第一次月考八年語文一、積累與運用（15分）1.下面是小晉活動后寫的一段感悟稿，請你幫他解決寫作中遇到的問題。中華古詩詞典籍是我國文學的瑰寶。從“詩三百”開始，到唐詩、宋詞、元曲，一首首情韻盎然、鏗鏘有力的詩詞，傳承著源遠流長的中華歷史，甲著先賢的磅①礴智慧、高雅情趣和高遠情懷。中華古典詩詞表明了中華傳統文化的魅力，它們是文化百花園中最為璀璨芬芳的一枝，是精神源流中最富思想力量的一脈。沒有詩意詞韻的文字是枯zào②無趣的，失落了詩情畫意的民族是沒有想象力的。中華古典詩詞有高傲的顏值和尊貴的稟賦，卻以平近的方式潛流在我們的血脈，乙著我們的心靈。學習、親近中華古詩詞，能夠丙。（1）為①處加點字注音，并根據拼音為②處書寫漢字。①__________②__________（2）請從括號內選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙處。（只填序號）甲__________（A.承擔B.承載）乙__________（A.滋養B.喂養）（3）文中畫橫線的句子有語病，請寫出修改后的句子。（4）下列填入文中丙處的語句，銜接最恰當的一項是（）①獲得雅致的生活情趣②涵養博大的內心情懷③構筑起民族精神的根基④樹立強大的文化自信A.①④②③ B.③①④② C.①③②④ D.①②④③2.在下面的田字格中填寫古詩名句。（1）求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，。（《詩經·關雎》）（2）落霜后的清晨，池塘悄無聲息，呈現出一幅“，”的凄冷寂寞景象。（請選用《詩經·蒹葭》中的句子填寫）（3）孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中，通過工整的對仗表現洞庭湖壯觀景象的句子是：，。（4）王勃《送杜少府之任蜀州》中的“，”與“相知無遠近，萬里尚為鄰”有異曲同工之妙。二、閱讀（45分）（一）（15分）閱讀下面材料，完成下面小題。材料一：桃花源記晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸觯闷浯?，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。材料二：信州李員外虞，嘗與秀才楊棱游華山，窮搜巖谷。俄至一小洞，巉①高數尺，不三四步，甚高，路極平易。二人欲窮其跡約行四五里擬回又不可且相勉而進。更二三里，稍明。少頃至洞口。川巖草樹，不似人間，亦有耕者。耕者睹二人頗有驚異，曰：“郎君何得到此？”乃具言之。逡巡②見有紫衣，李公等因往求宿。因自言曰：“某姓杜，名子華，逢亂避世，遇仙侶，居此已數百年矣?！币蛑顾?，飲饌③皆甚精豐。晝夜論語，因問朝廷之事。留連累日，各遺銀器數事④，遣使者導之而返。子華曰：“此可隱逸，頗能住否？”二子色難。子華笑，執手而別，且請無漏于人⑤。后楊君復往尋其洞穴，不可見矣。（節選自《太平廣記·逸史》，有刪改）【注釋】①巉（chán）：險峻陡峭。②逡巡：時間短暫，頃刻。③饌（zhuàn）：飯食。④事：件，樣。⑤無漏于人：不要告訴別人。3.《桃花源記》的作者是______，又名潛，字元亮，______（朝代）詩人。4.根據語境，參考方法提示，解釋加點的詞語。文言語句方法提示解釋（1）緣溪行查閱詞典法：①因緣，機遇。②繞，圍繞。③順，沿。④依據，憑借。（摘自《古代漢語詞典》）______（填序號）（2）各遺銀器數事課內遷移法：將以遺所思（《庭中有奇樹》）______5.把下面的句子翻譯成現代漢語。后楊君復往尋其洞穴，不可見矣。6.用“/”給材料二中畫橫線的句子斷句。（限三處）二人欲窮其跡約行四五里擬回又不可且相勉而進。