21世紀教育網精品試卷·第2頁（共2頁）魯科版綜合實踐活動五年級第五單元《學雷鋒在行動》第十五課時教學設計課題學雷鋒在行動·傳承雷鋒精神單元第五單元學科綜合實踐年級五年級核心素養(yǎng)目標價值體認：通過傳承雷鋒精神，認識到雷鋒所代表的價值觀，如無私奉獻、助人為樂、愛國主義等。責任擔當：將雷鋒精神應用到自己的生活中，勇于承擔責任，樂于助人，積極為社會做出貢獻。問題解決：運用雷鋒精神中的創(chuàng)新和創(chuàng)造思維，發(fā)現問題、分析問題和解決問題。創(chuàng)意物化：通過學習將雷鋒精神中的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力轉化為具體的實踐成果，同時，能夠表達出對雷鋒精神的理解和思考。教學重點通過傳承雷鋒精神，引導學生認識到雷鋒所代表的價值觀，如無私奉獻、助人為樂、愛國主義等。教學難點通過學習將雷鋒精神中的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力轉化為具體的實踐成果，同時，能夠表達出對雷鋒精神的理解和思考。教學準備教具教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課視頻：學雷鋒演講雷鋒精神鼓舞和激勵著一代又一代的青少年茁壯成長，同學們應該向雷鋒學習，認識自我，發(fā)展自我，做雷鋒精神的傳承者。今天，就讓我們學習《傳承雷鋒精神》一起感受雷鋒精神的傳承！出示課題。視頻敘述思考交流通過視頻，讓學生在思考中受到啟發(fā)，激發(fā)學習興趣，為下步開展活動做好準備。講授新課一、問題與思考通過開展尋找“小雷鋒”活動、參與學雷鋒行動，相信同學們對雷鋒精神有了更為深入的了解。想一想，在今后的學習和生活中，你該怎樣發(fā)揚雷鋒精神？節(jié)約資源，從身邊做起，從小事做起。樹立“浪費也是犯罪”的觀念，努力做到不剩飯、不剩菜，積極踐行“光盤行動”。遵守紀律，團結友愛。在學習和生活中，遵守學校的規(guī)章制度，不打鬧、不追逐，同學之間友好相處，互幫互助，共同創(chuàng)造和諧融洽的學習環(huán)境。努力學習，天天向上。發(fā)揚雷鋒釘子精神和擠勁精神，刻苦學習科學文化知識和勞動技能，提高品德素質，長大成為有用之才。積極參加社會公益活動，關心他人比關心自己為重，助人為樂比個人自娛為好，服務集體比索取享受為榮。要把學雷鋒當成一種行為習慣，無論在校內還是校外都要自覺去做有益于他人的事情。要有“釘子”精神，“擠”勁和鉆勁，要敢于鉆研新知識，不斷提高自己的業(yè)務水平。要有艱苦奮斗的精神，勤儉樸素的生活作風；忘我的工作態(tài)度；奮發(fā)向上的進取心。二、實踐與體驗為了更好地認識和發(fā)展自我，踐行雷鋒精神，請同學們設計一份學雷鋒行動手冊，記錄自己的學雷鋒行動，將雷鋒精神融入日常生活中的點點滴滴，落實到一舉一動中。學校向陽小學中隊三中隊姓名張峰我喜歡的雷鋒名言人的生命是有限的，但為人民服務是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。雷鋒故事給我的啟示雷鋒覺得腳下被一個什么東西絆了一下。他低頭一看，原來是一顆生了銹的螺絲釘，便一腳踢到了路邊。張書記問：“你踢的是什么？”雷鋒說：“是一顆破螺絲釘。”張書記聽了，一聲不響，從草叢里撿起那顆螺絲釘，用手帕把螺絲釘擦干凈，裝進了上衣口袋。雷鋒覺得很奇怪。過了幾天，雷鋒跟著張書記到縣機械廠開現場會。在機械廠，張書記問廠長：“如果這機床上少了一顆螺絲釘，機床還會轉動嗎？”廠長說：“那就要出毛病了！”聰明的雷鋒這時已經明白縣委書記為什么要撿那顆小小的螺絲釘了。只見張書記從口袋里掏出那顆螺絲釘鄭重其事地交給了廠長。在回來的路上，張書記說：“雷鋒，你瞧，一個小小的螺絲釘，機器上少了它可不行！革命也是這樣，我們這些人就是大大小小的螺絲釘，缺了誰都不行。”“雷鋒叔叔，這么一點時間，你還看書啊？”時間長，可是看一頁算一頁，積少成多嘛！學習，不抓緊時間不行啊！