高校師德檔案管理制度?一、總則（一）目的為加強高校教師職業道德建設，規范師德檔案管理，客觀、公正、全面地評價教師師德表現，激勵廣大教師樹立良好師德形象，提高教師職業道德水平，特制定本制度。（二）適用范圍本制度適用于本校全體教師。（三）基本原則1.客觀公正原則：以事實為依據，對教師師德表現進行客觀記錄和評價，確保評價結果真實、準確、公正。2.全面考核原則：涵蓋教師在教育教學、科研工作、社會服務等各方面的師德表現，全面、綜合地評價教師師德狀況。3.動態管理原則：師德檔案實行動態管理，及時更新教師師德信息，跟蹤教師師德表現變化情況。4.保密性原則：嚴格保護教師師德檔案信息安全，對涉及教師個人隱私的內容予以保密。二、師德檔案內容（一）基本信息1.教師個人基本情況，包括姓名、性別、出生年月、學歷、學位、專業技術職務、所在學院（系）及教研室等。2.入職時間、崗位聘任情況等。（二）師德承諾教師入職時簽訂的師德承諾書，明確師德規范和自我約束要求。（三）師德表現記錄1.教育教學教學態度：如是否認真備課、授課，有無遲到、早退、曠課現象，是否關愛學生等。教學方法與效果：采用的教學方法是否得當，教學效果是否良好，學生評教結果等。教書育人：是否注重學生思想政治教育，有無在教學中滲透德育內容等情況。2.科研工作學術道德：是否遵守學術道德規范，有無抄襲、剽竊、造假等學術不端行為。科研合作：在科研項目合作中，是否誠實守信，履行合作協議。科研成果轉化：科研成果對教學、社會服務的貢獻情況。3.社會服務服務社會意識：參與社會培訓、技術咨詢、公益活動等情況。服務質量與效果：社會服務的質量和取得的社會效益。4.師生關系師生溝通：與學生溝通交流的頻率和效果，是否及時解決學生問題。關愛學生：對困難學生的幫扶情況，是否尊重學生人格和權益。5.廉潔自律廉潔從教：有無接受學生及家長禮品、宴請，利用職務之便謀取私利等行為。遵守廉潔紀律：執行學校和教育部門廉潔自律相關規定情況。（四）師德獎懲記錄1.獲得的師德表彰獎勵情況，包括校級、市級、省級及國家級的師德榮譽稱號，獎勵文件及證書復印件等。2.受到的師德處分情況，包括警告、記過、降低崗位等級或撤職、開除等處分決定及相關材料。（五）師德培訓與學習記錄1.參加師德培訓的時間、內容、培訓考核結果等。2.自主學習師德相關文件、書籍、參加師德研討活動等記錄。（六）師德投訴與處理記錄1.收到的師德投訴舉報內容、來源及時間。2.對投訴舉報的調查處理過程及結果，處理決定書等相關材料。三、師德檔案建立（一）檔案建立主體學校人事部門負責統一建立教師師德檔案，各學院（系）協助提供相關信息和材料。（二）信息收集1.教師本人每年初填寫《師德表現年度登記表》，如實匯報上一年度師德表現情況。2.各學院（系）定期收集教師在教育教學、科研、社會服務等方面的師德表現信息，如教學事故記錄、學生表揚信、科研項目驗收意見等，并及時報送人事部門。3.人事部門通過教學管理系統、科研管理系統、學生管理系統等渠道，獲取教師相關師德數據。4.受理師德投訴舉報后，相關部門及時將投訴舉報材料及處理結果反饋給人事部門，納入師德檔案。（三）檔案整理人事部門對收集到的師德信息進行分類整理，按照檔案內容框架，建立電子檔案和紙質檔案。紙質檔案應一式兩份，一份由學校人事部門保存，一份由教師所在學院（系）保存。電子檔案應進行加密存儲，確保信息安全。四、師德考核（一）考核周期師德考核每年進行一次，與年度考核同步開展。