陜西省石泉縣七年級(jí)生物上冊(cè)3.3綠色植物與生物圈的水循環(huán)教學(xué)設(shè)計(jì)2（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們，今天咱們來聊聊一個(gè)特別有趣的話題——綠色植物與生物圈的水循環(huán)。這節(jié)課，咱們不僅要把課本上的知識(shí)點(diǎn)吃透，還要讓你們感受到大自然中水循環(huán)的奇妙。想象一下，陽光、雨水、土壤，這些看似平常的東西，其實(shí)都在默默維持著地球的生命。所以，咱們得用心去發(fā)現(xiàn)、去探索。現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)這堂課，感受綠色植物的魔法，揭開水循環(huán)的秘密吧！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與探究能力：通過觀察植物吸水過程，培養(yǎng)同學(xué)們細(xì)致觀察和實(shí)驗(yàn)操作的能力。

2.科學(xué)思維：理解水循環(huán)原理，發(fā)展邏輯推理和辯證思維能力。

3.環(huán)境意識(shí)：認(rèn)識(shí)到綠色植物在維持水循環(huán)中的重要作用，增強(qiáng)對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

4.生命觀念：理解生物與環(huán)境的相互作用，形成對(duì)生命現(xiàn)象的尊重和敬畏之心。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.綠色植物在水循環(huán)中的作用：理解植物蒸騰作用對(duì)水分循環(huán)的貢獻(xiàn)。

2.水循環(huán)的環(huán)節(jié)和過程：掌握水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.植物蒸騰作用與水循環(huán)的關(guān)系：理解抽象概念之間的聯(lián)系。

2.水循環(huán)過程的動(dòng)態(tài)性：描繪水在不同環(huán)境中的循環(huán)變化。

解決辦法：

1.通過實(shí)驗(yàn)演示和觀察，直觀展示植物蒸騰作用。

2.利用圖表和模型，幫助學(xué)生理解水循環(huán)的環(huán)節(jié)和動(dòng)態(tài)變化。

3.分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，通過合作學(xué)習(xí)解決難點(diǎn)。

4.結(jié)合實(shí)際案例，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)水循環(huán)實(shí)際意義的認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：植物模型、水循環(huán)演示儀、顯微鏡、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、生物教學(xué)軟件。

3.信息化資源：水循環(huán)相關(guān)的科普視頻、植物生長(zhǎng)圖片、科學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟文檔。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、多媒體課件、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道我們的地球媽媽為什么會(huì)如此美麗嗎？今天，我們就一起來探索這個(gè)秘密，看看綠色植物是如何幫助地球媽媽維持生命的。

-回顧舊知：記得我們之前學(xué)過水是生命之源，那你們能說說水在地球上是如何流動(dòng)的嗎？請(qǐng)同學(xué)們回憶一下。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-首先，我會(huì)詳細(xì)介紹綠色植物在水循環(huán)中的作用，特別是植物蒸騰作用是如何影響水循環(huán)的。

-通過多媒體課件展示水循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括蒸發(fā)、降水、徑流等，讓學(xué)生直觀理解水循環(huán)的過程。

-舉例說明：

-結(jié)合實(shí)際案例，比如一片森林的蒸騰作用對(duì)周圍氣候的影響，讓學(xué)生感受到綠色植物的重要性。

-互動(dòng)探究：

-提出問題，如“為什么說綠色植物是水循環(huán)的重要參與者？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

-進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察植物在不同環(huán)境下的蒸騰情況，加深對(duì)蒸騰作用的理解。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-分組完成水循環(huán)環(huán)節(jié)圖繪制，要求每個(gè)小組選擇一個(gè)環(huán)節(jié)，并展示他們的作品。

-進(jìn)行角色扮演，模擬水循環(huán)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，加深對(duì)水循環(huán)動(dòng)態(tài)性的認(rèn)識(shí)。

-教師指導(dǎo)：

-針對(duì)學(xué)生在繪制環(huán)節(jié)圖和角色扮演中的問題，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的組別，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-提出思考題：如果地球上沒有了綠色植物，水循環(huán)會(huì)怎樣變化？讓學(xué)生課后思考，并準(zhǔn)備下節(jié)課分享他們的想法。

-分享課外閱讀材料，如有關(guān)水資源的保護(hù)措施和綠色植物種植的信息，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。

5.總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)綠色植物在水循環(huán)中的重要作用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)綠色植物，維護(hù)地球的水循環(huán)？

在整個(gè)教學(xué)過程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課堂節(jié)奏，積極參與到學(xué)習(xí)中來。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《水循環(huán)與生態(tài)系統(tǒng)》：介紹水循環(huán)的基本原理以及它對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-《綠色植物與水資源》：探討綠色植物如何通過蒸騰作用影響水資源分布。

-《氣候變化與水循環(huán)》：分析氣候變化對(duì)水循環(huán)的影響，以及人類活動(dòng)如何加劇這一變化。

-《水資源保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》：介紹水資源保護(hù)的重要性以及可持續(xù)發(fā)展的策略。

2.拓展建議：

-閱讀拓展資源，深入了解水循環(huán)和綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-觀看紀(jì)錄片或科普視頻，如《地球脈動(dòng)》中的相關(guān)片段，直觀感受水循環(huán)的壯觀和重要性。

-參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)保活動(dòng)，如植樹節(jié)、水資源保護(hù)日，親身體驗(yàn)綠色植物對(duì)水循環(huán)的貢獻(xiàn)。

