人音版八年級音樂上冊（簡譜）第三單元《正月十五那一天》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容人音版八年級音樂上冊（簡譜）第三單元《正月十五那一天》教學設計，主要包括歌曲《正月十五那一天》的欣賞與演唱。學習歌曲的旋律、節奏、歌詞，了解歌曲的創作背景及文化內涵。二、核心素養目標培養學生對民族音樂文化的認同感和傳承意識，提升音樂審美能力。通過歌曲《正月十五那一天》的學習，引導學生感受中國傳統節日的氛圍，增強文化自信；同時，鍛煉學生的音樂表現力和合作能力，培養良好的音樂素養。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入八年級之前，已經學習了基礎的樂理知識和簡譜識譜技能。他們對音樂節奏有一定的感知能力，能夠跟隨音樂進行簡單的拍手或打擊樂伴奏。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對音樂依然保持較高的興趣，尤其對傳統節日和民俗文化有濃厚的興趣。他們的音樂學習能力較強，能夠較快地掌握新曲目。學習風格上，部分學生喜歡獨立學習，而另一部分則更傾向于在小組中合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習《正月十五那一天》這首歌曲時，學生可能會遇到以下困難：一是對歌曲中某些節奏型的不熟悉，如三連音等；二是歌詞中部分方言詞匯的理解和發音；三是歌曲中表現節日氛圍的旋律和情感的處理。這些困難可能會影響學生對歌曲的整體理解和表現。四、教學方法與策略1.采用講授與示范相結合的方法，講解歌曲的節奏特點和歌詞含義，同時通過示范演唱，引導學生模仿。

2.設計小組合作學習活動，讓學生在小組內練習演唱，互相糾正發音和節奏，增強合作意識。

3.利用多媒體教學，播放歌曲的原版錄音，讓學生對比學習，感受歌曲的情感表達。

4.設置角色扮演環節，讓學生扮演歌曲中的角色，加深對歌曲情境的理解。

5.使用打擊樂器，讓學生進行節奏練習，提高音樂節奏感。五、教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：

教師通過講述中國傳統節日——元宵節的習俗和故事，引導學生思考音樂與節日文化的關系，激發學生對本節課的興趣。

2.回顧舊知：

教師簡要回顧八年級上冊音樂課程中學過的相關知識點，如節奏、旋律、歌詞等，幫助學生建立知識間的聯系。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：

教師詳細講解歌曲《正月十五那一天》的旋律、節奏、歌詞等知識點，結合簡譜進行示范。

2.舉例說明：

通過播放其他具有節日氛圍的歌曲，如《恭喜發財》、《難忘今宵》等，讓學生對比分析，加深對歌曲特點的理解。

3.互動探究：

教師提問：“這首歌曲表達了怎樣的情感？請同學們談談你們的感受。”引導學生通過討論，分享對歌曲情感的理解。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：

學生跟隨教師示范，練習演唱歌曲《正月十五那一天》，注意歌詞的發音和旋律的準確性。

2.教師指導：

教師巡回指導，糾正學生的發音和節奏，鼓勵學生積極參與。

四、小組合作（約15分鐘）

1.分組：

教師將學生分成若干小組，每組選出一個組長，負責協調組內活動。

2.任務分配：

教師將歌曲的旋律、節奏、歌詞分別分配給各個小組，要求小組合作完成歌曲的演唱。

3.小組活動：

各小組按照任務分配，進行練習和討論，確保歌曲的完整性和準確性。

五、展示與評價（約10分鐘）

1.展示：

各小組依次展示他們的演唱成果，教師和其他學生給予評價和反饋。

2.評價：

教師從演唱技巧、團隊合作、情感表達等方面對每個小組進行評價，鼓勵學生在今后的學習中繼續努力。

六、總結與反思（約5分鐘）

1.總結：

教師對本節課的學習內容進行總結，強調歌曲《正月十五那一天》所蘊含的節日文化內涵。

2.反思：

教師引導學生反思自己在學習過程中的收獲和不足，鼓勵他們在今后的學習中不斷提高。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-音樂作品：《正月十五那一天》的原創音樂作品，了解歌曲的創作背景和作曲家的風格。