7.《桃花源記》是一篇虛構作品，可讀來卻有“逼真”的效果。作者是如何做到這一點的？請結合具體內容簡要分析。8.兩文所描繪的世外隱地，具有哪些共同的特點？（二）（16分）閱讀下面文章，完成下面小題。羊皮扇鼓①在陜北寒雪匝地的季節，我擠在涌動的人群中，熱切地觀看曠野上羊皮扇鼓方陣精彩的表演，心因之而強烈地怦怦作響。②開闊的山腳下，列立了百十號男女，他們身穿潔白羊皮褂大紅褲子，在群山為背景的大地上等待聲音的召喚。有了，是嗩吶聲，像是從天上忽然落下來的，又仿佛是從地下陡然冒出來的，游絲般蒼涼悠婉地響了起來，恍若無影的手指彈在人們的心尖上。③扇鼓手們一驚一動，猶如春天里出圈的羔羊，嘩地一下沖散而出。在渾亮的鼓樂聲中擺首起舞，扭身踏浪。他們揮動百十面扇形羊皮手鼓，嘭嘭敲打，跳起來、纏起來、繞起來、騰沓起來、歌吟起來，忽而似嫩柳在春風間交錯，忽而如茂草地里一群蹦跳的螞蚱，忽而像身醉心不醉的武士……天色由此一暗，羊皮扇鼓現代群體性的舞蹈燦亮如焰。④鼓聲如雨，一重再重。左手鼓，右手槌，昂首向天，腳下旋轉，輕輕地輕輕地敲出一片細語，那是對天的問候，那是對無所不能的上蒼的敬畏；再看，鼓手們彎腰到地，如收似割，慢節奏地打出一片渾厚之響，應該是他們對大地的感激，是對生長五谷的原野赤誠的祈愿。又一番鼓聲激烈，鼓手們踢腿揚臂，柔美中見剛硬；搖首蹈足，婉轉中現強悍。面對面、手挽手，打得狂放，打得自由，打得似雨似風，春潮陣陣，歌頌人的偉大，鞭策著心靈的無邊。那訇然而起的吶喊聲，潑灑著一種膽氣，猶似敢在虎口拔牙，亦能在權貴面前挺胸，不為功名利祿所累，充滿了擁抱生活的堅定，洋溢著處逆境而不懦弱的奮爭。⑤羊皮扇鼓是一種藏剛于柔、納火于水的舞蹈，它不僅跳出了粗獷古樸的美，更讓我體味了生命的深沉和負重、容忍和冀盼，它實實在在渲染了陜北人生存在高粱大峁之間，直面困苦的豁達脾性。⑥扇鼓來自哪里？應該是在古老遙遠的文明之初，羊皮扇鼓就誕生在了游牧民族的手中，驅趕豺狼，傳遞平安，消解寂寞，也許還曾發展成一種慶祝六畜興旺的舞蹈。扇鼓因其聲飽滿渾厚，逐漸演化為戰場上助陣的武鼓，系上鐵環，嘩嘩錚響，殺氣騰騰。⑦多民族血液融合的陜北，在艱難生存的困苦中傳承了扇鼓，敲敲打打，一輩又一輩地延續下來。羊皮扇鼓也漸漸遠離了戰場，成為神祀活動中的震懾邪祟之物，實在是人們的愿望無限，人間的造化萬端。由此想到，遇天不作美，降下冰雹毀滅生靈莊田時，危機中人們敲打扇鼓等響器作為信號，向天呼喚祈禱，企望使老天停止對人間無常的捉弄遭賤。由此想到，當命運作弄時，三災六病讓人在走向幽冥的路上更加渴盼生的光芒，人們拿著扇鼓驅趕不明不白的病疾，企望讓老天停止對黎民的折磨。沒有人懷疑這擊鼓而歌的玄幻，不管后事怎樣，都對生活充滿了質樸熱烈的愛。⑧當羊皮扇鼓被改編成壯美的現代群體舞蹈時，它便更加明晰了向命運之神挑戰以及鼓舞生存的內涵品質。我看過安塞腰鼓灑脫剛猛氣壯山河的陣容，我看過洛川蹩鼓的歡騰火熱的場面，我也看過威風鑼鼓的浩蕩和大氣，然而，羊皮扇鼓一打起來，我還是止不住心生悲壯之感。羊皮扇鼓美在闡釋陜北人不畏天命的高貴、不服于命運的安排、不懼苦難的風度?？梢哉f，羊皮扇鼓打的是一種解剖人生和慰藉心靈的哲學，告訴你生命不易，應該多些忍耐、多些沉著、多些堅持、多些準備、多些信心。⑨陜北的羊皮扇鼓呵，一節一節，一晃一晃，一直能打到人的心里去。9.文章第④段中，作者從羊皮鼓舞的群舞表演中感受到了哪些精神內涵？10.文章第⑦段主要運用了什么表達方式？有何作用？11.本文寫羊皮扇鼓，為什么在第⑧段寫安塞腰鼓、洛川蹩鼓、威風鑼鼓呢？12.小語推薦本文為八年級下冊語文第一單元的拓展閱讀材料，你認為是否合適？請結合【鏈接材料】，談談你的看法并說明理由。