Unit2ExpressingyourselfPartBLet’slearn第五課時(shí)（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2ExpressingyourselfPartBLet’slearn第五課時(shí)（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)英語(yǔ)的世界，開(kāi)啟新的學(xué)習(xí)之旅。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是來(lái)自人教PEP版三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)的“Unit2ExpressingyourselfPartBLet’slearn第五課時(shí)”。在這一課時(shí)中，我們將會(huì)學(xué)習(xí)一些表示感受和情緒的詞匯，比如“happy”、“sad”、“excited”等等。這些詞匯可是我們表達(dá)自己內(nèi)心世界的法寶哦！??

說(shuō)到這些新詞，你們可能已經(jīng)在之前的學(xué)習(xí)中接觸過(guò)一些了，比如“happy”和“sad”，對(duì)吧？我們今天要做的就是把這些小寶貝們串聯(lián)起來(lái)，讓它們成為我們表達(dá)自己的小幫手。想象一下，當(dāng)我們看到一幅美麗的圖畫，或者聽(tīng)到了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，我們是不是也想用英語(yǔ)告訴別人我們的感受呢？這就是我們今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)啦！??

讓我們一起期待，在這節(jié)課中，用我們的詞匯寶庫(kù)，繪出五彩斑斕的英語(yǔ)世界！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。首先，通過(guò)學(xué)習(xí)表示感受和情緒的詞匯，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓他們能夠用英語(yǔ)真實(shí)地表達(dá)自己的情感。其次，通過(guò)互動(dòng)練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓他們理解不同文化背景下情感表達(dá)的多樣性。最后，通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，讓他們?cè)诮涣髦泄餐M(jìn)步。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，不僅豐富了學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)，也促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。學(xué)情分析在我們的三年級(jí)英語(yǔ)課堂中，學(xué)生們正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期。他們好奇心強(qiáng)，對(duì)新事物充滿探索欲，這對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)這樣的第二語(yǔ)言來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的基礎(chǔ)。在知識(shí)層面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了一些基本的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句型，對(duì)英語(yǔ)字母和基本的語(yǔ)音規(guī)則也有了一定的了解。

然而，學(xué)生的能力層次不盡相同。有的學(xué)生可能在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫方面都有較好的基礎(chǔ)，而有的學(xué)生可能在某些方面還有待提高。例如，在詞匯積累上，部分學(xué)生可能已經(jīng)能夠獨(dú)立使用一些常見(jiàn)的形容詞來(lái)表達(dá)自己的感受，而另一些學(xué)生可能還需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，他們?cè)敢鈪⑴c課堂活動(dòng)，與同伴交流。但在注意力集中和自主學(xué)習(xí)能力上，部分學(xué)生可能還需要加強(qiáng)。例如，有些學(xué)生可能在課堂活動(dòng)中容易分心，需要老師更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們?cè)谡n堂上普遍能夠遵守紀(jì)律，但在小組活動(dòng)中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)交流不充分或者合作不和諧的情況。這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，因?yàn)橛行У臏贤ê蛨F(tuán)隊(duì)合作對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)至關(guān)重要。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是包含“Unit2ExpressingyourselfPartBLet’slearn”部分的英語(yǔ)課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如展示不同情緒的卡通人物，以及相關(guān)的圖表來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶情緒詞匯。

3.教學(xué)工具：利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)的教學(xué)視頻，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合來(lái)學(xué)習(xí)情緒表達(dá)。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生在活動(dòng)中能夠自由交流，提高互動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)表達(dá)自己感受的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾伪磉_(dá)自己的感受的呢？”

-展示一些關(guān)于不同情緒的卡通人物圖片，讓學(xué)生初步感受情緒表達(dá)的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹情緒表達(dá)在人際交往中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解情緒表達(dá)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解情緒表達(dá)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如面部表情、肢體語(yǔ)言和言語(yǔ)表達(dá)。

-詳細(xì)介紹不同情緒詞匯，如“happy”、“sad”、“excited”等，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或故事，讓學(xué)生更好地理解情緒表達(dá)在實(shí)際生活中的應(yīng)用和作用。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解情緒表達(dá)的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的情緒表達(dá)案例進(jìn)行分析，如公共演講、朋友間的溝通等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解情緒表達(dá)的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用情緒表達(dá)解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論情緒表達(dá)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與情緒表達(dá)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在團(tuán)隊(duì)中更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)”。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)情緒表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情緒表達(dá)的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括情緒表達(dá)的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)情緒表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用情緒表達(dá)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于情緒表達(dá)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

為了幫助學(xué)生更深入地理解情緒表達(dá)，以下是一些與教材內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《情緒管理手冊(cè)》：這本書提供了一系列實(shí)用的技巧和策略，幫助學(xué)生識(shí)別、理解和管理自己的情緒。

-《情緒與社交技能》：通過(guò)真實(shí)的案例和互動(dòng)練習(xí)，這本書幫助學(xué)生提高在社交場(chǎng)合中表達(dá)情緒的能力。

-《非語(yǔ)言溝通的藝術(shù)》：探討了非言語(yǔ)溝通在情緒表達(dá)中的重要性，包括面部表情、肢體語(yǔ)言和聲音的運(yùn)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

為了鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議的活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同情境下的情緒表達(dá)，如家庭沖突、學(xué)校活動(dòng)等。