-相關節日：收集有關元宵節的資料，包括歷史起源、習俗、傳統美食等，豐富學生對傳統文化的認識。

-民族樂器：介紹中國傳統樂器，如笛子、二胡、琵琶等，以及它們在音樂作品中的應用。

-地方戲曲：了解不同地區的戲曲藝術，如京劇、越劇、豫劇等，探討戲曲與音樂的關聯。

2.拓展建議：

-學生可以自主收集關于元宵節的圖片和故事，制作成手抄報或PPT，在課堂上進行分享。

-鼓勵學生通過互聯網或圖書館資源，查找有關《正月十五那一天》歌曲的背景資料，撰寫小論文。

-組織學生參觀當地的民俗博物館或傳統節日慶典活動，親身體驗傳統節日的氛圍。

-開展音樂實踐活動，如學習民族樂器、創作與元宵節相關的歌曲或音樂作品。

-邀請音樂家或民俗專家來校講座，讓學生深入了解音樂與民俗文化的融合。

-通過觀看音樂劇或戲曲表演，提升學生對音樂表現力和情感表達的理解。

-學生可以嘗試改編《正月十五那一天》的旋律，創作新的歌詞，展現自己的創意。

-組織學生參與社區文化活動，如街頭表演、廟會等，將所學知識應用于實踐。七、板書設計①本文重點知識點：

-歌曲名稱：《正月十五那一天》

-創作背景：元宵節傳統習俗

-旋律特點：民族風格，歡快活潑

-節奏特點：三拍子，節奏明快

②關鍵詞：

-正月十五

-元宵節

-歡樂

-舞龍舞獅

③句子：

-歌詞中表達了對節日歡樂氣氛的向往。

-旋律展現了民族音樂的獨特韻味。八、教學反思與總結今天上了《正月十五那一天》這一課，感覺整體上還算是順利，但也有一些地方值得反思和總結。

首先，我覺得在導入環節做得不錯。通過講述元宵節的習俗和故事，學生們很快就進入了課堂氛圍，對歌曲產生了濃厚的興趣。不過，我發現有些學生對于一些傳統節日的了解還不夠深入，這可能需要我在今后的教學中加強相關知識的普及。

在講解新知的過程中，我盡量用簡單易懂的語言，結合簡譜進行示范，讓學生能夠直觀地理解歌曲的旋律和節奏。我發現學生們對于歌曲的節奏掌握得比較快，但對于歌詞中的方言詞匯理解起來有些困難。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重學生的語言理解和表達能力。

在鞏固練習環節，我采用了小組合作的方式，讓學生們在小組內互相幫助，共同完成歌曲的演唱。這個環節效果很好，學生們在合作中不僅提高了自己的演唱技巧，還學會了如何與他人溝通和協作。但也有一些小組在練習過程中出現了協調不順暢的情況，這說明我在分組和任務分配上還需要更加細致。

在展示與評價環節，我看到了學生們對歌曲的熱愛和對傳統文化的尊重。他們的演唱充滿感情，讓我感到非常欣慰。但同時，我也發現有些學生的表現還不夠自信，這可能是因為他們對歌曲的理解還不夠深入。因此，我決定在今后的教學中，加強對學生音樂素養的培養，提高他們的自信心。

1.在今后的教學中，我將更加注重學生的語言理解和表達能力，通過多種方式幫助他們克服方言詞匯的障礙。

2.加強對學生音樂素養的培養，通過欣賞、演唱、創作等活動，提高他們的音樂審美能力和自信心。

3.在分組和任務分配上，我將更加細致，確保每個學生都能在小組合作中發揮自己的優勢。

4.鼓勵學生參與社區文化活動，將所學知識應用于實踐，增強他們的文化認同感和責任感。作業布置與反饋作業布置：

1.每位學生選取一首與元宵節或傳統節日相關的歌曲，用簡譜記錄歌曲的旋律和節奏，并在課堂上分享。

2.根據歌曲《正月十五那一天》的旋律，創作一段新的歌詞，要求歌詞內容積極向上，體現節日的歡樂氛圍。

3.收集有關元宵節的歷史資料或圖片，制作一份PPT或手抄報，下節課在班級內進行展示。

作業反饋：

1.對每位學生的簡譜記錄進行批改，檢查他們是否準確地記錄了歌曲的旋律和節奏。對于記錄錯誤的部分，及時指出并給予糾正。

2.審查學生創作的歌詞，評價其內容、韻律和情感表達。對優秀的歌詞給予表揚，對存在問題的歌詞提出改進意見。

3.對于學生制作的PPT或手抄報，進行整體評價，關注其內容的豐富性、圖片的選擇和布局的合理性。對于展示效果良好的學生，給予鼓勵；對于需要改進的學生，提出具體的改進方向。

4.在反饋中，注重學生的個性化發展，針對不同學生的特點，給予