Page1《坐井觀天》同步教案教學目標：1.相識“沿、際”等3個生字，會寫“信、沿”等8個字。2.能正確、流暢地分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。3.發揮想像，初步理解課文寓意。教學重點：指導學生朗讀課文，讀中感悟。教學課時：一課時教學過程：一、做一做——嬉戲導入，分散難點1.喜愛和摯友做嬉戲嗎？（喜愛）看看老師給大家帶來的新摯友是誰？（師在黑板上貼“青蛙”和“小鳥”圖，貼在中心，為板收作打算，不要貼在題目兩邊）2.我們怎么和它們做嬉戲呢？請大家拿出桌上的紙，像老師一樣卷成圓筒狀，然后透過圓孔看黑板，說說你現在看到的和剛才看到的有什么不同？（剛才，青蛙和小鳥我都能看到，現在我只能看到小鳥了……）3.你看，我們的摯友青蛙張大著嘴，似乎在說：“摯友們，你們視察真細致，我們真是英雄所見略同呀！我坐井觀天也是這種感覺呢?！保ò鍟鹤^天）4.“坐井觀天”什么意思呀？請大家看看書上的插圖說說。5.呀，青蛙還沒坐到井里呢，誰來幫幫它？（學生貼井圖）這井呀，就似乎是我們剛才卷起的紙筒，大家猜一猜，青蛙坐在井里看到的天會有多大？（板書：井口那么大）這是怎么回事？（青蛙坐在井里，高高的井壁攔住了它的視線）6.瞧，我們的另一位摯友小鳥飛來了，它邊飛邊叫，似乎在說：“小摯友們這么快就知道了青蛙出錯的緣由，真了不得！可我們的摯友青蛙還不知道呢！它始終認為天只有井口那么大，為這事，我還和它爭辯了起來。”小鳥在哪個地方和青蛙爭辯，請大家默讀第一自然段回答。（井沿）井沿是哪個地方？在書上指一指，上臺把青蛙貼在井沿上。二、讀一讀——朗讀對話，探究重點1.好，故事就從這兒起先了。請看大屏幕課文視頻。你最想知道什么？2.好，請大家帶著這些問題，選擇自己喜愛的方式，讀一讀課文2——7自然段，并用不同的標記把它們的話畫出來。邊讀邊體會：它們究竟在爭辯什么？（板書：天有多大）3.指名讀怎么爭辯的話，它們的爭辯文明嗎？從哪里可以看出來？4.它們各自的觀點是什么？故事告知我們什么道理？是這節課我們要重點探究的問題。下面請小組合作，分角色讀，讀后探討第一個問題。打算溝通。5.天有多大，請一個同學代表青蛙把觀點亮出來。6.（點擊課件，齊讀青蛙的觀點）“那么遠”指多遠？（一百多里）請全體起立，表演小鳥來飛飛一百多里，飛時別忘了看到了哪些地方？（點擊課件：“小鳥飛呀飛，它飛過……飛過……飛過……就這樣飛了一百多里。小鳥真是見多……）小鳥說自己飛了一百多里，可青蛙卻說“天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？”這是什么意思？（點擊課件，請選擇1.青蛙認為天不過井口那么大，不用飛那么遠。2.青蛙認為天不過井口那么大，要飛那么遠。）所以，青蛙對小鳥說（點擊課件，“摯友，別說大話了！”）大話是什么意思，你能換個說法嗎？自由讀青蛙的話，可以加手勢。誰愿讀青蛙的話？他要是讀得好，我們就用掌聲來表揚表揚他，好嗎？齊讀。7.這可是青蛙的觀點，小鳥的觀點呢？誰愿代表小鳥把觀點亮出來？點擊課件，無窮無盡是什么意思？除了天無窮無盡（板書：無窮無盡），生活中還有什么無窮無盡？接著點擊課件，海洋無窮無盡、沙漠無窮無盡、森林無窮無盡……這句寫得很好，仿照這句說話，好嗎？喜愛動物嗎？看，小貓怎么樣？（很可愛）那我們就可以說：“小貓，可愛得很哪！”學著夸一夸其他動物。出示蘋果，咬一口，夸一夸。“蘋果，好吃得很哪！”（味道）顏色？形態？小組合作，夸一夸生活中的人或物，溝通。大家齊讀這句，感謝它讓我們學到了這么多的句子。8.青蛙和小鳥對天有多大，看法完全不同，誰也勸服不了誰，它們又接著爭辯起來。小組合作，干脆讀第6.7自然段的對話，也可找你的好摯友爭辯爭辯，留意提示語，讀好爭辯，演好爭辯。指名讀，讀得怎樣？（要先笑后讀，要讀快點）男女生再讀。三、演一演——扮演角色，領悟寓意1.現在，我們知道了它們是怎么爭辯的了，你能把它們怎么爭的演出來嗎？小組內試著演一演。指名演。2.他們爭呀爭呀，究竟誰對呢？（小鳥）3.青蛙明明錯了，卻聽不進小鳥的話，還自以為是。假如你這時剛好路過這口井，你確定有話想對青蛙說。說什么，小組內打算一下，好嗎？溝通。（青蛙，小鳥說的是對的，你別再自以為是了。雖然你說的是實話，可你還是弄錯了。你知道你錯在哪兒嗎？你就錯在不該坐井觀天。高高的井壁攔住了你的視線，你看到的天當然很小了。你別再做井底之蛙了，你跳出井去看看天吧，你確定會看到天是無窮無盡的。）4.小結：看來，一個人的相識的形成的確與他所處的環境有干脆的關系。青蛙假如不是每天坐在井里，怎么會誤以為天只有井口那么大呢？小鳥成天飛行在天上，對天的相識和了解當然就賽過了目光短淺、見識少的井底之蛙了。（板書：目光短淺、見識少）5.今日我們學習了坐井觀天這個成語故事，我國的成語故事可多呢。你能把課前搜集的其他成語故事的題目說給大家聽嗎？6.要知道成語故事的內容，老師建議大家讀一讀《成語故事》這本書。其實，要開闊自己的眼界，獲得更多的學問，除了看書外，還可以請教大人、上網查詢等等?，F在是一個信息社會，我們可不能做井底之蛙，我們要做一個像小鳥一樣見多