【鏈接材料】民俗是民間流行的習俗、風尚，是由民眾創造并世代傳承的民間文化。本單元的課文，或表現各地風土人情，或展示傳統文化習俗。我們能夠從中看到一幅幅民俗風情畫卷，感受到多樣的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的價值和意義。（節選自第一單元單元導語）（三）（9分）閱讀下面文章，完成下面小題。地底下為什么埋著“香腸”？①香腸我們并不陌生，但你聽說過“石香腸”嗎？在野外，地質工作者常會在地層中看到一種獨特的“香腸”——石香腸構造，它就像埋藏在地層中的一節節香腸。這種形態是如何產生的呢？讓我們聽聽地球的回答吧。②石香腸構造常見于層狀地質體中，簡單來說，它是由于不同地層的力學性質不同，在某種受力情況下被拉斷成節狀形態形成的地質構造。石香腸構造具有重要的力學指示意義，可以被地質工作者用來測算地層的各種參數。③在野外，層狀地質體分為沉積巖地層、巖漿巖脈及一些層狀變質巖，它們都有可能發生石香腸化。對于石香腸構造而言，原始的巖層建造、不同巖層之間的力學差異、地層受到的壓力等，都是讓地層發生石香腸化的必要條件。④下面，讓我們以沉積巖為例，看看石香腸構造是如何形成的吧。⑤首先，我們要搞清楚什么是沉積巖。地球是一顆蔚藍色的“水球”，這在已知的宇宙群星中都是罕見的。滄海桑田，地球表面也在不斷變化。夏季汛期來臨時，河流是渾濁的，這是因為河水的泥沙含量高；而到了旱季，河流流速變緩，泥沙會沉積到水底，河水也隨之變清——這就是沉積的基本原理。⑥當我們把時間拉得接近無限長時會發現，在同一個地方，有時有河流穿過，有時則會變成一汪湖泊，有時又被海水浸過……河流、湖岸、海岸、大陸架、海盆，沉積巖就是在漫長的地表變遷中形成的。在不同的沉積環境下，泥沙等沉積物經過長期積累，會形成一層層顏色各異、結構不同的沉積巖層。⑦沉積巖層不斷形成，有的巖層強硬，有的巖層軟弱，形成了千層蛋糕一般的地層。在沉積巖的地層中，不同巖性的巖層總是相間存在，也就是說，相鄰的巖層往往強弱不同，例如，砂巖層比相鄰的泥巖層要更強硬。⑧地球的構造運動會讓地層發生變形。強硬的巖層在構造地質學中常被稱為能干層，相比軟弱層，能干層更容易斷裂。這種相鄰巖層之間力學性質的差異，是形成石香腸構造的必要條件。⑨在沉積地層變形的過程中，溫度和應力場條件會發生變化，地層內部組成、結構、構造也會隨之改變。當地層受到垂直于層面的擠壓力時，脆性變形的能干層便會斷裂成一節節的長條巖體，從巖層的側面看過去，就像是成串的香腸；塑性變形的軟弱層則會被抽拉減薄，將香腸狀的斷裂能干層包裹。石香腸構造便是這樣誕生的。⑩石香腸構造的形成離不開力的擠壓。這些力是從何而來的呢？?在地質環境中，力的來源很復雜。一些地球巖石圈板塊活動，例如板塊“漂移”、洋中脊“海底擴張”、深部地幔物質“對流”等所產生的力，就可能使沉積巖層受到擠壓。這些沉積巖層受到的力，有時以側向為主，有時以垂向為主，受力模式并非一成不變，只是在一定的時間和空間范圍內穩定，形成了如石香腸這樣的地質構造。?漫步于野外，大自然中的神奇總會讓我們感到驚喜。巖石不會開口說話，卻能傾訴數百萬年以來大地經歷的一切。13.本文主要運用了______（空間邏輯）順序，介紹“石香腸”形成的本質原因。14.簡析第①段作用。15.第⑦段的畫線句運用了哪種說明方法？有什么作用？16.閱讀③～?段，梳理“石香腸”構造形成過程及條件不同沉積環境下，會形成沉積巖層②______地球巖石圈板塊活動所產生的力擠壓巖層即條件一：①______即條件二：不同巖層之間的力學差異即條件三：③______（四）名著閱讀（5分）17.在《經典常談》閱讀分享會中，老師推薦大家采用選擇性閱讀的方法。請你據此完成下面的表格。