新教師崗前教育法規(guī)培訓(xùn)演講人：日期：06教育法規(guī)培訓(xùn)的評估與反饋目錄01教育法規(guī)概述02教師職業(yè)道德與法規(guī)03教育法律法規(guī)的核心內(nèi)容04教育政策與學(xué)校規(guī)章制度05教育法規(guī)的實踐應(yīng)用01教育法規(guī)概述教育法規(guī)的定義與作用定義教育法規(guī)是有關(guān)教育方面的法律文件的總稱，是調(diào)整教育活動和教育行政活動中發(fā)生的各種法律關(guān)系的規(guī)范性文件的總稱。作用規(guī)范教育行為、保障教育權(quán)利、促進教育事業(yè)健康發(fā)展、提高教育質(zhì)量和管理水平等。教育法規(guī)的體系與分類分類按照制定機關(guān)和效力等級，教育法規(guī)可分為教育法律、教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)、教育規(guī)章等；按照調(diào)整對象和內(nèi)容，可分為教育基本法、教育行政法、教育財政法、教育活動法等。體系教育法規(guī)體系包括教育法律、教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)、教育規(guī)章等各個層次。教育法規(guī)隨著教育事業(yè)的發(fā)展和改革而不斷演變，從古代的教育法令到現(xiàn)代的教育法律體系，經(jīng)歷了漫長的發(fā)展歷程。歷史沿革教育法規(guī)不斷完善，內(nèi)容更加豐富，調(diào)整范圍更加廣泛，體現(xiàn)了教育的公平、公正和民主化趨勢，同時也為教育事業(yè)的改革和發(fā)展提供了有力的法律保障。發(fā)展趨勢教育法規(guī)的歷史與發(fā)展02教師職業(yè)道德與法規(guī)愛國守法遵守國家法律法規(guī)，不得有違背黨和國家方針政策的行為。愛崗敬業(yè)忠誠于人民教育事業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。關(guān)愛學(xué)生關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。教書育人遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦。為人師表堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。教師職業(yè)道德規(guī)范教育教學(xué)權(quán)進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗。學(xué)術(shù)研究權(quán)從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見。指導(dǎo)評價權(quán)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績。獲取報酬權(quán)按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇及寒暑假的帶薪休假。遵守職業(yè)道德遵守職業(yè)道德，履行教師職責(zé)，承擔(dān)社會責(zé)任。不斷進修權(quán)參加進修或者其他方式的培訓(xùn)，不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。教師權(quán)利與義務(wù)010203040506教師職業(yè)行為準(zhǔn)則樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。團結(jié)協(xié)作主動與學(xué)生家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，取得支持與配合。積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長。尊重家長01020403廉潔從教03教育法律法規(guī)的核心內(nèi)容《中華人民共和國教育法》教育法的基本宗旨01提高全民素質(zhì)，促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。教育方針02教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。教育制度03國家實行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度，以及職業(yè)教育、成人教育、繼續(xù)教育等其他教育形式。教師的地位與職責(zé)04教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命?！吨腥A人民共和國教師法》教師的權(quán)利：進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗；從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見；指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績等。教師的義務(wù)：遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)等。教師的資格與任用：國家實行教師資格制度，只有取得教師資格的人員，方可被聘任為教師；教師的聘任應(yīng)當(dāng)遵循雙方地位平等的原則，由學(xué)校和教師簽訂聘任合同。教師的待遇與保障：教師的工資水平應(yīng)當(dāng)逐步提高，不低于或高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并享受國家規(guī)定的各種津貼和補助；保障教師的合法權(quán)益，改善教師的工作條件和生活條件。未成年人的權(quán)益保護學(xué)校保護家庭保護社會保護國家保障未成年人的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，保護未成年人的身心健康和人身安全，促進未成年人全面發(fā)展。