-進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)，如觀察不同植物在不同環(huán)境下的蒸騰情況，探究植物水分利用的效率。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于水資源保護(hù)的宣傳冊(cè)或海報(bào)，提高同學(xué)們對(duì)水資源保護(hù)的意識(shí)。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館查閱資料，了解不同地區(qū)的水資源狀況和面臨的挑戰(zhàn)。

-參加學(xué)校組織的科學(xué)講座或研討會(huì)，與專家交流，拓寬知識(shí)視野。

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于水循環(huán)和綠色植物保護(hù)的文章或報(bào)告，鍛煉寫作能力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于水循環(huán)和綠色植物保護(hù)的游戲或模擬實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-植物蒸騰作用

-水循環(huán)的環(huán)節(jié)：蒸發(fā)、降水、徑流、地下徑流

-植物在水循環(huán)中的作用

-生態(tài)環(huán)境與水資源的相互關(guān)系

②重點(diǎn)詞句：

-“植物通過蒸騰作用將水分輸送到大氣中，這是水循環(huán)的重要環(huán)節(jié)。”

-“水循環(huán)是地球上水分循環(huán)往復(fù)的過程，它維持著生態(tài)系統(tǒng)的平衡。”

-“綠色植物是地球上的‘綠色工廠’，它們通過光合作用吸收水分，釋放氧氣。”

③邏輯關(guān)系：

①綠色植物通過蒸騰作用將水分釋放到大氣中，是水循環(huán)的起點(diǎn)。

②水在大氣中形成云，經(jīng)過降水，以液態(tài)或固態(tài)的形式回到地面。

③地面水分通過地表徑流、地下徑流等形式進(jìn)入河流、湖泊和地下水系統(tǒng)。

④地表和地下水分經(jīng)過蒸發(fā)和蒸騰作用再次進(jìn)入大氣，形成閉合的水循環(huán)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的主動(dòng)性和積極性。

2.實(shí)踐教學(xué)：結(jié)合課本內(nèi)容，我安排了一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，通過實(shí)踐加深對(duì)知識(shí)的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上過多地依賴講解，有時(shí)候?qū)W生可能對(duì)知識(shí)的理解不夠深入。

2.學(xué)生參與度不足：盡管我嘗試了互動(dòng)式教學(xué)，但部分學(xué)生仍然顯得不夠活躍，參與度有待提高。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)方法：我將嘗試更多樣的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、問題引導(dǎo)教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)，同時(shí)通過小組合作的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我計(jì)劃引入過程性評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思和自我提升。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、項(xiàng)目作業(yè)等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地幫助學(xué)生掌握知識(shí)，提高他們的綜合能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《水循環(huán)的秘密》：一本科普書籍，詳細(xì)介紹了水循環(huán)的原理和過程，以及人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)的影響。

-《綠色植物的奇妙世界》：通過圖文并茂的方式，展示了綠色植物的種類、生長(zhǎng)環(huán)境和生態(tài)功能。

-《水資源保護(hù)手冊(cè)》：一本實(shí)用性手冊(cè)，提供了關(guān)于水資源保護(hù)的實(shí)用信息和行動(dòng)指南。

-紀(jì)錄片《水的旅程》：一部關(guān)于水循環(huán)過程的紀(jì)錄片，通過影像展示水在地球上的循環(huán)過程。

2.拓展要求：

-閱讀拓展材料：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀以上推薦的書籍和材料，深入了解水循環(huán)和綠色植物的知識(shí)。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看《水的旅程》紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)水循環(huán)過程的理解。

-實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀附近的湖泊、河流或森林，觀察綠色植物如何影響當(dāng)?shù)氐乃h(huán)。

-家庭實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生在家中或?qū)W校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如觀察植物在不同環(huán)境下的蒸騰情況，探究水循環(huán)的奧秘。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，分享他們對(duì)水循環(huán)和綠色植物保護(hù)的觀點(diǎn)和想法。

-撰寫報(bào)告：要求學(xué)生撰寫關(guān)于水循環(huán)或綠色植物保護(hù)的小報(bào)告，總結(jié)他們的學(xué)習(xí)成果。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于水資源保護(hù)或綠色植物保護(hù)的宣傳海報(bào)或視頻。

-社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)的水資源保護(hù)或植樹造林活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-在線學(xué)習(xí)：推薦一些與水循環(huán)和綠色植物相關(guān)的在線課程或講座，供學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)資源等。通過這些拓展活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，還能提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對(duì)水循環(huán)和綠色植物的作用表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-通過觀察，學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠集中注意力，認(rèn)真聽講，對(duì)于新知識(shí)的接受能力較強(qiáng)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-各小組展示的環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點(diǎn)，展示了對(duì)水循環(huán)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試中，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于水循環(huán)和綠色植物的問題，顯示出對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度較高。

-少數(shù)學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)出對(duì)某些概念理解不夠深入，需要進(jìn)一步鞏固和復(fù)習(xí)。

4.實(shí)踐操作：

-在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，對(duì)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄也比較準(zhǔn)確。

-通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們對(duì)水循環(huán)和綠色植物的作用有了更直觀的認(rèn)識(shí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生們繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于提出的問題要勇于思考，敢于提問。

-針對(duì)小組討論：希望學(xué)生們?cè)诮窈蟮挠懻撝心軌蚋娱_放，尊重他人意見