二年級語文下冊第四單元18一次有趣的觀察教案1魯教版_第1頁
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PAGEPAGE1一次好玩的視察看圖引入展示課文插圖，細致視察，看圖說話。你看明白了什么？你還想知道什么？指名說話2、揭題：畫中的小摯友正在進行一次“好玩的視察”，他原委在視察什么？發覺了什么好玩的現象呢？咱們到課文里看個原委。二、初讀課文，了解內容1、自由讀課文，讀準字音，讀通課文。2、再讀課文，給文章自然段標上序號。A、結合課文插圖，讀了課文，你又明白了什么？B、想一想，說一說。“我”聽大人說，。起先，我。于是，我就。最終我最終信任。這真是一次的視察。3、再看插圖，讀讀詞語（1）指名認讀詞語。（2）結合插圖和課文內容，用這些詞各說一句話。三、細讀課文，深化品嘗。1、輕聲讀全文。思索：在大人的談話中，我聽說了一個好玩的話題：扁豆的蔓兒是向右圍著爬的。針對這一好玩的話題，我起先怎么想的？最終又是怎么認為的？用“——”劃出有關“我”前后想法和看法的句子。2、溝通探討，深化發覺。A、我常聽大人說，扁豆的蔓兒……確定自己視察視察。出示句子：B、我最終信任扁豆蔓兒是向右圍著爬的。這是我自己視察到的！（1）指名讀兩句句子。“我”前后的看法有什么不一樣？起先我不信任是為什么？最終我最終信任又是為什么？（2）再自由讀這兩句句子，留心標點“？”、“！”，從標點中，你又讀懂了什么？（3）想想，你打算怎樣“讀”好這兩句話？指名挑戰讀，評價。3、那么，是什么變更了我的看法？讓我有這么一個特別確定的結論呢？自由讀：2、3自然段（小結：細致細致的視察，親眼望見的現象（變更了我的看法）（1）用“”劃出“我”視察看法細致、細致的句子。A、溝通反饋，理解品嘗“特點”、“看個原委”、“緊盯”、“又”這些詞的意思和用詞精確。B、在兩次視察中，讓“我”最終信任扁豆蔓兒是向右圍著爬的，是哪一次？為什么？C、比較句子：我看著它。我緊盯著它。讀一讀，你發覺了什么？還有哪些句子寫出了“我”的“緊盯”？D、課件展示扁豆蔓兒的好玩現象——從右邊圍著爬。（2）有感情地朗讀2、3自然段。你認為“我”是一個怎樣的孩子？四、回顧總結，思索升華。1、出示課件圖片。看“我”多，小主子公快樂地對我們說什么呢？2、對課文中的“我”說句贊揚的話吧。五、板書設計我不信任細致視察一次好玩的視察扁豆蔓兒向右繞爬特意緊盯

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