8的乘法口訣(教學設計)-2024-2025學年二年級上冊數學人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起走進數學的奇妙世界，探索8的乘法口訣的秘密。在這個充滿樂趣的課堂上，我們將通過有趣的故事、生動的游戲和實用的練習，一起感受數學的魅力。讓我們一起開啟這段愉快的數學之旅吧！????二、核心素養目標培養學生觀察、比較、歸納的能力，提高數學思維能力；增強學生運用數學知識解決問題的意識，提升數學應用能力；激發學生對數學學習的興趣，培養良好的數學學習習慣。三、學情分析二年級的學生正處于數學啟蒙階段，他們對數字和簡單的數學概念充滿好奇。在知識層面上，他們已經初步掌握了1-7的乘法口訣，但面對8的乘法口訣可能會感到一些挑戰。學生們的數學思維能力正在逐步發展，他們能夠通過觀察、操作和模仿來學習新的數學知識。

在能力方面，學生們在動手操作和合作學習方面表現較好，但獨立思考和分析問題的能力還有待提高。他們對于乘法口訣的記憶通常依賴于重復練習和口頭記憶，因此在教學過程中需要注重幫助他們建立起乘法口訣的邏輯理解。

在素質方面，學生的注意力集中時間有限，容易被周圍事物吸引。他們對于游戲和互動活動有較高的參與熱情，這為我們提供了將抽象的數學知識轉化為具體、生動、有趣的學習體驗的機會。

行為習慣上，學生們在課堂上通常能夠遵守紀律，但在個別情況下，可能會有注意力不集中或者小動作頻繁的現象。這可能會影響他們對數學學習的專注度。

總體來說，二年級學生對8的乘法口訣的學習既有基礎，又存在一定的挑戰。因此，教學設計需要考慮到他們的認知特點，通過多樣化的教學方法和活動，激發學生的學習興趣，提高他們的數學思維能力。四、教學方法與策略1.采用互動式講授法，結合實物演示，幫助學生直觀理解8的乘法口訣。

2.設計“8的乘法接力”游戲，通過小組合作，激發學生的學習興趣和團隊協作能力。

3.利用多媒體課件展示乘法口訣的變化規律，幫助學生建立乘法口訣的邏輯聯系。

4.通過“8的乘法故事會”，引導學生用故事的形式記憶乘法口訣，提高記憶效果。五、教學過程設計（用時：45分鐘）

一、導入環節（5分鐘）

1.**情境創設**：播放一段關于生活中8的倍數的動畫，如8個蘋果、8朵花等，引導學生觀察并提問：“你們在生活中見過8的倍數嗎？它們有什么特點？”

2.**提出問題**：引導學生思考：“如果我們想要記住8的乘法口訣，有沒有什么好方法？”

3.**激發興趣**：簡要介紹8的乘法口訣的重要性，激發學生的學習興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.**講解8的乘法口訣**：

-展示8的乘法口訣表格，講解每個數字的含義和乘法過程。

-通過實物演示，如擺放8個蘋果，讓學生理解乘法口訣的應用。

-引導學生觀察乘法口訣的規律，如個位數字為8的乘積特點。

2.**分組討論**：

-將學生分成小組，討論如何記憶8的乘法口訣。

-鼓勵學生分享自己的記憶方法，如聯想記憶、口訣歌等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.**口訣練習**：

-讓學生跟讀8的乘法口訣，加深記憶。

-進行8的乘法口訣接龍游戲，鞏固記憶。

2.**應用練習**：

-給出一些生活中的實際問題，讓學生運用8的乘法口訣解決。

-例如：有8個小朋友，每個小朋友分到8個蘋果，一共有多少個蘋果？

四、課堂提問（5分鐘）

1.**提問環節**：

-提問：“你們覺得8的乘法口訣有什么特點？”

-提問：“你們還有哪些記憶8的乘法口訣的方法？”

2.**師生互動**：

-學生回答問題，教師給予鼓勵和表揚。

-教師根據學生的回答，調整教學策略，確保教學目標的實現。

五、核心素養拓展（5分鐘）

1.**數學思維培養**：

-引導學生思考：“8的乘法口訣在生活中有哪些應用？”