給我們的啟示：重視細節(jié)和小事：雷鋒把一顆生銹的螺絲釘踢到路邊，而書記卻撿起來并裝進口袋。這讓我們明白，生活中的小事可能都有其重要性，我們應該尊重每一個細節(jié)，不要輕視任何一件小事。學習態(tài)度和方法：雷鋒抓緊時間看書學習，啟示我們要養(yǎng)成良好的學習習慣，勤奮學習，不斷積累知識。學雷鋒行動記錄時間事項評價3月15日幫助社區(qū)老人打掃衛(wèi)生★★★★★3月20日攙扶盲人過馬路★★★★★4月5日給小明補習功課★★★★★4月20日在班級修理桌凳★★★★★5月10日在社區(qū)宣傳綠色環(huán)保★★★★★學雷鋒行動收獲通過參加學雷鋒活動，我們不僅幫助了社區(qū)老人，還提高了自己的社會責任感和公民意識。老人們的笑臉是對我們最好的鼓勵，讓我們更加堅定了踐行雷鋒精神的信念。今后的努力方向我們將繼續(xù)積極參與志愿服務活動，關注身邊需要幫助的人，用實際行動踐行雷鋒精神。同時，我們也將在學習上發(fā)揚雷鋒的釘子精神和鉆勁，不斷提高自身素質和能力水平。三、交流與評價與同學交流一下學雷鋒行動手冊，比一比，誰真正將雷鋒精神落到了實處？誰通過行動促進了自我的發(fā)展？張紅同學積極參與志愿服務活動，如幫助社區(qū)居民、照顧孤寡老人等，體現助人為樂的精神。在學習上，他發(fā)揚雷鋒的釘子精神和鉆勁，努力學習知識，提高自身素質和能力水平。此外，他還遵守紀律、團結友愛，關心他人并盡力幫助他們，真正將雷鋒精神落到了實處。小學生張峰通過積極參與學雷鋒行動，促進自我發(fā)展。他不僅自己主動幫助他人，還帶動身邊的同學一起加入到學雷鋒的行列中來。在學校的組織下，他們走進社區(qū)、敬老院等場所，開展志愿服務活動，為需要幫助的人提供力所能及的幫助。在這個過程中，張峰不僅學會了關心他人、助人為樂的精神，還提高了自己的社會責任感和公民意識。此外，他還積極參加各種形式的公益活動，如捐款、義賣等，為社會貢獻一份力量。在這些活動中，他不僅鍛煉了自己的組織能力和領導能力，還深刻感受到了雷鋒精神的內涵和價值。四、拓展與創(chuàng)新1.雷鋒精神是青少年成長的精神食糧，具有強大的生命力，希望同學們把雷鋒精神落實在今后的學習和生活中，讓雷鋒精神永流傳。視頻：身邊的雷鋒故事2.雷鋒精神雷鋒精神是以雷鋒同志的名字命名，以雷鋒的精神為基本內涵，是在實踐中不斷豐富和發(fā)展著的革命精神。雷鋒精神內容為熱愛黨、熱愛國家、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念；服務人民、助人為樂的奉獻精神；干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神；銳意進取、自強不息的創(chuàng)新精神；艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神。2013年3月6日，中共中央總書記、中共中央軍委主席習近平參加十二屆全國人大一次會議遼寧代表團的審議，他強調雷鋒精神的核心是信念的能量、大愛的胸懷、忘我的精神、進取的銳氣，這也正是我們民族精神的最好寫照，他們都是我們民族的脊梁。2014年3月11日，習近平總書記出席十二屆全國人大二次會議解放軍代表團全體會議，接見部分基層代表。他對某工兵團“雷鋒連”指導員謝正誼說：“雷鋒精神是永恒的，是社會主義核心價值觀的生動體現。”2021年9月，黨中央批準了中央宣傳部梳理的第一批納入中國共產黨人精神譜系的偉大精神，雷鋒精神被納入其中。學生思考、交流。實踐、感受。交流，評價拓展、創(chuàng)新。通過思考、交流，引導學生在今后的學習和生活中怎樣發(fā)揚雷鋒精神。通過實踐活動，引導學生記錄自己的學雷鋒行動，將雷鋒精神融入日常生活中的點點滴滴，落實到一舉一動中。通過交流、評價，交流雷鋒精神落到了實處和通過行動促進了自我發(fā)展的事跡。通過拓展、引導學生了解雷鋒精神落實到生活中的事跡——身邊的雷鋒故事，了解雷鋒精神，激發(fā)學生傳承雷鋒精神！課堂練習說一說，身邊傳承雷鋒