學(xué)校應(yīng)當(dāng)為未成年人提供安全、健康的教育環(huán)境，保障未成年人的人身安全、人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益，加強安全教育，預(yù)防未成年人犯罪。父母或其他監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)為未成年人提供生活、教育、醫(yī)療等必要條件，保護其人身安全、財產(chǎn)安全和其他合法權(quán)益，預(yù)防未成年人犯罪。全社會應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護未成年人，為未成年人提供良好的社會環(huán)境，鼓勵、支持未成年人參與社會公益活動，促進未成年人的健康成長?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》04教育政策與學(xué)校規(guī)章制度教職工聘用制度教職工職責(zé)規(guī)范校內(nèi)組織管理制度學(xué)生管理規(guī)定規(guī)定教職工的招聘、入職、考核、晉升和獎懲等流程。涵蓋學(xué)生的入學(xué)、注冊、請假、獎懲、畢業(yè)等環(huán)節(jié)。明確教職工的崗位職責(zé)、工作標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范。包括各級行政機構(gòu)、學(xué)術(shù)組織、學(xué)生組織的設(shè)置與運行。學(xué)校管理規(guī)章制度包括校園設(shè)施安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全等。校園安全制度校園安全與應(yīng)急處理制定突發(fā)事件應(yīng)急處理流程，如火災(zāi)、地震、公共衛(wèi)生事件等。應(yīng)急處理預(yù)案定期開展安全教育和應(yīng)急演練，提高師生安全意識。安全教育與培訓(xùn)建立完善的校園安全監(jiān)控系統(tǒng)，確保師生安全。校園安全監(jiān)控教學(xué)常規(guī)與評價制度教學(xué)計劃與課程大綱制定科學(xué)的教學(xué)計劃和課程大綱，確保教學(xué)質(zhì)量。02040301學(xué)生學(xué)業(yè)評價建立多元化的學(xué)生學(xué)業(yè)評價體系，包括平時成績、期中考試、期末考試等。教學(xué)過程管理包括備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考試等環(huán)節(jié)的規(guī)范與要求。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控對教學(xué)質(zhì)量進行定期評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行改進。05教育法規(guī)的實踐應(yīng)用依法執(zhí)教案例分析遵守教育法規(guī)的重要性通過具體案例，分析遵守教育法規(guī)對教師職業(yè)生涯的影響，以及違法違規(guī)可能帶來的嚴(yán)重后果。案例分析的方法與技巧案例的啟示與總結(jié)學(xué)習(xí)如何分析案例中的法律問題和事實，以及如何將教育法規(guī)應(yīng)用到實際案例中。從案例中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高教師的法律意識，避免類似問題的發(fā)生。123教育糾紛的處理與預(yù)防教育糾紛的種類與特點了解常見的教育糾紛類型，掌握其特點和規(guī)律，以便更好地進行預(yù)防和應(yīng)對。030201教育糾紛的處理方法學(xué)習(xí)如何妥善處理教育糾紛，包括與當(dāng)事人協(xié)商、調(diào)解、申訴等，以及如何尋求法律援助。教育糾紛的預(yù)防措施探討如何從源頭上預(yù)防教育糾紛的發(fā)生，包括加強師德建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量、完善管理制度等方面。分析教育法規(guī)如何保障教師的合法權(quán)益，促進教師的專業(yè)發(fā)展。教育法規(guī)與教師專業(yè)發(fā)展教育法規(guī)對教師專業(yè)發(fā)展的作用了解教師專業(yè)發(fā)展相關(guān)的法律要求，如教師資格認(rèn)證、繼續(xù)教育等。教師專業(yè)發(fā)展的法律要求探討如何將教育法規(guī)融入到教師的專業(yè)發(fā)展中，提高教師的法律素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。如何在專業(yè)發(fā)展中落實教育法規(guī)06教育法規(guī)培訓(xùn)的評估與反饋知識測試通過模擬教學(xué)或?qū)嶋H教學(xué)，評估新教師在實際運用教育法規(guī)方面的能力。技能表現(xiàn)行為改變觀察新教師在教學(xué)和管理過程中是否能夠自覺遵守教育法規(guī)，并對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。通過書面測試，評估新教師對教育法規(guī)的掌握程度和理解深度。培訓(xùn)效果評估方法提高了法規(guī)意識通過培訓(xùn)，新教師更加深入地了解教育法規(guī)，增強了法規(guī)意識。解決了實際問題培訓(xùn)內(nèi)容與教學(xué)實踐緊密結(jié)合，幫助新教師解決了在實際教學(xué)中遇到的涉及法規(guī)的問題。增強了教學(xué)能力通過培訓(xùn)，新教師掌握了更多的教學(xué)方法和技巧，提高了教學(xué)能力。反饋建議部分新教師希望增加案例分析，以便更好地理解法規(guī)在實際教學(xué)中的應(yīng)用。教師學(xué)習(xí)心得與反饋根據(jù)新教師的實際需求，優(yōu)化培