-通過實際例子，讓學生體會數學與生活的聯系。

2.**情感態度價值觀**：

-強調學習數學的重要性，培養學生的自信心和學習興趣。

-鼓勵學生在遇到困難時，要有堅持不懈的精神。

六、總結與反思（5分鐘）

1.**總結**：

-回顧本節課的學習內容，強調8的乘法口訣的重要性和應用。

-鼓勵學生在課后繼續練習，鞏固所學知識。

2.**反思**：

-教師反思教學過程中的不足，調整教學策略。

-學生反思自己在學習過程中的收獲和不足，制定改進計劃。六、拓展與延伸1.**乘法口訣的演變歷史**：

-提供一本關于中國古代數學史的書籍，如《中國古代數學簡史》，讓學生了解乘法口訣的起源和發展。

-鼓勵學生查閱資料，了解不同文化背景下乘法口訣的表述方式。

2.**乘法口訣在生活中的應用**：

-分發《生活中的數學》小冊子，其中包含乘法口訣在日常生活中的應用實例，如購物、烹飪等。

-引導學生觀察家庭生活中的乘法現象，如家庭成員數量、食材比例等。

3.**乘法口訣的數學游戲**：

-推薦一本數學游戲書籍，如《數學游戲寶典》，介紹與乘法口訣相關的數學游戲，如乘法接龍、乘法棋等。

-鼓勵學生和家長一起參與游戲，增加學習樂趣。

4.**乘法口訣與幾何圖形**：

-提供一本幾何入門書籍，如《簡單的幾何學》，讓學生了解乘法口訣在幾何圖形面積計算中的應用。

-引導學生嘗試用乘法口訣計算簡單幾何圖形的面積。

5.**乘法口訣與代數初步**：

-分發《代數入門》小冊子，介紹乘法口訣在代數中的基礎應用，如代數式的展開和簡化。

-鼓勵學生嘗試用乘法口訣解決簡單的代數問題。

6.**乘法口訣與計算機科學**：

-提供一本關于計算機科學基礎的書籍，如《計算機科學導論》，介紹乘法口訣在計算機編程中的應用，如位運算。

-鼓勵學生了解乘法口訣在現代科技領域的應用。

7.**乘法口訣的跨學科學習**：

-設計一份跨學科學習任務單，結合音樂、藝術、體育等學科，讓學生從不同角度理解和應用乘法口訣。

-例如，讓學生創作一首以乘法口訣為主題的兒歌，或者設計一個乘法口訣的體育游戲。七、典型例題講解1.**例題**：8乘以5等于多少？

**解答**：8乘以5等于40。

**說明**：這是一個簡單的乘法運算，學生需要熟練掌握8的乘法口訣來快速得出答案。

2.**例題**：一個籃子里有8個蘋果，又放進了5個蘋果，籃子里現在有多少個蘋果？

**解答**：籃子里原來有8個蘋果，又放進了5個，所以一共有8+5=13個蘋果。

**說明**：這個例題將乘法與加法結合，幫助學生理解乘法在實際問題中的應用。

3.**例題**：一個長方形的長是8厘米，寬是5厘米，求這個長方形的面積。

**解答**：長方形的面積是長乘以寬，所以面積是8厘米乘以5厘米，等于40平方厘米。

**說明**：這個例題引入了面積的概念，讓學生學會如何使用乘法來計算面積。

4.**例題**：一個小組有8個成員，每個成員要分到5本書，一共需要準備多少本書？

**解答**：每個成員分到5本書，小組有8個成員，所以一共需要5乘以8，等于40本書。

**說明**：這個例題通過實際問題，讓學生學會如何使用乘法來解決分配問題。

5.**例題**：一個班級有8排座位，每排有5個座位，這個班級一共有多少個座位？

**解答**：每排有5個座位，一共有8排，所以座位總數是5乘以8，等于40個座位。

**說明**：這個例題幫助學生理解乘法在計數問題中的應用，以及如何處理多個相同數量的加法。

6.**例題**：一輛公交車每站上8個人，如果公交車經過5個站，那么總共上了多少人？

**解答**：每站上8個人，經過5個站，所以總共上了8乘以5，等于40個人。

**說明**：這個例題通過連續的乘法運算，讓學生練習乘法口訣，并理解乘法在計算連續事件中的應用。

7.**例題**：一個農場有8只雞，每只雞每天下5個雞蛋，那么這個農場一天能收集到多少個雞蛋？

