明德幼兒園小二班第一周活動計劃表日期：2013年2月25日---2013年3月1日執教：王麗娟陳玉梅項目內容調整體育活動早操：幼兒能夠根據音樂熟悉動作。集體游戲：《動物的本領》、《老鷹捉小雞》、《碰一碰》、自選活動：獨木橋、投炸彈、拍皮球、跳圈、學習活動區域活動美工區：繪畫《裝飾帽子》、《彩燈》、《草地上的小花》、語言區：故事講述《采野花》《五顏六色的小老鼠》、《小熊睡不著》操作區：正方形、小狗拼圖、按數取物、配對、比多少建構區：拼插《小汽車》、《漂亮的花朵》、《房子》主題及領域活動主題活動：《元宵節》活動一：《采野花》健康活動：《笑一笑》活動二：《元宵節》藝術活動：《彩燈》活動三：《元宵花燈》數學活動：《認識正方形》游戲活動建構游戲：汽車（1）、小狗拼圖、桌子、椅子、房子表演游戲：五顏六色的小老鼠、小貓釣魚、三只羊、拔蘿卜角色游戲：公共汽車、風味小吃、超市、娃娃家環境創設展示幼兒作品“彩燈”，并根據主題投放各區域的相關材料。習慣培養培養幼兒懂得常規，教學活動時不影響同伴。培養幼兒的自理能力。溫馨家園請家長在家督促孩子做個守時的孩子，堅持每天早起上幼兒園參加早操活動。請家長在家提醒孩子自己會做的事情自己做。區域活動計劃小二班第一周區域人數材料投放及其目的觀察分析與調整語言區6人故事講述《采野花》《五顏六色的小老鼠》、《小熊睡不著》材料：掛圖、幼兒用書、圖片等。目的：1、會安靜的翻看圖書。2、用普通話表達簡單的想法。觀察分析：經過一段時間的放假，區域活動的開展在第一周的情況不是很理想，需要老師經常提醒。常規方面還需加強。

