教學(xué)教案說課是指教師口頭表達具體課題的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)_第1頁
教學(xué)教案說課是指教師口頭表達具體課題的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)_第2頁
教學(xué)教案說課是指教師口頭表達具體課題的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)_第3頁
教學(xué)教案說課是指教師口頭表達具體課題的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)_第4頁
教學(xué)教案說課是指教師口頭表達具體課題的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)_第5頁
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第四節(jié)說課一、什么是說課說課是指教師口頭表達具體課題的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)〔學(xué)科大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)、學(xué)科理論依據(jù)、教育學(xué)心理學(xué)理論依據(jù)等等〕的一種教研活動。說課就是說說一篇課文(戓一節(jié)課、一個單元)該怎樣教和為什么要這樣教。二、說課與講課的區(qū)別第一，目的不同第二，內(nèi)容不同第三，對象不同第四，方法不同三、怎樣說課說課的內(nèi)容一般包括“說理念，說教材，說學(xué)情，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)程序〞等局部。以上六個局部既各有側(cè)重，又互相聯(lián)系，互相滲透，可以概括為：對照課標(biāo)說教材，針對學(xué)生說教法，模擬課堂說方案。四、說課應(yīng)遵循的根本原那么1、理論聯(lián)系實際原那么2、科學(xué)性原那么3、創(chuàng)新性原那么〔常規(guī)要求與個人風(fēng)格相結(jié)合原那么〕4、可行性原那么基于以上思想，不難發(fā)現(xiàn)，要說好課，平時就必須做到“腦中有理論，眼中有學(xué)生，胸中有教材，手中有特色〞。說課的生命力也正在于此，這也是教師從教書匠走向教育家所必須邁出的一步。五、說課中應(yīng)注意的幾大問題1、要防止說課變味，不要變成宣讀教案或簡述講課的要點。2、在說教學(xué)程序設(shè)計是所采用的方法、方式、手段必須要有充分的理論依據(jù)或比較成熟的個人觀點。3、在說課中盡量展示先進和現(xiàn)代的教育思想。4、在說教法、學(xué)法的同時要征對這堂特定的內(nèi)容充分說明所選擇的教法及對學(xué)生傳授這種學(xué)法的理由，對相關(guān)的教學(xué)原那么、教學(xué)規(guī)律應(yīng)十分熟悉。5、在限定時間內(nèi)不必追求面面俱到，但重點局部一定要說透。六、15分鐘說課展示

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