二年級美術下冊15向日葵教學設計4浙美版_第1頁
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二年級美術下冊15向日葵教學設計4浙美版_第3頁
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Page215向日葵1教學目標1、學問與技能:通過畫向日葵為例,相識色調,學習調配顏色,嘗試水粉畫練習。2、過程與方法:了解向日葵的造型特征和組成,用合作的方法完成以向日葵為主題的作品。3、情感與看法:感受自然植物的色調。懂得欣賞它們的美,發覺大師作品與同學作品的美感,體驗合作學習的歡樂。2學情分析二年級的學生經過一年多的學習與相識,已經有了肯定的繪畫基礎,在對于學習上這課《向日葵》可以是比較輕松的,但在色調分布和涂色上是須要改進的,還是存在肯定的問題,須要進一步學習。3重點難點教學重點:用水粉畫表現向日葵的形態特征。教學難點:學習調配顏色,組織畫面構圖。4教學過程活動1【導入】導入課題一、導入課題1、品嘗瓜子,了解向日葵的用途。(1)探討:老師在每個小組的桌上放一個盒子,猜一猜里面裝的是什么?(老師晃動紙盒,使它發出響聲,讓學生從依據聲音來推想。)(2)提議:打開盒子看一看,品嘗一下,想一想它是什么植物的種子?(3)小結:成熟的向日葵結的子,就是我們吃的葵花子。向日葵的用途許多,種子既是一種深受人們寵愛的食品,還能提煉成葵花油……2、欣賞向日葵,出示課題。(1)提問:你們見過向日葵嗎?讓我們通過錄像去欣賞向日葵。(2)播放一段錄像。看錄像時,引導學生視察向日葵的形態、顏色、及組成部分,培育學生的視察習慣。活動2【講授】講授新課二、新授1、出示照片。啟發學生去視察向日葵的特征。(1)探討:一株向日葵主要由哪幾部分組成?(2)板書:花、葉、莖2、欣賞凡高的《向日葵》作品。體會作品的美感。(1)講解并描述:向日葵是人們特別寵愛描繪的對象,人們把葵花插進一個大瓶子里,放在桌上,細致欣賞,然后再把它們畫下來。凡高是荷蘭的畫家,他的代表作就是《向日葵》。(2)探討:凡高畫的《向日葵》中用了哪些顏色?給你們怎樣的感覺?3、老師演示向日葵的繪畫過程。(1)講解并描述:看到這么漂亮的一朵朵向日葵,老師也想來畫一畫。(2)演示:畫花盤→畫花瓣→畫葉片→畫莖老師示范主要是便于讓學生駕馭水粉畫的技巧,直觀地使學生了解水粉畫的繪畫方法,使學生能夠一目了然。4、啟發構圖。學會合作。(1)提問:我們小組合作一起來畫這張畫,你們看能行嗎?合作要講究相互協作,請一組來示范,你們會怎樣構圖呢?(2)拼圖嬉戲,學生試擺。(3)小結:構圖要合理,畫面要飽滿。活動3【練習】學生作業三、學生作業四人一組合作完成一張四開大小的集體作業。畫出向日葵的特征,色調富有改變。活動4【作業】作業評價四、作業評價1、評價的方法。(1)展示學生的作品,小組自評。介紹作品合作狀況及自己認為最滿足的地方。(2)互評學生的作品。每組選派代表評出最寵愛的作品。對其它組的自評發表補充看法。如:哪張作品你最寵愛?說說寵愛的緣由?2、評價的內容。對畫面形象的表現、對色調的效果、對合作得是否開心、是否有創意等進行評價。(3)老師小結:我覺得每組都完成得特別好,把向日葵的特征表現在畫紙上。單憑一個人的力氣,在這么短的時間內,不行能畫得那么好。但我們通過相互合作

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