**解答**：每只雞每天下5個雞蛋，農場有8只雞，所以一天能收集到8乘以5，等于40個雞蛋。

**說明**：這個例題將乘法與日常生活結合，讓學生理解乘法在解決實際問題時的重要性。八、作業布置與反饋作業布置：

1.**鞏固練習**：請學生回家后復習并默寫8的乘法口訣，至少完成一遍。

2.**應用題**：完成以下應用題，并嘗試用不同的方法解答：

-一個班級有8排座位，每排有5個座位，這個班級一共有多少個座位？

-一個人買了8個蘋果，每個蘋果重200克，一共重多少克？

-一個長方形的長是8厘米，寬是5厘米，求這個長方形的面積。

3.**創意設計**：設計一個以8的乘法口訣為主題的數學小故事，可以是童話故事、生活故事等，要求故事中至少包含三個8的乘法運算。

作業反饋：

1.**批改作業**：在第二天上課前，教師將對學生完成的作業進行批改。

2.**個別指導**：對于作業中出現的錯誤，教師將個別指導學生進行糾正，確保每個學生都能理解錯誤的原因。

3.**集體反饋**：在課堂上，教師將選取一些具有代表性的作業進行展示，并對學生的解答進行點評，指出解答中的亮點和需要改進的地方。

4.**改進建議**：對于作業中普遍存在的問題，教師將給出具體的改進建議，如如何提高解題速度、如何更好地運用乘法口訣等。

5.**持續跟進**：教師將持續關注學生的作業完成情況，對于進步明顯的學生給予表揚，對于進步緩慢的學生給予更多的關注和幫助。

6.**家校溝通**：對于作業中的問題，教師將與家長進行溝通，共同探討如何幫助學生更好地掌握乘法口訣。

7.**定期復習**：教師將定期組織學生進行乘法口訣的復習，確保學生能夠長期記憶并靈活運用所學知識。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-8的乘法口訣表

-乘法運算的基本概念

-乘法與加法的關系

-乘法在解決實際問題中的應用

②關鍵詞：

-乘積

-因數

-口訣

-面積

-分配

③重點句子：

-“8乘以1等于8，8乘以2等于16，以此類推。”

-“乘法是加法的簡便運算。”

-“乘法口訣可以幫助我們快速計算乘法。”

-“乘法在計算面積、分配物品等方面有廣泛的應用。”

-“通過乘法口訣，我們可以更好地理解乘法運算的規律。”教學反思與總結教學反思：

今天這節課，我采用了互動式講授法和小組合作學習的方式，希望能夠激發學生的學習興趣和參與度。我覺得在教學方法上，我做得還不錯，孩子們在課堂上都很活躍，對乘法口訣的理解也有了明顯的提高。不過，我也發現了一些可以改進的地方。

首先，我在講解乘法口訣的時候，可能沒有足夠的時間讓學生充分消化和吸收。有些學生對于乘法口訣的記憶還不夠牢固，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更加注重基礎知識的鞏固。

其次，我在組織小組討論時，發現有些小組的討論氛圍不夠熱烈。可能是由于部分學生對于數學學習缺乏自信，導致他們在討論中不夠積極。因此，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己的觀點，培養他們的團隊協作能力。

最后，我在課堂管理上也存在一些問題。有時候，課堂紀律的維持需要我更加專注和耐心。我會努力改進這一點，為學生創造一個更加良好的學習環境。

教學總結：

總體來說，這節課的教學效果還是不錯的。學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲和進步。

在知識方面，學生們通過本節課的學習，掌握了8的乘法口訣，能夠運用乘法口訣來解決一些簡單的實際問題。在技能方面，學生們在小組討論和互動游戲中，提高了自己的溝通能力和合作能力。在情感態度方面，學生們對數學學習的興趣得到了進一步的激發，對數學有了更深的理解和熱愛。

當然，也存在一