-情緒日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天記錄自己的情緒變化，分析情緒產(chǎn)生的原因，并思考如何更好地表達(dá)和處理這些情緒。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家人一起討論情緒表達(dá)的重要性，并分享自己或家人在情緒表達(dá)方面的經(jīng)驗(yàn)。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-情緒地圖：學(xué)生可以制作一個(gè)情緒地圖，用不同的顏色和符號(hào)來(lái)表示不同的情緒，并解釋為什么會(huì)有這些情緒。

-情緒故事創(chuàng)作：學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于情緒表達(dá)的故事，通過(guò)故事中的角色來(lái)展示如何有效地表達(dá)和處理情緒。

-情緒表達(dá)工作坊：組織一個(gè)工作坊，邀請(qǐng)專業(yè)人士來(lái)講解情緒表達(dá)的重要性，并提供一些實(shí)用的技巧和練習(xí)。

4.知識(shí)點(diǎn)全面性：

-情緒的分類：介紹基本的情緒分類，如快樂(lè)、悲傷、憤怒、恐懼等，并解釋它們對(duì)個(gè)體和社會(huì)的影響。

-情緒的生理反應(yīng)：探討情緒對(duì)身體的影響，如心跳加速、肌肉緊張等，以及如何通過(guò)放松技巧來(lái)管理這些反應(yīng)。

-情緒與心理健康：討論情緒對(duì)心理健康的重要性，包括如何識(shí)別情緒問(wèn)題，以及尋求專業(yè)幫助的途徑。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)隨機(jī)提問(wèn)或針對(duì)特定問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)情緒表達(dá)相關(guān)詞匯和概念的掌握程度。例如，詢問(wèn)學(xué)生如何用英語(yǔ)描述自己的情緒，或者解釋某個(gè)情緒詞匯的含義。

-觀察學(xué)生參與度：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，評(píng)估他們的溝通技巧和情緒表達(dá)能力。

-小組互動(dòng)評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，觀察學(xué)生之間的互動(dòng)和合作情況，評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)精神和解決問(wèn)題的能力。

-課堂測(cè)試：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)情緒表達(dá)相關(guān)知識(shí)的記憶和理解程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括情緒日記、情緒地圖、情緒故事創(chuàng)作等，確保作業(yè)的質(zhì)量和完成度。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在批改作業(yè)時(shí)，不僅要給出分?jǐn)?shù)，還要給予具體的點(diǎn)評(píng)和建議，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：作業(yè)的反饋應(yīng)在學(xué)生提交后的第一時(shí)間進(jìn)行，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)效果，并據(jù)此調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生給予肯定，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.評(píng)價(jià)工具和方法：

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，培養(yǎng)自我監(jiān)控的能力。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，可以實(shí)施同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，這不僅能夠提高學(xué)生的評(píng)價(jià)技能，還能促進(jìn)同學(xué)之間的交流與合作。

-成長(zhǎng)記錄：建立學(xué)生的成長(zhǎng)記錄，記錄他們?cè)谇榫w表達(dá)學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和挑戰(zhàn)，作為長(zhǎng)期評(píng)價(jià)的依據(jù)。

4.評(píng)價(jià)的持續(xù)性和多樣性：

-持續(xù)性評(píng)價(jià)：教學(xué)評(píng)價(jià)不應(yīng)是一次性的活動(dòng)，而應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以便教師能夠持續(xù)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-多樣性評(píng)價(jià)：采用多種評(píng)價(jià)方法，如口頭評(píng)價(jià)、書面評(píng)價(jià)、觀察評(píng)價(jià)等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

5.評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用：

-個(gè)性化教學(xué)：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，教師可以調(diào)整教學(xué)策略，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

-教學(xué)改進(jìn)：評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)作為教學(xué)改進(jìn)的依據(jù)，教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

-家長(zhǎng)溝通：將評(píng)價(jià)結(jié)果與家長(zhǎng)分享，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，并尋求家長(zhǎng)的支持和合作。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境來(lái)教授情緒表達(dá)，比如模擬課堂內(nèi)的角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，這樣既提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如視頻、圖片和動(dòng)畫，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合來(lái)更好地理解和記憶情緒表達(dá)的相關(guān)知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得比較被動(dòng)。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格差異和自信心不足所導(dǎo)致的。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但總體上仍然顯得有些單調(diào)，缺乏足夠的創(chuàng)新和多樣性，這可能限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和分享，同時(shí)，我會(huì)嘗試通過(guò)小組競(jìng)賽、游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

2.豐富教學(xué)方法：我將探索更多的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，以增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，同時(shí)，我也會(huì)嘗試將情緒表達(dá)的學(xué)習(xí)與學(xué)生的興趣相結(jié)合，比如通過(guò)音樂(lè)、藝術(shù)等形式來(lái)教學(xué)。

3.完善評(píng)價(jià)體系：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)方式，如自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)等，同時(shí)，我也會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際應(yīng)用的評(píng)價(jià)任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中展示他們的學(xué)習(xí)成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-情緒表達(dá)的基本概念

-常見(jiàn)情緒詞匯（happy、sad、excited、angry等）

-情緒表達(dá)的方法和技巧

②重點(diǎn)詞匯：

-happy（快樂(lè)的）

-sad（悲傷的）

-excited（興奮的）

-angry（生氣的）

-express（表達(dá)）

-feeling（感覺(jué)）

③重點(diǎn)句型：

-Howareyoufeelingtoday?

-Iamhappy/sad/excited/angry.

-Canyouexpressyourfeelings?

④內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

-①情緒表達(dá)的基本概念是本節(jié)