表演區6人歌表演《蘋果樹》《我愛我的小動物》、《我愛我的幼兒園》、目的：1、會聽音樂，讓幼兒自由表演。操作區6人正方形、小狗拼圖、按數取物、配對、比多少材料：各種不同的物品等目的：學會簡單點數。。喜愛玩有一定難度的游戲美工區6人繪畫《裝飾帽子》、《彩燈》、《草地上的小花》提供畫紙、水彩筆、蠟筆。目的：培養幼兒繪畫的興趣。建構區6人拼插《小汽車》、《漂亮的花朵》、《房子》目的：能夠愉快的參與到活動中。培養幼兒的體能運動。活動內容：1、經驗準備：游戲：圖形火車在地板上畫兩個大的三角形（共對角線，拼成一個正方形），教師當火車司機，請幼兒上車，沿著兩個三角形走線。然后宣布：“火車到站了”。幼兒要立即走到圖形外圍。提問：“如果不看中間長長的線，四條邊圍起來的是什么形狀？”2、操作探索：（1）請幼兒拿出正方形片，教師拿出圓形片，請幼兒比較兩種圖形片并說說有什么不一樣。（2）教師拿出三角形片，請幼兒觀察、比較并說出正方形片與三角形片的異同。（3）教師拿出所有“正方形組”中的圖片，以不同角度呈現，請幼兒判斷這些圖形片是什么形狀。3、分享交流（1）游戲：誰不見了教師拿出教具正方形、圓形和三角形的圖形片各一個，請幼兒閉上眼睛，任意拿走一片，然后請幼兒睜開眼睛，回憶一下，說出哪一片圖形片不見了。游戲反復進行。（2）游戲：尋找正方形片。將各種形狀的圖形片（圓形、三角形、正方形）混放在一起讓幼兒快速找出正方形來。4、實踐應用：請幼兒在活動室中找出具有正方形特征的物體。教學活動計劃表時間：第1周執教:王麗娟班級：小二班教學活動觀察與反思活動內容：《采野花》在以談話引入“小朋友們知道現在是什么季節嗎？春天里我們周圍有什么變化？春天有很多花開放了，有紅花、黃花、蘭花…”時，將幼兒的注意力吸引過來，然后通過出示掛圖，朗誦兒歌，幼兒的積極性很高。課堂氣氛活躍活動目標：能感受兒歌的節奏美能根據兒歌內容自創動作并表演教學重、難點：能根據兒歌內容自創動作并表演活動準備：經驗準備：請家長帶幼兒到戶外觀賞野花或觀看圖片，了解野花的特性。材料配套：1、教育掛圖《采野花》，幼兒活動操作材料《語言-采野花》活動過程：1談話引入★提問：小朋友們知道現在是什么季節嗎？春天里我們周圍有什么變化？春天有很多花開放了，有紅花、黃花、蘭花…★引導幼兒自由交流2.出示掛圖，朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌的內容，★引導幼兒欣賞掛圖，幫助幼兒理解。★小結：采了野花之后，小朋友就編起了圓圓的花環，她把花環戴起來，真漂亮，變成了春姑娘。3.整體學習兒歌。利用教育掛圖，引導幼兒反抗材料中的《采野花》，完整的朗誦兒歌，鼓勵幼兒邊翻看邊輕聲跟念。教學活動計劃表時間：第1周執教:王麗娟班級：小二班教學活動觀察與反思活動內容：《彩燈》通過事先的觀賞“元宵彩燈展”，幼兒對彩燈有一定的了解，在操作各種圖形和線條表現不同形狀的燈籠時，個別幼兒的能力不是很好。需要進行加強。活動目標：能在欣賞元宵花燈的基礎上，能大膽運用各種圖形和線條表現不同形狀的燈籠。能認真觀察并大膽表現。教學重點：能大膽運用各種圖形和線條表現不同形狀的燈籠。教學準備：經驗準備：事先讓家長帶幼兒參觀大街或公園各種各樣的元宵彩燈。物質準備：圖畫紙、彩筆等環靜創設：教師與幼兒共同收集各種各樣的元宵彩燈，把活動室一角布置成“元宵彩燈展”活動過程：與幼兒一同觀賞活動室的“元宵彩燈展”，鼓勵幼兒自由交流：你最喜歡哪個彩燈？為什么？--引導幼兒從彩燈的造型、色彩、圖案等方面進行討論。--引導語：你最愛的彩燈是什么樣子？上面有什么圖案？有哪些顏色？搭配在一起漂亮嗎？2、進一步觀察，感知花燈的結構與畫法。3、講解并示范彩燈的畫法。