到了岸邊，我們上岸了。時(shí)辰還很早，大家信步走到一座臨水小亭中。坐的坐，睡的睡，站的站。談天，說(shuō)地，海闊天空地吹起來(lái)了。不知什么時(shí)候，月亮出來(lái)了，不聲不響，悄然而出。是中秋的月，不大，不亮，似乎也不那么溜圓。它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，靜靜的，小小的，朦朦朧朧的。可它確確實(shí)實(shí)是中秋的月，確確實(shí)實(shí)是出來(lái)了。柳絲劃著秋水，蟬鳴著夜歌。我們站的站，坐的坐，睡的睡，談著天、地、南、北。月亮，悄悄地照耀著。它和屏幕上，情歌里的那些月亮是多么兩樣，它少了很多光輝。可是如果問(wèn)我，要哪個(gè)月亮，我一定說(shuō)，我要那個(gè)小的，暗的，姍姍來(lái)遲的月亮，因?yàn)樗且粋€(gè)真的月亮，盡管它不大，不亮，不圓。中秋原本不都是晴天，佳節(jié)原本不都能團(tuán)圓。然而不論陰晴，中秋的月亮總是最最圓滿(mǎn)的，不論圓缺，親人們終是互相懷念，互相牽掛，分也分不開(kāi)的。好的文學(xué)，我想，也應(yīng)該像這中秋的月亮一樣，有陰有晴，有圓有缺，但她是真的月亮。（選自《中國(guó)當(dāng)代散文精華經(jīng)典閱讀》，哈爾濱出版社2001年版）（1）本文寫(xiě)了哪些中秋月？（2）賞析文中畫(huà)線的句子。①天，很黑，陰沉沉的。湖水，很暗，也是陰沉沉的。②柳絲劃著秋水，蟬鳴著夜歌。（3）中秋的月應(yīng)該是最圓、最明的，作者為什么“要那個(gè)小的，暗的，姍姍來(lái)遲的月亮”？（4）結(jié)合材料，聯(lián)系本文，說(shuō)說(shuō)作家們是怎么寫(xiě)傳統(tǒng)節(jié)日、民風(fēng)民俗的。【材料一】不多時(shí)，在臺(tái)上顯出人物來(lái)，紅紅綠綠的動(dòng)，近臺(tái)的河里一望烏黑的是看戲的人家的船篷。——《社戲》【材料二】鄉(xiāng)俗還愿，唱戲，掛神袍而外，常在村頭高挑一掛紅燈。仿佛燈柱上還照例有些松柏枝葉作點(diǎn)綴。掛紅燈，自然同盛伏舍茶，臘八施粥一樣，有著行好的意思；松柏枝葉的點(diǎn)綴，用意卻不甚了然。——《燈籠》【分析】本文綜合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、議論、抒情等多種表達(dá)方式，寫(xiě)了去年或前年電視屏幕里的中秋月；作者想象中又大又圓，銀盤(pán)似的月亮；今年太湖邊小的、暗的、姍姍來(lái)遲的真月亮；寫(xiě)出了中秋賞月的欣喜愉悅，并借機(jī)表達(dá)了自己對(duì)人生對(duì)文學(xué)的思考。【解答】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的提取概括能力。根據(jù)第一段“電視屏幕上，噴然躍出一輪金黃金黃的明月”可以提取出答案：電視屏幕里的中秋月；“那想來(lái)必定是又圓又大，銀盤(pán)似的月亮”可以提取出答案：想象中又大又圓，銀盤(pán)似的月亮；根據(jù)第六段“我要那個(gè)小的，暗的，姍姍來(lái)遲的月亮”可以提取概括出答案：太湖邊上的中秋月。（2）本題考查句子的賞析。①“天，很黑，陰沉沉的。湖水，很暗，也是陰沉沉的”運(yùn)用短句，對(duì)稱(chēng)句，通過(guò)“陰沉沉的”反復(fù)出現(xiàn)，突出天的黑，水的暗，環(huán)境的陰沉、靜謐，富有音韻美。②“柳絲劃著秋水，蟬鳴著夜歌”運(yùn)用擬人的修辭手法，通過(guò)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，富有動(dòng)態(tài)感，畫(huà)面感很強(qiáng)，寫(xiě)出了柳絲和鳴蟬的情態(tài)；也寫(xiě)出“我”內(nèi)心的平靜和環(huán)境的美好。（3）本題考查重點(diǎn)句子的理解。因?yàn)樗且粋€(gè)真的月亮，盡管它不大，不亮，不圓。作者認(rèn)為“中秋原本不都是晴天，佳節(jié)原本不都能團(tuán)圓。”“不論圓缺，親人們終是互相懷念，互相牽掛，分也分不開(kāi)的”，其實(shí)作者并不在意月亮本身，更在乎的是親人們互相懷念、互相牽掛的情感。