人教版(新教材)高中生物選擇性必修2PAGEPAGE1第1節群落的結構第1課時群落的物種組成及種間關系〖學習目標〗1.說出群落水平上研究的問題。2.說明群落的物種組成和種間關系。〖素養要求〗1.生命觀念：穩態與平衡觀、進化與適應觀，生物具有適應環境的特征，正是長期的適應形成了每種群落特定的物種組成和種間關系。2.科學思維：系統思維——不論研究種群還是研究群落，都應將群落當作一個整體來研究。1．群落的概念：在相同時間聚集在一定地域中各種生物種群的集合。2．群落水平上研究的問題3．群落的物種組成(1)作用：群落的物種組成是區別不同群落的重要特征。(2)衡量指標：物種豐富度，即一個群落中的物種數目。(3)優勢種：在群落中數量很多，對群落中其他物種的影響也很大，往往占據優勢。(4)物種組成的特點：群落中的物種組成不是固定不變的。隨著時間和環境的變化，原來不占優勢的物種可能逐漸變得有優勢；原來占優勢的物種也可能逐漸失去優勢，甚至從群落中消失。4．種間關系種間關系概念實例原始合作兩種生物共同生活在一起時，雙方都受益，但分開后，各自也能獨立生活海葵與寄居蟹互利共生兩種生物長期共同生活在一起，相互依存，彼此有利根瘤菌與大豆種間競爭兩種或更多種生物共同利用同樣的有限資源和空間而產生的相互排斥現象同一草原上生活的非洲獅和斑鬣狗捕食一種生物以另一種生物為食的現象翠鳥捕魚寄生一種生物從另一種生物(宿主)的體液、組織或已消化的物質中獲取營養并通常對宿主產生危害的現象馬蛔蟲與馬判斷正誤(1)池塘中的全部魚構成一個群落()(2)原始合作對雙方都有利，且雙方形成相互依賴的關系()(3)不同群落中物種豐富度不同，一般來說，越靠近熱帶地區，物種豐富度越高()(4)蟬吸食樹的汁液，蝗蟲啃食植物葉片都屬于捕食關系()〖答案〗(1)×(2)×(3)√(4)×探討點群落的種間關系1．種間關系是影響種群數量變化的因素之一，請根據下列種群數量變化示意圖，判斷生物的種間關系。2．捕食者在獵殺獵物時，場面比較血腥，這往往會讓人認為捕食者很殘忍。有的地方曾經為了保護某些食草動物而人為消滅捕食者，但結果卻事與愿違。請從群落中物種之間的相互關系，以及這種關系是如何形成的等角度，分析群落中存在捕食者的生態意義。〖提示〗捕食者往往捕食個體數量多的物種，這樣就會避免出現一種或少數幾種生物在生態系統中占絕對優勢的局面，為其他物種的生存騰出空間，因此，捕食者有利于保持群落內物種的豐富度，并使多個生物種群的數量維持在一定范圍內。同時，捕食者吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的個體，客觀上起到促進被捕食者種群發展的作用；捕食者與被捕食者還表現出協同進化。3．分析種間關系對群落的影響。根據課本P25“思考·討論”的資料，回答下列問題：(1)紅尾鴝和鹟的種間競爭對兩個種群的分布有什么影響？〖提示〗紅尾鴝和鹟的食性比較相似，種間競爭導致兩個種群的分布范圍縮小，甚至相互錯開。(2)資料2說明捕食、種間競爭在群落中是怎樣相互聯系的？〖提示〗捕食會影響自然群落中不同物種之間種間競爭的強弱，進而調節物種的種群密度。(3)除了種間關系，還有哪些影響群落的因素？〖提示〗影響群落的因素有自然因素和人為因素，自然因素有生物因素和非生物因素。除種間關系外，生物因素還有種內競爭等；非生物因素主要有光照、溫度、水、無機鹽等。核心歸納種間關系的比較關系數量坐標圖營養關系圖特點原始合作——兩種生物共同生活在一起時，雙方都受益，但分開后，各自也能獨立生活互利共生相互依存，彼此有利。數量上常表現“同生共死”的特征，如果彼此分開，則對雙方都不利，一方或者兩方不能正常生活寄生寄生種群A得利，宿主種群B受害；宿主B一般不會全部死亡種間競爭兩種生物生存能力不同，數量上呈現出“你死我活”的變化，如圖1；兩種生物生存能力相同，如圖2捕食“先增加者先減少”的非同步性變化，且捕食者數量高峰變動滯后于被捕食者1.(2021·山東濟寧模擬)下列有關群落水平上研究問題的說法，錯誤的是()A．群落的物種組成是區別不同群落的重要特征B．某群落出生率大于死亡率，則該群落為增長型C．不同的群落其優勢種群一般不同D．不同地段分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差別〖答案〗B〖解析〗出生率和死亡率屬于種群特征，B項錯誤。2．如圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內培養(或飼養)兩種生物的實驗結果。下列相關敘述錯誤的是()A．豆科植物與根瘤菌的種群數量變化關系如圖甲所示B．噬菌體與細菌的種群數量變化關系如圖乙所示C．甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、種間競爭關系D．圖丙中實驗初期，種內互助與種內競爭并存，后期X的種內競爭加劇〖答案〗B〖解析〗由曲線中兩種生物的種群數量變化情況可判斷：甲為互利共生關系，可用來表示豆科植物與根瘤菌的數量變化，A正確；乙