4、幼兒繪畫--啟發幼兒根據自己的喜好，大膽勾勒裝飾彩燈。5.展示幼兒作品。教學活動計劃表時間：第1周執教：陳玉梅班級：小二班教學活動觀察與反思活動內容：健康《笑一笑》整節課中，幼兒扮演游戲時最開心，也最認真。表現相當積極，感受到了開心，也愿意當個快樂的好寶寶。操作冊，也能知道圖上的小朋友玩什么笑。這節課的目標達到了，但是活動紀律要再加強。活動目標：感受開心，愿意當個快樂寶寶。教學重、難點：重點：感受開心，愿意當個快樂寶寶。難點：玩扮演各種動物的游戲。教學準備：物質準備：神態快樂的小貓、小狗、小豬、小猴玩具及相應的頭飾若干。材料配套：幼兒活動操作材料。活動過程：一、引導幼兒觀賞小貓、小狗、小豬、小猴玩具。提問：這些小動物快樂嗎？你是怎么知道的？小動物們為什么這么快樂？二、引導幼兒欣賞兒歌《笑一笑》。三、引導幼兒玩游戲“笑哈哈”。玩法：教師與幼兒分別戴上頭飾，扮演各種小動物，當念到“你看XX也在笑”時，扮演該動物的幼兒自由表現開心的動作及表情。四、指導幼兒看操作材料《笑一笑》，說說圖上的小朋友為什么笑。教學活動計劃表時間：第1周執教：陳玉梅班級：小二班教學活動觀察與反思活動內容：社會《元宵節》幼兒基本知道元宵節，但不知道元宵節的由來，所以講解由來時，幼兒很認真仔細的傾聽。并感受到了元宵節的民風民俗。能知道花燈的美，但是猜燈謎時，難度較大，還要多指導，讓他們領會。活動目標：1、初步了解元宵節的民風民俗。2、欣賞花燈，感受花燈的美。3、愿意參加活動，感受節日的快樂。教學重、難點：重點：欣賞花燈，感受花燈的美。難點：了解元宵節的民風民俗。教學準備：經驗準備：請家長幫助幼兒豐富元宵節的相關知識。物質準備：有關元宵節的由來及主要活動的課件，謎語若干。環境創設：收集各種花燈，布置成燈展。活動過程：一、結合課件講元宵節的由來和主要活動。二、引導幼兒參觀燈展，說一說：最喜歡哪盞花燈？為什么？花燈美在哪里？三、欣賞兒歌《做彩燈，鬧元宵》四、猜燈謎出示事先準備好的謎面貼在花燈上，教師讀謎語，幼兒來猜。小結：每年的正月十五這一天是元宵節，元宵節是中國傳統的節日，這一天不僅要賞花燈，猜謎語，還要品嘗一種美食——元宵。教學活動計劃表時間：第1周執教：陳玉梅班級：小二班教學活動觀察與反思活動內容：科學《元宵花燈》幼兒能通過直觀，說出花燈的基本造型，如：顏色、形狀、大小。但對花燈在細節方面的造型還描述不來。通過引導后，幼兒介紹自己的花燈時，較為精彩，能夠在一些細微方面描述出來，在跟同伴互換花燈時，不夠有禮貌，紀律有點亂。平時得注重培養幼兒的常規。活動目標：1、初步感知各種各樣花燈的造型、色彩和圖案。2、知道元宵節要鬧花燈，體驗節日的快樂。3、喜歡與同伴一起玩花燈。教學重、難點：重點：初步感知各種各樣花燈的造型、色彩和圖案。難點：喜歡與同伴一起玩花燈。教學準備：經驗準備：幼兒有觀賞花燈的經驗。物質準備：幼兒自帶一盞花燈，花燈展PPT課件，逛花燈音樂一段，播放器。環境創設：花燈展。活動過程：一、以談話“元宵節”引入話題。1、鼓勵幼兒根據自己的生活經驗，說說自己所知道的元宵節的一些民俗。2、播放PPT，引導人欣賞各種各樣的花燈，感受鬧花燈的喜慶氣氛，幫助幼兒梳理經驗，介紹本地元宵節的一些民俗活動。二、欣賞、講述各種各樣的花燈。1、組織幼兒參觀花燈展，自由地欣賞與交流，感受花燈的多種多樣，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的花燈。2、講述自己最喜歡的花燈。教師示范講述，為幼兒提供欣賞和講述的思路。請幾名幼兒給大家介紹有特色的花燈，提醒幼兒在介紹自己的花燈時，要注意說出自己的花燈的名稱和特點。3、交流：你還見過哪些美麗的花燈？