作者也想告訴人們，月亮的“圓”和“缺”并存才是真正的現(xiàn)實(shí)，親人之間的分離與思念，才是真正的生活。作者借此表達(dá)自己的文學(xué)主張：好的文學(xué)應(yīng)該寄托真實(shí)的情感。（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容和鏈接材料的寫(xiě)作方式的比對(duì)分析。作家會(huì)根據(jù)不同的節(jié)日選取不同的習(xí)俗來(lái)突出節(jié)日的意義，善于抓典型，寫(xiě)真情。《社戲》選取社戲?yàn)槊鑼?xiě)對(duì)象，突出中國(guó)農(nóng)村舉行迎神賽會(huì)或歲時(shí)節(jié)慶時(shí)演戲的習(xí)慣及熱鬧；《燈籠》里寫(xiě)“鄉(xiāng)俗還愿”掛燈籠的習(xí)俗，突出行好的意思；本文描寫(xiě)平湖、秋月、閑坐、小吃等，而蒙蒙細(xì)雨，似訴別后相思，又增添了一份特殊的情韻，這是具有中國(guó)特色的“中秋團(tuán)圓”生活情趣。答案：（1）去年或前年電視屏幕里的中秋月；作者想象中又大又圓，銀盤(pán)似的月亮；今年太湖邊小的、暗的、姍姍來(lái)遲的真月亮（2）①在環(huán)境描寫(xiě)中使用了反復(fù)（或?qū)ε迹┑男揶o，寫(xiě)出太湖天與水的黑、陰沉，引出下文“月亮出來(lái)了，不聲不響，悄然而出”，并與在此種環(huán)境下大家歡聲笑語(yǔ)的熱鬧氣氛形成對(duì)比，表達(dá)出作者今年在太湖上和家人一起過(guò)中秋的歡喜之情。（2）運(yùn)用擬人的修辭，把柳絲、蟬人格化，同時(shí)以動(dòng)襯靜，用柳絲輕拂水面、蟬的夜歌，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了環(huán)境的靜美，表達(dá)出作者的閑適和賞月的愉悅。（3）“小的、黑的、姍姍來(lái)遲的月亮”，是真實(shí)的月亮，象征著真實(shí)的生活。現(xiàn)實(shí)生活中，中秋不可能永遠(yuǎn)是晴天，佳節(jié)不可能永遠(yuǎn)得團(tuán)圓，但是中秋這個(gè)節(jié)日寄寓著人們團(tuán)圓的美好期待，親人們即使未能團(tuán)圓也會(huì)互相牽掛互相思念。所以比起虛假的最圓最亮的月亮，作者更喜歡這個(gè)真的月亮。此外，作者也借這個(gè)月亮表明心志，好的文學(xué)，它可能不會(huì)做到盡善盡美，但是它應(yīng)該追求真實(shí)，寫(xiě)真情，抒真意。（4）材料一通過(guò)場(chǎng)景描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了社戲之熱鬧，看戲人之多；材料二采用記敘和說(shuō)明的表達(dá)方式，寫(xiě)出了香俗還愿時(shí)掛燈籠的傳統(tǒng)；本文綜合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、議論、抒情等多種表達(dá)方式，寫(xiě)出了中秋賞月的欣喜愉悅，并借機(jī)表達(dá)了自己對(duì)人生對(duì)文學(xué)的思考。綜上所述，作家們會(huì)綜合記敘、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明等多種表達(dá)方式，寫(xiě)傳統(tǒng)節(jié)日、民風(fēng)民俗，表達(dá)自己所思所想。【點(diǎn)評(píng)】篩選并整合文中的信息，其具體的方法為：1、感知信息，即準(zhǔn)確感知負(fù)載信息的語(yǔ)言。（1）閱讀中有意識(shí)地運(yùn)用文體知識(shí)、表達(dá)方式以及語(yǔ)言知識(shí)，感受語(yǔ)言，推敲、揣摩語(yǔ)句中的詞匯、語(yǔ)法意義、修辭意義。（2）充分發(fā)揮想象、聯(lián)想的能力，加深、加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言意義的感受與認(rèn)識(shí)。2、通過(guò)聯(lián)想、想象、判斷、推理等思維活動(dòng)，完成對(duì)感知材料的“由此及彼，由表及里