（二）考核組織1.學校成立師德考核工作領導小組，由學校主要領導擔任組長，分管人事工作和教學工作的校領導擔任副組長，成員包括人事部門、紀檢監察部門、教師工作部門、各學院（系）負責人等。領導小組負責制定師德考核方案，組織實施師德考核工作，審定考核結果。2.各學院（系）成立師德考核工作小組，由學院（系）黨政負責人擔任組長，成員包括教師代表、學生代表等，負責本學院（系）教師師德考核的具體組織和實施工作。（三）考核方式1.教師自評：教師根據本人年度師德表現情況，對照師德規范要求，進行自我評價，填寫《師德表現年度登記表》。2.學生評價：通過問卷調查、網上評教等方式，組織學生對教師師德表現進行評價，評價結果按一定比例計入師德考核總分。3.同行評價：組織教師同行對被考核教師的師德表現進行評價，評價結果按一定比例計入師德考核總分。4.學院（系）評價：學院（系）師德考核工作小組根據教師日常師德表現情況，結合教師自評、學生評價和同行評價結果，對本學院（系）教師進行綜合評價，提出考核意見。5.學校審定：學校師德考核工作領導小組對各學院（系）上報的師德考核結果進行審定，確定最終考核等級。（四）考核等級師德考核結果分為優秀、合格、不合格三個等級。1.優秀：師德表現突出，在教育教學、科研、社會服務等方面成績顯著，受到師生廣泛好評，且無任何師德問題記錄。2.合格：遵守師德規范，師德表現良好，無師德違規行為，但在某些方面表現不夠突出。3.不合格：存在違反師德規范行為，經調查核實，情節較輕的認定為不合格；情節嚴重的，按照相關規定給予相應處分，并認定為不合格。（五）考核結果反饋與公示1.師德考核結果反饋給教師本人，教師如對考核結果有異議，可在接到反饋結果之日起[X]個工作日內，向所在學院（系）師德考核工作小組提出申訴。2.各學院（系）將本學院（系）教師師德考核結果進行公示，公示期為[X]個工作日。公示無異議后，將考核結果報學校人事部門備案。五、師德檔案使用（一）教師個人發展1.師德檔案作為教師年度考核、崗位聘任、職稱晉升、評優評先的重要依據。師德考核優秀的教師，在崗位聘任、職稱晉升、評優評先等方面予以優先考慮；師德考核不合格的教師，當年年度考核不得確定為優秀等次，在崗位聘任、職稱晉升等方面予以限制。2.教師可通過查看自己的師德檔案，了解自身師德表現情況，發現不足，及時改進，促進自身師德水平不斷提高。（二）學校管理決策1.學校人事部門定期分析教師師德檔案數據，總結教師師德建設工作經驗和存在的問題，為學校制定師德建設政策、加強教師隊伍管理提供決策依據。2.學校在教師招聘、人才引進等工作中，可參考應聘人員的師德檔案信息，確保引進教師具備良好的師德素養。六、師德監督與檢查（一）監督機制1.學校紀檢監察部門負責對師德檔案管理和師德考核工作進行監督檢查，受理師德投訴舉報，嚴肅查處師德違規行為。2.設立師德監督舉報電話、郵箱等，暢通師德監督渠道，接受師生和社會監督。3.各學院（系）要建立健全內部師德監督機制，加強對教師日常師德表現的監督檢查。（二）檢查內容1.師德檔案建立與管理情況，包括檔案信息收集是否全面、整理是否規范、存儲是否安全等。2.師德考核工作組織實施情況，包括考核方案制定是否合理、考核程序是否規范、考核結果是否公正等。3.師德培訓與學習情況，包括培訓計劃執行情況、教師參與學習積極性等。4.師德問題處理情況，包括投訴舉報受理及處理是否及時、處理結果是否恰當等。（三