方法提要閱讀建議目的性較強，每次閱讀只關注某一方面的內容，可以是需要閱讀的內容，也可以是感興趣的內容。（1）請針對下列同學的興趣，推薦他優先閱讀的篇目。A.一位對太極八卦感興趣的同學。《______》第二B.一位正在開展漢字文化研究的學長。《______》第一C.一位正在學習八上課本中《〈孟子〉三章》的學弟?！癬_____”第七（2）小文認為閱讀序言和目錄沒有什么作用，請你結合《經典常談》的相關內容和選擇性閱讀的方法，幫助小文改變這一想法。__________________________三、綜合性學習與寫作（60分）（一）綜合性學習（10分）18.地球是我們的家園，八（2）班開展了“保護地球，低碳生活”的主題學習活動，請你參與。【活動一】宣傳“低碳生活”（1）下面是快板書《低碳生活幸福多》中的一小節，請你模仿畫波浪線的句子創作一句，倡導大家都來過低碳生活。（要求：前后連貫。）說低碳，講低碳，大家別嫌我啰嗦。低碳生活是什么，低碳生活好處多。購物多用小布袋，環保意識靠自覺。棄物多用環保袋，小區干凈又利索。______，______?！净顒佣空J識“低碳產品”（2）低碳產品是指具備節能、減排作用的產品。下圖是中國低碳產品標識，請簡要說說這個標識的內容及含義。（注：碳元素的化學符號為C）【活動三】暢談“低碳出行”（3）在此次主題活動中，李同學對“低碳出行”提出了質疑。他認為隨著國家城市建設的日益發達，人們生活水平也逐步提高，自駕出行取代擠公交、地鐵，坐飛機取代坐火車是一個必然趨勢，“低碳出行”其實是一種歷史的倒退。面對這種質疑，你會如何應對？請把你的話語寫在下面。（二）寫作（50分）從下面兩個文題中任選一題作文。19.作文。有寒冷也有溫暖，有失敗也有成功，有失去也一定會有得到……黑夜后會有白晝，光明總會到來。請以“陽光一直都在”為題，寫一篇記敘文。作文要求：（1）有創意地表達真情實感。（2）文體不限，詩歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和標點書寫規范、整潔。（5）文中不得出現考生姓名以及畢業學校名。20.閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫一篇作文。鄭欽文：即使現在讓我為我的國家，再打三個小時，我仍然愿意再來一次。孫穎莎：我感覺一直追逐自己的夢想，一直在追自己目標的時候，挺幸福的。全紅嬋：我不是你們所說的天才，都是練的，一遍一遍地練。以上冠軍語錄，引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章，可講述經歷或見聞，可發表見解，也可進行文學創作。作文要求：（1）有創意地表達真情實感。（2）文體不限，詩歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和標點書寫規范、整潔。（5）文中不得出現考生姓名以及畢業學校名。

第一次月考八年語文一、積累與運用（15分）【1題答案】【答案】（1）①.bó②.燥（2）①.B②.A（3）中華詩詞展示了中華傳統文化的魅力（精髓、精華）。（4）D【2題答案】【答案】（1）（2）（3）（4）二、閱讀（45分）（一）（15分）【3~8題答案】【答案】3.①.陶淵明②.東晉（晉代）4.①.③②.給予，饋贈5.后來楊棱又前去尋找那個洞穴，卻不能再找見了。6.二人欲窮其跡/約行四五里/擬回又不可/且相勉而進。7.①進出桃花源的路徑真切具體，似乎有跡可循，漁人往來所坐的船也是日常所見之物，這一切都是人間經歷；②桃花源中的圖景也是人間太平盛世的情景，桃花源人的待客之道，以及到此地的原因也都顯得真實可信；③開頭的交代，時代、漁人的籍貫都寫得很肯定，似乎真有其事；④結尾的劉子驥是當時存在的一個真實人物，這更增加了故事的真實性。