在哪里見過的？引導幼兒根據不同的制作材料、名稱、形狀、顏色和圖案，進行欣賞與講述。4、歸納、整理經驗：各種各樣的花燈，有不同的形狀、顏色和圖案，有不同的名稱。三、游戲“玩花燈”1、幼兒自由結伴，互換花燈再次欣賞并講述。2、提醒幼兒學會用禮貌用語與同伴互換花燈。3、互換花燈，邊欣賞邊玩，體驗玩燈的樂趣。明德幼兒園小段結構游戲計劃時間:2011年3月01日—2011年3月31日班級：小二班 指導老師:王麗娟主題名稱：《我的家》活動目標：1、復習上個學期所掌握的拼搭技能，感受集體活動的樂趣，對搭建《我的家》感興趣。2、樂于觀察教師提供的圖片知道不同家具的不同搭法。3、知道桌子、椅子、櫥柜、欄桿、床、沙發等多種物品的基本結構。4、通過教師的鼓勵、幫助，讓幼兒學習用鋪平、延長、圍合、搭高、拼、插等技能，搭建物體的簡單造型，反映物體的主要突出特征。5、會選用結構元件去構造物體，會靈活使用材料。6、懂得愛護建構活動的成果，不亂扔、不損壞、輕拿輕放玩具。7、在活動中互相幫助，會說：“謝謝”等禮貌用語。活動準備：物質準備：1、桌子、椅子、櫥柜、欄桿、床、沙發等多種物品的圖片若干。2、各種積塑、積木、紙盒及廢舊替代物等。知識準備：在家與父母一起認識了多種家具，知道家里有哪些物品。第一次指導：重點指導：圍墻、路活動目標：1、對結構游戲感興趣，在教師的鼓勵下，愿意運用嘗試。2、在觀察、模仿的基礎上，學習連接、延長、圍合等技能，反映出圍墻、路的主要特征。3、在建構活動中鞏固加深幼兒對物體外形特征的認識，發展幼兒的觀察力。活動準備：1、物質準備：提供大、中、小型積木、各類插塑，磚頭、中型花片等等。2、知識技能準備：（1）事先認識中型花片特征。（2）觀察一些圍墻和路。活動指導:1、出圖圖片，回憶觀察過的圍墻和路。2、幫助幼兒分析拼插方法。3、介紹各種材料，提出活動要求（1）玩具要輕拿輕放。（2）在活動中不爭搶玩具。4、幼兒游戲，教師指導：（1）學會連接、延長的技能。（2）啟發能力強的幼兒拼出不同的墻和路5、幼兒排列自己的作品，互相觀賞，教師肯定有創意作品。第一次游戲觀察記錄：孩子們對結構游戲較感興趣，能力強的幼兒能及時掌握技能，拼出不同的圍墻和路。較內向的幼兒不能大膽地進行操作。在幼兒排列自己的作品時孩子們都很興奮。活動反思及調整：個別幼兒在活動中爭搶玩具、互不謙讓的行為應適時加以引導。及時表揚輕拿輕放玩具的孩子。第二次指導：重點指導：桌子、椅子活動目標：1、讓幼兒對建構材料感興趣，感知材料的特性，熟悉材料的制作方法。2、通過教師的鼓勵、幫助，讓幼兒學習用鋪平、延長拼插等技能，搭建桌子、椅子的簡單造型，反映物體的主要突出的特征。3、培養幼兒的觀察力、想象力及動手操作能力。活動準備：1、雪花片、積塑、積木2、幾種桌子、椅子的實物。活動指導：1、出示范例，引導幼兒觀察其外形特征，椅子和桌子有何不同。2、教師選擇一種家具，和幼兒一起討論建構的方法，重點講解它的形狀及外形特征。3、提出游戲要求：（1）、游戲中不爭搶玩具。（2）、游戲過程中不隨意走動，并大聲叫喊。（3）、活動結束時能安靜、快速地整理玩具，并放回原位。4、幼兒按意愿選擇喜歡的家具進行建構，教師從旁指導，重點指導幼兒選擇合適的材料進行拼插，鼓勵能力較差的幼兒完成作品。5、作品展示：（1）、鼓勵幼兒向小伙伴介紹自已的作品。（2）、表揚在活動中有禮貌的小朋友。第二次游戲觀察記錄：出示范例，引導幼兒觀察其外形特征，能按意愿選擇喜歡的家具進行建構，教師重點指導幼兒選擇合適的材料進行拼插，能力較強的幼兒能大膽地向小伙伴介紹自已的作品。活動反思及調整：爭搶玩具的現象比上一次活動時明顯減少了，在平時活動中教師應多指導能力較差的幼兒。

