第五課多元文化“地球村”二、做友好往來的使者一、教學剖析1.本框框的地位和作用我們的朋友遍天下第三單元第五課多元文化“地球村”第六課互聯網交往新空之間世界文化之旅做友好往來的使者說教學剖析說教學重點、難點說教學目的說教學過程開放的胸懷搭起文化的橋梁“做友好往來的使者”，是八年級上冊第三單元第五課《多元文化“地球村”》第二框框題實際內容。在經由本課第一框框“世界文化之旅”的學習后，使學生懂得了文化的多樣性和豐富性，幫助學生明確在日益開放的時代，要善于學習其他民族文化的優點，珍惜、愛護各個國家、民族文化，以開放的態度尊重不同的文化，同時更要繼承中華傳統優秀文化，宏揚中華民族精神，讓世界了解中國博大精深、源遠流長的文化。1創設情景法2角色扮演法3活動探究法4小組討論法說教學剖析說教學過程說教法說教學重點、難點2、教學方法3、學習方法1小組合作探究法2自主學習法3情景體驗法說教學剖析說教學目的說教學重點、難點說教學過程二、教學目的教學目的情感態度價值觀目的：培養學生既尊重本民族文化的價值，又能以平等心態與其他國家和民族友好交往。

知識目的：知道面對不同文化，應采取客觀、平等的態度；懂得尊重、珍惜和保護各個國家和民族的優秀文化。才能目的：能用客觀和平等的態度面對不同民族和國家文化，擁有開放的胸懷。說教學剖析說教學目的說教學重點、難點說教學過程三、教學重點、難點教學重難點教學重點：對文化差異應有正確的態度，擁有開放的胸懷。（有的同學認為“一切東西都是外國的好”；有的同學認為傳統文化是包袱）教學難點：既要保護本民族文化，也要保護其他民族和國家文化。（由于言語障礙和價值觀差異，跨文化交流較為困難）說教學剖析說教學目的說教學重點、難點說教學過程四、教學過程（一）創設情景，導入新課（5分鐘）

（播放2011年大地飛歌開幕晚段片）假如你是2011年南寧國際民歌藝術節接待國外歌手的志愿者，你會給外賓闡述哪些廣西、南寧的優秀傳統文化？（從特色小吃、特產、風景等方面）

說教學剖析說教學目的說教學重點、難點說教學過程設計意圖：從學生的生活實際出發，讓學生感覺外國文化觸手可及，經由播放片段創設情景，引發學生興趣，自然導入課題。說教學剖析說教學目的說教學重點、難點說教學過程（二）共同探究，突破重難點第一層胸懷：（12分鐘）以客觀、平等的態度，對待不同文化一環節：我的演技100分二環節：身臨其境談做法說教學剖析說教學目的說教學重點、難點說教學過程第二層胸懷（6分鐘）積極保護本民族文化

回眸中國千年文明積極保護文化遺產說教學剖析說教學目的說教學重點、難點說教學過程第三層胸懷（13分鐘）尊重和保護各國家民族的文化一環節：感受世界文明二環節：重修巴米揚巨佛三環節：友好小使者，從我做起說教學剖析說教學目的說教學重點、難點說教學過程課后練習鞏固（4分鐘）1(單選)劉三姐歌謠、銅鼓大歌、桂劇、采茶戲、彩調、壯錦、瑤族服飾等式廣西人民在長期的勞動生活中沉淀下來的優秀文化遺產，對這些優秀文化遺產（）說教學剖析說教學目的說教學重點、難點說教學過程A要堅持以我為主，為我所用的原則B要增強文化認同感，吸收一切民族的文化C應把它看成只是中華民族的文化D把它看成是世界文化的一個重要組成部分D2(單選)韓國申報的“江陵端午祭”于2005年11月24日被聯合國教科文機構正式確立為“人類傳說及無形遺產著作”。我們的態度應該是（）說教學剖析說教學目的說教學重點、難點說教學過程A無所謂，與自己無關，不必費神B保護民族文化是我們義不容辭的責任C保護好本民族文化不外傳，就會在世界中取勝D要有寬廣的胸懷，和韓國分享端午節B板書設計第五課多元文化“地球村”二做友好往來的使者以客觀、平等的態度對待不同文化。積極保護本民族的文化尊重和保護各國家和民族的文化開放的胸懷全球意識開放的胸懷崇高的精神我的演技100分1.邀請兩位學生來表演課本61頁“小雪和Mary”的故事。2.學生思考：我們能以“好”或“壞”來評價Mary的處理方式嗎？四人小組討論，推薦整合出最佳答案，生生互動和互評。3.師針對學生表演和發言進行點評和引導。設計意圖：讓學生認識到與不同文化共處已經成為我們面臨的新課題，將61頁、62頁、63頁關于對外來文化的態度的知識點進行整合，構建學生的知識框框架，使學生對重點知識有大體的了解，從而突破重點。

身臨其境談做法1提問：如果你遇到一個外國友人，你伸出手要跟他握手問好，他卻想給你一個熱情的擁抱，甚至是吻你的面頰，你會怎么辦？2學生自由回答，老師點評，引出“以客觀、平等態度對待不同文化”設計意圖：學生經由親身體驗，使學生認識到：開放的胸懷意味著，我們要以客觀、平等的態度面對不同的文化，尊重因文化不同而導致行為方式的差異。活躍課堂氣氛，形成課堂高潮亮點。千里長城故宮蘇州園林回眸中國千年文明出示部分中國世界文化遺產圖像，讓學生說出是什么文化遺產。頤和園秦始皇兵馬俑泰山老師講解闡述，解釋保護本民族文化是我們義不容辭的責任。回眸中國千年文明設計意圖：經由觀賞圖像，讓學生懂得要把保護本民族文化作為義不容辭的責任。比利時街景感受世界文明1閱讀課本61-62頁的材料，回答：歐洲的汽車文明，有什么值得我們借鑒的地方？我們的方針是，一切民族，一切國家的長處都要學，政治、經濟、科學、技術、文學、藝術的一切真正好的東西都要學。

——毛澤東

3師總結：其他國家、民族的優秀文化我們也要尊重并加以保護。2是不是全部的外來文化都值得我們去學習？邀請學生回答，出示毛主席的名言。設計意圖使學生明白每個國家和民族的文化都有可取之處，知道對待不同文化的正確的態度，虛心學習其他文化的優點。打破“大國主義”和“崇洋主義”等錯誤思想。展現闡述巴米揚巨佛被阿富汗武裝分子炸毀的圖像巴米揚巨佛是世界已知最高的立式佛像，是人類珍貴的歷史文化遺產。2001年3月12日，阿富汗武裝派別“塔利班”不顧聯合國和各國的反對，動用大炮、火箭筒等摧毀了巴米揚佛像和阿富汗境內的所有佛像。

聯合國出資百萬美元重修巴米揚大佛提問：聯合國為什么要出重金重修巴米揚巨佛？教師總結：任何民族的文化精華都是屬于全人類的。尊重和保護各個國家、民族的文化體現了一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。設計意圖：運用巴米揚巨佛的例子，讓學生懂得任何民族的文化精華都是屬于全人類的。要