（答出兩點即可）8.非常的偏僻；都是為了躲避戰亂而隱居的地方；避世時間長；民風淳樸；都無法再尋覓到。（答出三點即可）（二）（16分）【9~12題答案】【答案】9.對天地的敬畏和感激；歌頌人的偉大，對自由的追求；擁抱生活的堅定，處逆境而不懦弱的奮爭。（答出兩點即可）10.主要運用了議論的表達方式。這段議論闡述了羊皮扇鼓在陜北傳承的原因及在人們生活中的意義，深化了文章主題，表達了人們對命運的抗爭和對生活的熱愛，使文章的思想內涵更加深刻。11.通過寫安塞腰鼓、洛川蹩鼓、威風鑼鼓，與羊皮扇鼓形成對比，襯托出羊皮扇鼓獨特的悲壯之感，突出其蘊含的不畏天命、不服命運安排、不懼苦難的精神內涵。12.合適。本文介紹了陜北羊皮扇鼓這一民俗文化，它是由民眾創造并世代傳承的民間文化。文中描述了羊皮扇鼓的表演形式、起源、發展以及蘊含的精神內涵，展現了陜北的風土人情和地域文化，讓讀者感受到民俗的價值和意義，符合八年級下冊第一單元拓展閱讀材料的要求。（三）（9分）【13~16題答案】【答案】13.邏輯14.運用設問，由生活中常見的香腸引出本文的說明對象——石香腸，引起下文對石香腸形成過程的介紹，吸引讀者的閱讀興趣。15.打比方。把沉積巖層比作千層蛋糕，生動形象地說明了沉積物在長期積累過程中會形成一層層顏色、結構不同、軟硬不同的地層。使讀者更加直觀、清晰地感受到沉積巖形成的過程和特點，留下深刻的印象。16.①.原始的巖層建造②.地球的構造運動會讓地層發生變形，并且不同地層變形強度不同③.地層受到壓力（四）名著閱讀（5分）【17題答案】【答案】①.周易②.說文解字③.四書④.示例：小文，閱讀序言和目錄是非常重要的。通過閱讀這本書的序言，你可以了解它的大致內容和編排體例：本書是一部介紹我國傳統文化經典的著作，按照文字學、經、史、子、集的順序進行編排。把握了本書的內容和結構后，你可以通過目錄，發現自己的興趣所在，從中選擇自己最感興趣或有需要的章節來讀，可以大大提升閱讀的效率和質量。三、綜合性學習與寫作（60分）（一）綜合性學習（10分）【18題答案】【答案】（1）①.示例：出行乘坐公交車②.健康低碳好處多（2）示例：除外環內的“中國低碳產品”字樣及其英文名稱外，標識主體由外圍的C狀環和青山、綠水、太陽組成。標識中的青山、綠水、太陽表示人類賴以生存的環境；外圍的C狀環是碳元素的化學元素符號，代表低碳產品。整個標識表達了一種通過倡導使用低碳產品來共同保護人類賴以生存的環境的含義。（3）示例：隨著經濟的逐漸發達，人們生活水平的提高，人們的交通方式必定會更加便捷，而我們倡導的低碳出行不僅能減緩全球氣候變暖和環境惡化的速度，還能使人們長期舒適地在地球生存和發展，因此它并不是歷史的倒退。（二）寫作（50分）從下面兩個文題中任選一題作文?！?9題答案】【答案】例文：陽光一直都在盛夏，空氣仿佛凝固了一般，不透一絲兒風，陽光甩不掉般，緊緊貼在我身上，空氣無聲地扭動，緩緩蒸騰而上。遠遠地，黑云似魔爪低低地壓下來。那只裝了幾張試卷的書包似有千斤重，壓得我喘不過氣來。我不知如何向媽媽說這次?？嫉某煽?。樹葉“嘩啦啦”地響，如同小孩子的嘲笑聲，我的嗓子火辣辣地疼，就如同被人扼住了般?？耧L將地上的垃圾卷集到空中，未等落下，又被刮至更遠處。蒼穹間好似二十四根絲弦，如游龍下凡，天地恍然失色，絲弦彈撥，游龍亂舞，如同十面埋伏在古戰場。那日日夜夜為我操勞的母親，那一張張我曾深夜苦戰做過的試卷，那一聲聲老師的教誨……這些和那些讓歉疚的海浪將我席卷，淹沒。一道閃亮從天宇間直劈下來，映照出一瞬間的白晝。黑暗動搖了，在第二道閃電未完之前，傾盆大雨兜頭而來。我不敢抬頭，因為我知道如果抬頭映入