2011年3月1日—2011

年3月31

日

王麗娟起孩子們對游戲很感興趣，都能積極主動地參與到活動中來，顯得特別的興奮，不過感覺常規有些亂，需要老師不斷提醒，平時應加強引導。抱娃娃的姿勢，健談的孩子能邊玩邊講，有的小朋友在喂飯過程中，個別能力較弱的幼兒表現得較害羞。能力較弱的幼兒表現得較害羞。老師應在游戲尾聲，收玩具時部分幼兒不能主動收好玩具，應加強訓練，明德幼兒園小段表演游戲計劃時間：2010年3月1日-----2010年3月30日班級：小二班指導老師：陳玉梅主題名稱：《綠葉船》游戲的產生：今天我給小朋友講了故事“綠葉船”大家都對故事特別興趣，很多小朋友都喜歡學做綠葉，班上幼兒喜歡表演，但一些小朋友膽子比較小，不能在集體面前大膽表演，抓住孩子的這一興趣點，我建議：“大家都喜歡這個故事，那我們一起來表演吧？”“好啊”話音剛落，就得到了許多小朋友的響應。游戲總目標：1、喜歡參與表演，根據故事情節分角色與同伴合作表演，體驗參與表演的樂趣。2、感受故事的中心思想，主要情節和角色特征。3、學習傾聽別人談話，學習大膽，清楚地用普通話表達思想

第一次游戲準備：親子活動：親子一同復述故事，討論自己喜歡的角色和想扮演的角色。區域活動：表演區：幼兒嘗試使用木偶、指偶表演練習故事對話，熟悉故事角色的出場順序。游戲過程及指導要點：一、欣賞師幼共同創設的表演角，激發幼兒的表演興趣。二、逐一出事頭飾，與幼兒一同回顧各角色出場順序和故事主要內容。三、師幼集體表演，教師鼓勵幼兒按順序出場，完整地表演。觀察記錄：

在親子一同復述故事上，幼兒剛開始多依賴于父母，只有小部分大膽的幼兒會自我表現，在老師和家長的共同配合，很多幼兒會相對好的復述故事。幼兒能為自己選取喜歡的角色。幼兒在游戲的環境常設上，很有積極性，他們會主動介紹哪些是自己動手完成的。活動反思及調整：在第一次復述的時候，原本的計劃是讓幼兒直接和父母表演，但效果不好。所以這一環節調整為熟悉故事，讓幼兒多講一遍故事，幼兒對故事熟悉了，自然表演起來就更加生動了。

第二次游戲準備：親子活動：親子共同收集表演游戲所需頭飾、道具。觀看大班、中班哥哥姐姐的表演游戲。環境創設：師幼共同創設動物表演角，準備頭飾、道具，幼兒自由地參與表演。區域活動：表演區：幼兒模仿故事磁帶中各種動物的聲音、語調表演。游戲過程及指導要點：一、請小朋友介紹自己收集制作的材料引入活動：二、回憶故事的情節、討論角色的性格特征及角色的出場順序：三、引導幼兒感受故事中的主要情境后組織幼兒討論：如何利用自己收集的材料設置情境。四、幼兒分組表演，教師觀察幼兒的游戲表現。重點關注幼兒在游戲中對各角色動作、表情、對話的表現。五、引導幼兒互相評價，組織幼兒說說自己游戲的感受（特別是與同伴合作的感受）。觀察記錄：幼兒很積極地和老師準備頭飾、道具，在環境創設上發揮自己的“才能”。觀看中大班幼兒表演時，幼兒還能說出誰的表演更加生動，而且表達地更好。在分組表演時，小組長還會分配任務給同組的幼兒，表達能力也相當不錯。雖然老師沒有示范動作，但幼兒會自己加了很多優美的肢體語言，效果很好。活動反思及調整：在觀看中大班幼兒的表演時，很多幼兒有很強的積極性，并能說出誰的表演更好，所以我添加了一個環節，讓幼兒評價大哥哥大姐姐的表演，自己又該怎樣表演。這一環節的設計，使幼兒更發揮了自己的語言水平，很好地說出應該如何表演。

第三次游戲準備：親子活動：收集、制作服裝。欣賞活動：1、欣賞童話劇